第六届说课大赛总结(地理)
第六届说课大赛地理学科于2008年10月16日在外实初举行,全区共有16位选手参加,大家都精心准备,出现了不少可圈可点之处,现总结如下:
一,优点:
1,教学设计格式规范,都包括教材分析(内容,地位,作用,前后联系等),学情分析,学法,教法,教学目标,教学过程等
2,大部分教师重点,难点都把握得很好;部分教师的教学目标具体,操作性强;
3,绝大部分教师学情分析到位.
4,都以课改理念为指导:
1)学习对生活中有用的地理:和生活,身边的地理密切联系.如:在《气候类型》里引入海南,河南同学对成都气候的感受;聚落的发展与保护以洛带古镇为例来进行探讨
2)学习对终身发展有用的地理:培养学生的读图能力;形象思维能力;对地理事物比较的能力;综合分析问题的能力,学以致用的能力等
3)改变地理学习方式:以学生为主体,充分让学生动口,动手,动脑.学习方法有:比较法,综合法,读图,填图法,讨论法,自主学习,合作学习法等
5,结合所学内容充分用图,体现了地理特色:如气温曲线和降水柱状图,气候分布图,景观图,经纬网格图等
6,充分利用教具提高教学效率:多媒体,地球仪,水果(形象演示纬线和经线及经纬圈),板书等
7,注重课堂效益,重落实:如给时间让学生快速记忆,关书填表格,结合教材让学生填图,练习等,还有洛带中学,航天中学,双槐中学使用了学案
8,重学生思维点拨:根据气温曲线和降水柱状图比较气候类型的差异;根据房屋的结构分析聚落与环境的关系以及设问具有较强的思维性,启发性和层次性等
9,充分培养学生的兴趣
10,都能讲练结合
11,龙中教师准备了预案设计
二,存在的问题:
1,部分教师学情分析不够,以至标高过高(教学内容的深度,难度,设问,习题)
2,部分教师对本节内容的地位,作用,前后联系挖掘不够
3,部分教师重点,难点确定不当;个别教师对目标表述不当
4,大部分教师难点突破不够
5,个别教师教学观念需更新,还存在着重教师教轻学生学的现象
6,部分教师的设计存在着知识点落实不够的现象
7,教师的基本功有待加强,特别是粉笔字
三,措施
1,加强对教材,大纲的学习,力求准确把握教材
2,加强对学生的了解,分析,制定符合学生实际的教学目标和教学方法
3,对如何落实课堂效益进行研究,力求提高教学效率