「小数化分数」
学习阶段
:
二
范畴
:
数
学习单位
:
小数
基本能力
:
KS2-N4-3
学生能进行小数和分数的互化.
简介:
学习单位:小数-小数化分数练习
姓名:______________ 班别:___________ 日期:____________
把下列小数化成分数并约至最简:
1.
2.
3.

4.

5.


6.
7.
8.
学习单位:小数-小数化分数练习
答案
姓名:______________ 班别:___________ 日期:____________
把下列小数化成分数并约至最简:
1.
2.
3.
4.
5.


6.


7.


8.



KS2-N4-3-f1-2.doc
教师请学生讨论如何把下列的小数化成分数:
(可把小数写成以10,100或1000作分母的分数)
a. b.
c. d.
教师再请学生讨论如何把下列的小数化成分数:
a.
b.
教师可多列举例子,以巩固学生的概念.
教师在黑板写上小数及其相应的分数,然后着学生进行配对游戏.例:
9.7 2.003 6.13 4.209 4.5
* * * * *
* * * * *

教师提问学生:有否发现以上的分数是可以约简的,并请学生约简至最简的分数.()
5. 教师请学生把下列小数化成最简的分数:
a. 0.002 = = b. 9.65 = =
c. 3.04 = = d. 3.125 = =
6. 教师多举同类的例子.
7. 教师指示学生完成工作纸「小数化分数练习」.