以科学发展观引领
医学教育科研及其管理
(Implementation of medical education research and it's management under the conception of scientific development)
教学评估办公室
主 讲: 穆 敬 雯 副教授

摘要:通过学习十六届三中全会提出的"坚持以人为本,树立全面,协调,可持续的发展观"的科学发展观,充分认识了科学发展观与医学教育科研及其管理的密切关系.结合学校实际情况,探索出了新形势下以科学发展观引领医学教育科研及其管理的新思路,以及构建网络平台,践行医学教育科研的科学规范管理之路.
关键词:科学发展观 医学教育科研
网络平台 科学规范管理
一,我校教育科研现状
1,"十五"教研回顾:
2,"十一五"规划教研立项课题概况:
1)黑龙江省教育科学规划办公室:立项课题11项,其中重点课题3项.
2)黑龙江省高教学会:立项课题7项,其中重点课题2项.
3)黑龙江省教育厅:立项课题1项,资助0.3万元.
4)国家高等教育学会:立项课题1项.
5)校区立项:3项.
3,教育科学研究存在的问题:
1,立题不够深刻,缺乏论证,为立项而立项,不符合实际,从而缺乏实效性和可推广价值;
2,课题立项缺乏查新,选题视角不具创新性,重复研究较普遍,在立项竞争中缺乏实力;
3,立题目的狭隘,只为晋级,评优,利用后便不再进行认真研究或搁置懈怠,致使课题流失或不能按期结题;
4,课题组成员存在"乘车"现象,不能切实投入研究或不具备研究能力和条件;
5,时间,精力和经费等因素投入不够,使研究不够深入细致;
6,课题结束后缺乏推广交流,致使成果浪费.
4,针对上述问题采取的解决办法:
1)根据黑龙江省教育教学科学研究管理办法,结合本校实际,制定,出台了切实有效的管理办法,建立健全从选题,立项,申报及审批的校区,校本部,省教研管理机构三级管理机制.
2)加强开题,阶段性检查,汇总,结题,成果申报等各阶段的实时监控与管理,全程跟踪,及时解决问题.
3)加强教师教育科研的素质教育,树立正确的立题观念,使之切实可行,有助于推进素质教育和教学改革.
4)建立教育科研的信息化管理体系,逐步完善从查新,选题,可行性论证,立项,研究,阶段总结,结题,成果推广等的信息管理一体化进程.
5)从查新,选题,可行性论证,立项,研究,阶段总结,结题等每一个研究环节多方面给予具体的指导和建议,保证研究的顺利进行.
6)积极推广研究成果,建立行之有效的激励机制,激发广大教师的研究热情.
二,今后工作的指导思想
1,以科学发展观为指导,实现可持续发展
2,以科学发展观为指导,积极开设有特色的课题
抓好以校园规划与建设,中层领导干部和师资队伍建设,校园文化建设,素质教育,课程建设,德育网络建设,教改课题,实习基地建设,招生就业建设,后勤服务建设等为主题的教育研究.
3,以科学发展观为指导,突出医学教育科研的特色管理
*三,立项申请的几点注意事项:
1.查新,选项论证:创新(避免低水平重复研究),有价值(切合实际);注意适应性:身份,地域,单位,学科;要有研究基础,注意专长.
2.确定题目:注意学科特点,题目不宜宏大.应是战略性的,前瞻性的,落实到具体项目.表述清楚,题目小而有争论性.
3.成员的选择:课题组成员应具备参与研究的能力和时间保障以完成所承担的工作,申报前每位成员应在课题组成员一栏本人名字后对应的位置亲笔签名,确保知情权.
4.论证部分:

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