四,校本培训工作
(一)培训内容:
1,教师职业道德和执教规范,《教师职业道德》的学习与辅导,教学设计与案 ,教学评价E-环境下的中小学学科教学专题研修,教师职业道德宣讲,优秀教师事迹演讲,"廉洁从教","文明执教"案例分析与讨论等.
2,基本功训练
(1)引导教师开展基本功训练,夯实基础,经常性开展模拟讲课,评课,说课活动,提高教师口语交际能力.
(2)综合学科的老师要加强本学科基本功训练.体育教师必须具备做操,喊口令,运动队训练等基本功;艺术教师必须具备唱歌,画画,使用乐器等基本功;自然老师必须具有较强的动手操作能力,具有自然实验,科技制作等基本功.
(3)开展信息技术培训.组织教师掌握基本网络知识,提高教师运用和处理信息的能力,力争使每位青年教师都能建设好自己的网页,努力提高教师在网络环境下进行教学的能力.
3,基础教育课程改革:课改专家讲座;各科《课程标准》学习,课改先进学校经验学习;校内课改经验交流会;教学行为反思辩析会,师生课改对话会,领导与教师谈话记录等.
4,教育教学科研课题研究:各级各类课题开题会,阶段总结会,结题会;课题集体研究活动;课题研究师生对话;课题研究成果展示会等.
5,校级教研活动:有培训目的和研究专题的全校性公开课,示范课活动;跨学科的综合性教学研究活动,校级优质课,讲评课,评课活动;由学校组织的教材教法研讨会,教材比较分析会;优秀教案,学案评比;"探索与反思"校级教研平台,有共同研究计划的校际联合教研活动等.
6,青年教师培养:如师徒结对活动,青年教师业余进修,骨干教师培训计划,青年教师培训活动,专家型教师促成活动等.
(二)培训形式:
主要采用集中学习,教师自学,案例分析,小组研讨,个别指导,协作教学,资源共享,课题研究,教学观摩,外出学习,反思活动,研究活动,集中与分散相结合等多种形式,另外我校还可以结合实际,创造性地开展多种形式的校本培训活动.
五,工作保障措施
1,加强组织领导,健全校本教研和培训工作机制
加强校本教研和培训制度建设与管理,保证校本教研和培训工作得以扎实,有序,顺利地开展,成立校本教研和培训领导小组,由领导小组负责组织校本教研和培训的实施,指导与管理,负责制定校本教研和培训工作方案,管理办法及年度计划,其组成人员如下:
组 长:刘教治
副组长:陈德强,方荣欣,李甫相
成 员:王晓叶,郑详谦,陈淑颖,张秀寨,王高坤,陈芬冬
2,建立管理网络,增强校本教研和培训工作功能建立以校长为核心,教务主任为主体,教研组为基本单位的教师人人参与网络,组建各学科中心教研组,学校教研和培训活动由教务主任,教研组分层把关,层层负责,树立合作意识,引入竞争机制,激励机制,进一步增强校本教研和培训各个环节的工作功能.
3,组织学习理论,明确校本教研和培训工作内涵
组织学习以校为本的有关文件和理论,明确校本教研和培训是一种学习,工作和研究三位一体的学校活动和教师行为,是提高教师个人教育教学能力和学校教育教学质量的有效途径.
4,实行有效管理,发挥校本教研和培训工作优势
构建"四个一"的工作格局,即:坚持一个方向——坚持"教研强师,科研兴校"的办学方向;深化一项实验——教育科研课题研究;树立一种理念——一切以学生的发展为本;建设一支队伍——教育科研新型教师队伍.同时,通过建立配套的制度来加以规范,以此带动全校教师参与校本教研和培训活动.活动考勤制度.在开展校本教研和培训过程中,学校将出台一系列政策,对全体参与教师进行严格考勤和过程督查.我校将对全体教师实行动态管理,通过定期或随机等形式,对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查.表彰激励制度.教学案例研究,课题研究工作纳入教师的工作量,作为教师年度考核,职称评聘的一项重要内容.同时适时对校本教研和培训工作成绩突出的学校与个人进行表彰与激励.
5,组合研究小组,提升校本教研和培训工作实效
学校将按学科类型和研究的的意愿组合成研究小组,通过定期或随机组织学习和研讨,及时交流经验,反思存在的问题,寻找解决的办法;教师也可根据本人的具体问题进行自主的研究,不断实践与反思,不断提高研究的针对性,实效性和科学性.
6,每位教师可以自行建立个人档案,深化校本教研和培训工作研究
每位教师可在自愿的前提下建立"教师个人档案",将自己参与校本教研和培训活动以来在课程理念,教学观,学生观方面的认识和变化,收获与感悟,自己的课例,分析,反思,教学手记等记录其中,不断激励自己成长.

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