安徽电大开放教育试点工商管理学专业(专科)
课程实践环节教学实施意见
工商管理学(专科)专业是中央广播电视大学与东北财经大学联合开办的.本专业培养的是应用型高等专门人才,要求学生系统掌握现代管理理论知识,系统掌握企业经营管理的基本理论,基本知识,基本方法,具有企业综合管理的基本素养和技能,能够运用所学的专业知识发现,分析和解决实际问题.该专业融理论,技能于一体,应用性较强.为锻炼培养学生的实际应用能力,增强学生毕业后的工作适应性,在课程教学中必须重视实践性教学环节.工商管理专业课程实践性环节包括案例分析,社会调查两项内容.根据中央电大和合作高校有关文件精神,结合我省开放教育实际,特制定课程实践环节教学实施意见.
一,案例分析
(一)选择案例类型
案例也叫个案或实例,是指用一定的视听媒介,如文字,录音,录像等,所描述的客观存在的真实情景.它作为一种研究工具早就广泛应用于社会科学的技术调研工作中,可分为描述评价型与分析决策型两大类型.描述评价型案例描述了解决某些管理问题的全过程,包括其实际后果.这样留给学生的分析任务只是对其中的做法进行事后分析和评价,以便从中取得一定的经验和教训.而分析决策型案例则只介绍了某一待解决的问题,由学生去分析,并提出对策.很显然,在培养学生分析,解决问题的能力的功能上,分析决策型案例优于描述评价型案例.案例主要取自教材和作业后附的案例,也可由辅导老师根据教学需要从其他方面挑选和自行设计.
(二)案例教学的目的
案例教学的目的主要就是培养学员的独立工作能力.这个工作能力有着广泛的内涵,概括了学员今后管理职业生涯中所需的一切主要能力,包括:
1,培养学生自学能力(快速阅读,做札记,抓要点,列提纲,查资料,演绎与归纳,计算等);
2,培养学生解决问题的能力(发现与抓住问题,分清轻重主次,原因,拟定针对性的各种解决问题的方案,权衡与抉择,总结与评估等);
3,培养学生人际交往能力(书面与口头表达,辩论与听取,小组的组织与管理等)等各方面.
(三)案例分析的主要环节
1,阅读案例,个人分析;
2,小组讨论,形成共识;
3,课堂发言,全班讨论;
4,总结归纳,内化提升.
(四)案例分析的要求
1,对所指定的将供集体讨论的案例做出深刻而有意义的分析,包括找出案例所描述的情景中存在的问题与机会,找出问题产生的原因及问题间的主次轻重关系,拟定各种针对性的备选行动方案,提出它们各自的支持性论据,进行权衡对比后,从中做出抉择,制定最后决策,作为建议供集体讨论;
2,以严密的逻辑,清晰而有条理的口述方式,把自己的分析表达出来;
3,在案例学习中还要做好学习记录;
4,对撰写案例的书面分析报告的看法与要求.
(五)案例分析的考核
1,具体考核标准
要求答出分析案例时所用基本理论的主要观点,并结合案例提供的具体情况进行适当分析,解释和说明.同时还要注意分析过程的充分性,逻辑性和完整性.
2,考核方式
(1)由本课程辅导教师安排,进行小组讨论,课堂发言,或提交书面报告,并记入平时成绩;
(2)完成作业中的案例分析题,记入形成性考核成绩;
(3)完成期末考试中的案例分析题,记入终结性考核成绩.
二,社会调查
社会调查是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节.它不仅要求学生对所学课程,所学知识和技能进行综合运用,而且使学生通过社会调查进一步提高其分析问题和解决问题的能力.
(一)社会调查的形式
1,由省电大确定调查选题(或范围),学生在指导老师的指导下自行确定题目开展调查活动,写出调查报告(或体会).
2,建议以小组的形式开展社会调查活动,小组以3-5人为宜.
(二)要求
1,工商管理专科专业的所有学生,必须参加社会调查.
2,课程社会调查一般在课程学习期间进行,社会调查时间为三周.
3,进行社会调查的学生要根据选题列出调查提纲(包括调查对象和调查内容),作好调查过程记录.
4,参加社会调查活动的学生,根据调查结果写出调查报告,并加盖被调查单位印章.
调查报告的内容应包括:调查对象一般情况,调查内容,调查结果,调查体会.字数要求不少于1000字,在课程学习结束后上交分校统一保管,以备检查.
调查报告要求语言简练,明确;叙述清楚,明白;资料,数据真实;结论要有理,有据.

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