教学设计

认识生活中的电气火灾事故

北京市顺义区第三中学? 张羽燕

【教学设计思想】

随着科技的发展，电气设备的广泛使用，由于电气设备本身的缺陷、使用不当和安全技术措施不利造成的电气火灾时有发生，一直高居各类火灾之首。因此在学习《家庭电路》和《安全用电》知识后，我让同学搞了关于“生活中的电气火灾”的社会实践活动，放手让同学尝试，在实践中感悟，使同学在实践中体验科学研究的全过程，在合作中寻求发展。真正让同学“从生活走向物理，从物理走向社会”，培养其重视实践、自主学习、合作交流的能力，意在发现和发展同学各方面的潜能，帮助同学认识自我，建立自信。

让同学搞这次调查活动，意在体现关爱家庭、关爱社会、关爱发展的思想，使学习活动与社会实践、生产生活实际有机联系起来，缩短物理与生活的距离，使同学深刻地感受到科学的真实性，认识到科学与日常生活的联系，从而激发并保持同学高涨的学习兴趣。

为了有效地开展实践活动，我设立了社会采访组、家庭调查组、社会调查组、实验分析组和安全理论组，各组既独立进行调查研究，又相互协作，保证了社会实践活动的有效进行，同时培养了全体同学的综合实践能力。

在交流、汇报的课堂上，充分发挥信息技术的优势，创设了开放宽松的学习环境，同学通过视频文件、ppt演示文稿、实际操作、演示等方式，汇报、交流实践成果，实现了信息技术与学科教学的整合，增强了自主学习效果，同时这种形式利于各组间的交流，利于完善实践成果。

在各组阐述电气火灾引发原因及相应防范措施之后，由安全理论组同学组织大家自由发言，谈防范电气火灾的具体做法，使同学在学习上拥有主动性，最后，给出本组在防范电气火灾时的合理化建议，为实践活动画上圆满的句号。教师又对汇报交流活动进行了总结，做了恰当地评价，深化了实践活动的意义，展示了Frontpage XP制作的“教学网站”，便于同学课下继续交流、探讨，拓宽同学视野，深化实践活动成果，延展学习空间。

【理论依据】

体现了以同学为中心、以活动为载体、培养综合能力的新课标所提倡的教学理念，发挥信息技术的优势，实现信息技术与学科教学的整合，同时结合社会实践活动体现了关爱家庭、关爱发展、关爱社会的理念。

【背景分析】

1、教学内容分析：本节课的教学内容是和同学生活实际及社会生产密切相关的实践活动内容，对培养同学实践能力、社会意识、团结协作能力，进行素质教育有很高的价值。

由于本节课的内容同学在学习时无法找到建构的旧知，给教学带来了困难，所以我通过各种方式为同学提供实践条件，指导其进行实践活动。

2、同学分析：本课参加实践活动和交流汇报的班级是初三（14）班，他们有强烈的好奇心，具有强烈的探究兴趣，有一定的综合实践能力、自主学习能力，且具有一定的信息收集与处理能力。

（1）绝大部分同学具备打字技能、word和powerpoint的基本操作知识。

（2）能在internet网上使用搜索引警查找相关信息。

（3）能进行摄像并制作简单DV录像片断。

下一页