小学信息技术第三册备课
1、 本册教材主要教学目标：
1、 认识WORD中的表格，掌握WORD表格常用的知识，能正确制作课程表。
2、 学习设计“我的作业本”、“个人通讯录”、“制作月历”等，培养学生的综合应用WORD中表格的能力
3、 学习用Word和“画图”相结合来制作作品，培养学生的综合应用能力。_____
4、 通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力
2、 本册教材分析（包括重点、难点）：
___ 本册是《小学信息技术》系列教材的第三册，适用于小学五年级的教学。本册共15___ 课，其中心内容是WORD中表格的学习和应用，最后二课结合了“画图”程序。本册从内容上来分可分为三大块。第1课至第7课教材始终围绕着制作一张课程表的过程，把WORD中表格的一些常用的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力。第8课至第10课是WORD中表格的综合应用，通过完成四个各具特色且与学生生活学习息息相关的作品，使学生在学到一些新的知识的基础上，力图通过操作培养学生的综合应用WORD中表格的能力。第11课至第15课分别应用Word以及Word和“画图”相结合来完成几个作品，通过学习培养学生的综合应用能力。
三、学生学习基本情况分析（包括“双基”、智力和学习情感的简要分析）：
五年级学生的层次不一样，接受能力不一样，同样在同一个班级里也有差异：有的学生参加过电脑培训，而且家里有计算机，可以每天上机，而有的学生本身素质较差，家里也没有计算机，靠每周最多20分钟的上机时间（因每两、三人一台），自然就拉开距离了。虽然每周只有一节计算机课，但每一位学生对学习计算机的知识和技能都非常感兴趣，都非常喜欢上计算机课，上课时基本能认真听讲，上机操作时基本能保持安静，遵守计算机房的规则，听从教师的指挥。由于是新教学，与原教材有所冲突，学生没有学过WORD，所以要补这一部分知识。这学期要在以前的基础上通过抓“40分钟的效率”，进一步提高学生操作计算机的能力和学习计算机的兴趣。
4、 学有困难的学生情况分析：
总的来看，每班都有几个学有困难的学生，操作动手能力弱，对学习计算机知识没有兴趣。从客观原因上来看，计算机学科是一门操作性很强的学科，而学生是两人一台计算机，每周每人最多只20分钟的上机操作时间，对家里没有计算机的学生来说，操作时间太少，过了一个星期都忘了，导致其对操作计算机没有兴趣。从主观上来看，个别学生本身素质不行，接受能力和动手能力都较弱所致。这学期对于这些学有困难的学生，首先从时间上给以保证，再在操作时加强辅导，增加一些趣味性的操作练习，使他们提高学习兴趣，以此为基础提高操作能力。
5、 提高教学质量的打算：
1、 认真钻研小学信息技术教育教材，做到吃透教材，抓住重点和难点。
2、 子解、摸透学生的心理个性，在教学中做到有的放矢，运用启发式教学，充分调动学生学习的积极性，并养成互帮到助的良好学风，发挥学生的内动力。
3、 精讲多练，充分给予学生上机操作的时间，增加趣味性的操作练习，在生动活泼的游戏中掌握计算机的操作技巧。
4、 备课坚持“五有五备”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法等。上课坚持“五为五突”：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，以能力为目等。
5、 充分利用兴趣课时间，给个别尖子生提供上机操作时间和学习时间，提高他们的操作技巧。
6、 教学进度：
第二周： （9.2______ 9.8）__ 始业教育（复习及机房规则）
第二周： （9.9_____ 9.15）_ 第1课 初识表格
第三周： （9.16______ 9.22） 第2课 制作表格
第四周： （9.23_____ 9.29）_ 第3课 插入行和列
第六周： （10.7_____ 10.13） 第4课 删除行与列
第七周： （10.14____ 10.20 ) 第5课 调整表格
第八周： （10.21____ 10.27） 第6课 文字的修饰
第九周： （10.28____ 11.3）_ 第7课 漂亮的课程表