临沧师专高等专科学校文件
临师[2010] 2号
临沧师范高等专科学校教案、讲义规范和教案、讲义管理的指导性意见
教案是教师根据专业培养目标、课程教学大纲和授课计划，在教学活动之前编写的教学实施方案。讲义是教师为讲课而编写的教材，是教学内容的具体化，是教师组织、筛选、重组、补充教学内容的书面讲课文稿。教案和讲义是保证课堂教学质量的重要基石，它体现了教师的教学思想、教学内容组织、教学方法选择和教学过程设计的能力。为确保课堂教学质量，实现人才培养目标，特对教案和讲义规范和管理提出以下指导性意见。
一、关于教案
（－）教案编写的指导思想
落实科学发展观，坚持以学生为本，贯彻党和国家的教育方针，规范教学过程管理，向管理要质量。通过规范教案编写和管理行为，促使教师重视课前准各，提高各课质量，不断提高课堂教学效益和教学质量，保证学生在有限的学习时间内达到知识汲取、方法启迪、技能训练、能力培养、思维发展最大化，实现各专业培养目标，确保学生在就业竞争中有较强的竞争实力。
（二〉教案编写的依据和基本要求
1、教案的编写以专业培养目标和教学大纲为依据，因此，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与授课计划一致。当出现教材名称与课程名称不一致时以课程名称为准编写。
2、教师必须在上课前一周编写好教案，新教师、第一次开课教师或开出新课程的教师应在开学准各周完成绝大部分教案的编写工作。
3、编写一个教案，以一次教学活动（2～3学时）为基本设计单元。
4、实验实训课、实践课等可根据教学实际情况和教学内容，参照理论教学的教案格式编写教案。
5、同一教材，不同专业、不同层次或学制的学生，教案要有所区别。教案编写要根据专业特点，适当调整教学内容及重点，以确保教学活动达到预期目标。
6、教案结构完整。即教案的各项基本内容要完整，但各项内容的详略应因人、因教学内容和教学对象而异，但教学过程的设计要具体、详细，要使教案对教学活动起到课前设计和安排教学的作用。
（三）教案的基本内容
1、理论课教案
（1）一般项目。主要包括开课专业、课程名称、课程代码、授课教师、授课日期、，授课课题、计划课时等。
（2）课堂类型。分为理论讲授、专题讨论、案例分析、社会调查等。
（3）教学方法。教师授课可根据教学内容和学生的特点采用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法（习题或操作课）、案例法、读书指导法等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。
（4）知识点、重点与难点。通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定每一课题的知识信息总和及其知识点、重点、难点。知识点是指讲授内容的知识要点；重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容；难点一般是学生难于理解的内容。
（5）教学目的、要求。根据教学大纲、教材和职业业岗位群知识需求情况确定教学目的和要求。教学目的、要求的确定既要注重知识掌握、技能形成、能力培养和智力发展，又要注重学生的情感、职业态度和岗位价值观培养。将教学目的、要求，即“教与学”的预期效果（或结果）用可观察、可测定的行为术语进行描述，如通过教学使学生掌握哪些基本知识，培养哪些基本技能和能力，形成什么样的品质和观念等。要使教学目的、教学要求发挥导向、标准和激励的作用。
（6）教学内容提要。依据教学内容、教学大纲和专业岗位的需要，对教材做出相应取舍，结合参考资料确定教学内容并提纲挈领的展示出来。要把新知识和新技术、新信息纳入教学的内容，并按章节顺序体现出内容。
（7）时间安排。根据各知识点、重点和难点合理分配时间。
（8）课后思考、练习题。课后思考题要依据教学大纲和教学内容，同时要充分调动学生的学习兴趣和培养学生学习的自觉性和自学能力。思考、练习题可以超出教材内容，让学生查资料完成，以扩大学生的知识面。
（9）教学设计。是教案的主体部分，是教师根据教学目的要求，对教学活动的步骤进行全面性、逻辑性、合理性的设计。教学设计充分反映教师的教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。教学设计划分出若干环节或步骤。
①教学环境。如普通教室、多媒体教室、语音教室、实验实训室等。
②教具。指实物、标本、挂图、模型、投影、幻灯、录像、CAI等。
③教学参考资料。指教材、相关资料、图谱、录像等。
④教学活动过程。是教学设计的主要部份，教学活动过程的设计应符合学生的年龄特征、知识基础和认知规律，能调动学生主动参与学习的兴趣和积极性，同时矫正学生的不良学习习惯。学过程包括如何复习旧知识，如何导入新课，如何对重点和难点内容进行讲解，如何进行师生互动或课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等，各知识点具体教学方法和辅助手段（教具及现代教学手段）的应用，相互间的衔接、过渡，以及板书等。