第三课 第二框 同样的权利,同样的爱护
三维目标
情感态度价值观目标:
尊重生命,尊重,关爱他人的生命和健康.
尊重权利,增强法律意识,远离暴力.
过程与方法目标:
采用讨论法,情感体验法.
知识目标,能力目标:
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,了解行使生命健康权的方式.
明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康.
提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力,如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任.
要珍爱生命健康权
教学过程:
复习导入:
通过上节课的学习,我们知道了生命健康权是首要的人格权,法律捍卫我们的生命健康权.生命健康权由生命权和健康权两部分组成,生命权和健康权互为一体,生命权是健康权的基础,健康权是生命权的保证.而生命健康权在公民诸多权利的实现中是前提条件.没有它的实现,则明天其他公民权利的实现.那么生命健康权应该如何行使呢 今天共同学习第三课第二框.(标题)
学习新课:
指导自学"积极行使生命健康权"部分 (板书'积极行使生命健康权')
出示自学提纲:
我们可以通过哪些方式来行使生命健康权
一个人可以自由决定生命健康权吗 (即如何看待轻生和自残行为 )
列举身边珍爱生命健康权的事例.列举放弃生命健康权的行为.
学生自学p28-29
交流总结:
p28 三种
p29 中间一段
珍爱生命健康权的例子如:积极参加体育锻炼,有病及时医治,不抽烟,不喝酒,不吸毒,生活有规律,多吃绿色食品等.

放弃生命健康权的例子如:有病不治,还有因为违反交通规则而造成的交通事故等.
师:关注自己的生命和健康是一种责任,我们要提高重视自身安全健康的意识.但要注意,我们在享有生命健康权的同时,还负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和决定义务.(板书:关爱他人的生命和健康.)
讨论学习 "关爱他人的生命和健康"
案例分析:小哲伤害(小军)案
阅读案例后,分析此事件给双方带来的严重后果.
讨论此事件给我们带来的教训.
思考讨论应如何避免此类惨案的发生
审视自己,充分认识此类行为的危害.
列举尊重他人健康权的事例.
师:我们要关爱生灵,关爱他人的生命与健康,远离暴力,做一个既遵守法律又乐于助人的人
事例分析:同学落水之后.
阅读材料.
对三种做法进行分析与评论.
讨论:遇到此类情况怎么办
三.课堂小结:

行使的表现
积极行使生命健康权
同样的权利同样的爱护 放弃的恶果

关爱他人的生命与健康 是道德义务更是决定义务
远离暴力文化
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