（三）作业（实验报告、实训报告和设计报告）
1．任课教师应根据教学大纲的要求，在备课时认真筛选有助于培养学生的各项基本功和综合运用知识能力的作业，并把握好难度和作业量。严格要求学生认真完成作业，教师在布置作业时，应同时指定交作业的时间；
2．教师应按时批改作业，以便了 生的学习情况，及时对作业进行讲评，有针对性地 存在的问题，改进教学方法，提高教学效果；
3．对于学生自行增做的作业，应给予鼓励并尽可能给予批改；
4．批改作业须认真仔细，评分和评语要客观公 具体明 用词要规范，书写要工整，对学生在作业中出现的错别字或用词不当也要及时指出，让学生养成使用规范文字的良好习惯。
（四）其他教学环节
1．任课教师应全身心投入教学工作，尽量安排时间对所教的课程进行辅导答疑，辅导答疑原则以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。在辅导答疑的过程中，要重视因材施教，既热情帮助基础较差的学生，又要注意发现与培养优秀学生；
2．复习是帮助学生巩固所学知识，更好地学习新知识的重要环节，教师应重视每次课前的复习引导，对课程的各个阶段应进行阶段性复习小结，梳理知识内容和规律，综合知识的运用能力，课程完成后，应安排总复习，指导学生对本门学科的知识结构和科学规律的全面掌握，提高学生综合应用知识的能力和操作技能；
3．在教学过程中，教师应根据所教学科的具体特点，安排和设计习题课和课堂讨论。帮助学生巩固和消化所学知识，培养学生 '的思维方法和运用理论分析解决实际问题能力。习题课(或课堂讨论)的内容和教学方法要详细合理。
四、实验、实习、课程设计
（一）实验
1．实验是理论联系实际，培养学生观察分析问题、进行科学实验能力的重要环节。实习指导教师应积极进行实验课的改革探索，着重培养学生实践能力；
2．实验课应严格按实验教学大纲要求进行，不得随意增减实验项目或实验内容，应制定实验计划，应有实验指导书。指导教师应认真准备实验。所有实验项目均应亲自试做，并认真分析试做中出现的问题，及时采取有效措施加以 ，保证学生实验顺利进行；
3．在指导学生实验的过程中，教师应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各种仪器、设备、观察、测量、处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告的能力；
4．认真组织好学生参加实验课，做好考勤登记，凡无故缺课者，必须 其补做，对不参加实验达总实验次数1/3者应取消该课程考试资格。
（二）专业实习（实训）
1．各类专业实习实训（含顶岗实习）是促进理论与实践相结合的重要途径，是获得实际生产知识和管理知识，培养较强的专业技能和独立工作能力，适应生产工作岗位的重要环节；
2．认真制订专业实习大纲和实习指导书，在进行专业实习前两周，担任实习指导的教师应编制出专业实习计划，报所属教研室专业科审批，并报教务处备案。凡无实习大纲、实习指导书和实习计划的，不得进行实习；
3．专业实习实训前，教师须提前到实习场所或企业，了解和熟悉情况，做好场地、仪器设备、工具材料等实习条件的准备工作；
4．专业实习实训中，教师要进行实习的安全教育和遵守厂规厂纪教育，保证专业实习和顶岗实习的安全。教师要加强指导，严格要求，按计划进行实习；
5．专业实习实训结束后，指导学生完成专业实习报告，认真批阅实习报告，严格对学生进行专业实习的考核，考核按工作表现、实习项目完成质量和实习报告质量进行综合评定，实习成绩单列。专业实习总结报告交教务处存
（三）课程设计 (大型作业，制图测绘，会计模拟，上机实习等)
1．课程设计是培养学生运用有关课程的理论和技术知识解决工程实际问题的能力，以及进一步提高运算、绘图和使用技术资料技能的重要环节。在进行课程设计前，指导教师应提前两周编制课程设计计划并上报教务处，以便安排课程设计的实施；
2．课程设 内容应保证达到教学大纲规定的教学要求。课程设计题目要具有一定的典型性，并在一定时间内保持相对稳定，每次设计题目的类型不宜过多，但应给每个学生不同的数据；
3．教研室负责课程设计全面组织工作，根据需要可建立课程指导小组。每个教师指导的学生人数不宜过多，并尽可能稳定指导题目。指导教师应在设计开始前两周准备好课程设计任务书、指导书，并做好一切必要资料的准备工作；
4．指导教师必须熟练地掌握设计内容与方法，在设计过程中认真负责地进行指导、答疑和检查进度，并注意帮助学生树立正确的设计观点与设计思想；

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