文档预览： (利用分数的基本性质)(利用分数与除法的关系)725= 7÷25 = 0.28或1145= 11÷45≈ 0.24 (保留两位小数) 用分子除以分母除不尽时,要根据需要按 "四 舍... 点击下载

文档预览： 整数,分数和小数B在数线上表示有理数和无理数3.1 有理数及无理数目录A根数的性质B根式的化简C根式的加减乘除D将分母有理化3.2 无理数中的根式... 点击下载

文档预览： 的分数.然后引出新课.二,新课1.教学把小数化成分数.教师出示例6,让学生先想一想怎样把这些小数化成分数.教师板书:0.9=,并提问:0.9是几个十分之一 是十分之... 点击下载

文档预览： 设计意图:这个复习的目的是让学生知道什么样的数可以乘以一个数变成10,100,100,……,为下面学习一个分数能不能化成有限小数作好知识上的铺垫和准备.... 点击下载

文档预览： 的分数,再化简.0.6=610=61035=350.24是两位小数,分母就是100.0.24=24100=24100=625625小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母, ... 点击下载

文档预览： 分数与小数的互化教学目标1,使学生掌握小数化成分数,分数化成小数的方法,并能正确地进行分数和小数的互化. 2,培养学生的观察能力,迁移类推能力及分析综合和抽象概括... 点击下载

文档预览： 0.8的大小.在我们的日常生活和进一步的学习中,常会遇到一些比较分数,小数大小的实际问题和分数,小数的混合运算.为了便于比较和计算,就需要把分数化成小数,或者把小数... 点击下载

文档预览： 课题:分数与小数的互化目的:掌握分数化成小数的一般方法以及特殊分母的特殊方法;并能根据分数的具体情况判断一个分数能化成有限小数还是循环小数.注意培养学生的观察... 点击下载

文档预览： 学会有限小数化成分数的方法和分数化成小数的方法.2,在"猜想—验证—归纳"的...1,教学组织形式上,改变过去秧田式的形式,采用田字形.这一形式在小学里是较... 点击下载

文档预览： 分数和小数的互化一 教学内容教材第97,98页的内容.二 教学目标 1 .通过教学,使学生理解和掌握分数和小数互化的方法,能熟练,正确进行分数和小数的互化.... 点击下载