武昌理工学院艺术学院 《Photoshop》课程档案 所属院系艺术学院动画设计系 课程名称Photoshop 课程层次(本/专) 本科课程类型专业课 所属一级学科名称 文学 所属二级学科名称 设计艺术学 课程负责人王娟 二一三年六月 课程档案审签表 ? 课程负责人意见 ? 签名:时间: 系主任意见 ? ? ? ? 签名:时间: 教学副院长意见 ? ? ? 签名:时间: 院长意见 ? ? ? 签名:时间: 教务处审查意见 ? ? 签名:时间: 学校教学工作委员会审核意见 ? ? ? 签名:时间: 目录一、课程负责人及任课教师简介…1 二 、课程教学大纲…6 三、教材及参考书…10 四、教学方法与手段…11 五、实践教学安排…14 六、课程考核…15 七、课程资源…16 八、学生作业…18 一、课程负责人及任课教师简介 (一)课程负责人——王娟 基本 信息 姓名 王娟 性别 女 年龄 26 出生年月 1987年10月 职称 助教 职务 动画系教师 电话 低学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北工业大学动画设计专业 高学历、学位 研究生、硕士 毕业院校及专业 湖北工业大学动画设计专业 主要研究方向 动画设计 所属系部 动画系 教学 情况 (近三年) 一、主要教授课程和其他教学任务: 1.讲授的主要课程: 序号 讲授课程 课程类别 周学时 届数 学生总人数 1 CorelDraw 专业课 16 1 约70人2设计概论 专业课 2 1 约120人3广告策划与营销 专业课 2 1 约70人4Photoshop 专业课 16 1 约60人5二、教学研究成果: 序号 成果类型 名称 作者贡献 出版鉴定单位 1 论文 《交互电子书的起源与发展》 独撰 2012.12《现代装饰·理论版》 学术 研究 (近三年) 序号 类别 成果名称 作者 贡献 出版、发表、 获奖情况 备注 1 论文 《交互电子书的起源与发展》 独撰 2012.12《现代装饰·理论版》总第328期 省级期刊 (二)主讲教师情况 主讲教师——庾坤 基本 信息 姓名 庾坤 性别 男 年龄 35 出生年月 1977年8月 职称 讲师 职务 动画系主任 电话 低学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北美术学院美术教育专业 高学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北美术学院美术教育专业 主要研究方向 美术教育系 所属系部 动画设计专业 教学 情况 (近三年) 一、主要教授课程和其他教学任务: 1.讲授的主要课程: 序号 讲授课程 课程类别 周学时 届数 学生总人数 1 MAYA 专业课 4 6 约300人2三维动画制作 专业课 4 4 约200人3原动画设计 专业课 4 2 约90人43DMAX制图 专业课 4 1 约50人2.承担的实训教学任务 序号 实训项目 地点 周学时 届数 学生总人数 1 美术写生 安徽实习基地 25 1 约25人2毕业设计指导 校内 4 6 约40人二、教学研究成果: 序号 成果类型 名称 作者贡献 出版鉴定单位 1 项目 欢乐家庭英语(1-6)册 动画指导 武汉亿童教育 2 项目 亿童幼儿英语(1-6)册 动画指导 武汉亿童教育 3 项目 亿童幼儿英语(1-6)册修改版 动画指导 武汉亿童教育 4 项目 动画短片《一鸣惊人》 动画指导 磨山风景区 5 项目 交互式幼儿英语多媒体开发 动画指导 程序制作 武汉亿童教育 学术 研究 (近三年) 序号 类别 成果名称 作者 贡献 出版、发表、 获奖情况 备注 1 论文 从日本动漫看我国动漫产业的发展 第一 作者 2007 《现代工业商贸》 期刊 二、课程教学大纲 ?《Photoshop》教学大纲 课程名称:Photoshop 英文名称:Photoshop 学分:3.5 总学时:54学时 适用专业:动画设计专业 先修课程: 无 (一)、课程性质、教学任务 课程类别:专业课 课程性质:专业基础课、必修课 本课程是平面设计专业的电脑设计的基础部分.Photoshop软件是专业设计创意制作人员必须掌握的一项基础技能,也是现代设计艺术中不可缺少的重要表现手段之一.本课程的任务是了解PHOTOSHOP的特点和特性,以及Photoshop在当今设计领域的用途;了解Photoshop在环艺设计领域具体的运用;掌握Photoshop的每一个工具、菜单、界面的内容以及功能;以具体的商业案例让学生集体参与制作. 美国Adobe公司开发Photoshop是目前市场上使用最为流行的图形处理和制作软件,由于其强大的图形处理功能广泛应用在图像的编辑,广告设计,电脑绘画诸多领域,Photoshop一直倍受设计师们的欢迎,越来越多的艺术家,广告设计人员,网站制作人员都把它做为重要的助手.目前Photoshop所运用的范围是十分的广泛,如动画和漫画的上色,还有网页的制作和编辑,照片的处理,印刷前的工艺制作流程,绘制绘画作品等等.要将这些设计和绘画作品真实而又恰当的展现在消费者面前,少了对软件的熟练操作是不行的.针对平面设计这个特定的专业,我们通过学习Photoshop课程,除了使学生掌握对软件的熟练运用以外,最主要是要让学生通过完成各种课堂练习培养他们的创意习惯,激发学生的创意灵感,培养学生大胆而又富有想象力创造力的设计思维,也培养学生细致的观察力.同时也让学生对印刷前的工艺流程,各种印刷品的制作规范有一个大体的认识. (二)、课程教学目的 (1)通过本课程学习,培养学生以下专业素质: 1.培养学生电脑设计软件的熟练操作能力 2.培养学生创新思维与创意的表现能力 3.培养学生对同类设计软件的举一反三的能力 4.培养学生对图形图像的审美能力以及形式内容的统一性 (2)通过本课程学习,培养学生以下非专业素质: 1.具有良好的团队协作意识及沟通能力; 2.具有严谨的工作作风; 3. 具有良好的心理素质; 4.具有较丰富的计算机图形图像相关知识. (三)课程教学内容与要求、重难点 课程内容 教学要求 重点 难点 核心知识点 学时 第1章PHOTOSHOP的基本了解 1.初识PHOTOSHOP,了解工作界面及制作基本概念 2.位图与矢量图的区别 3.文件格式 1.了解PHOTOSHOP及其应用领域; 2.了解图像的种类、色彩模式及文件格式; 3.掌握PHOTOSHOP工作界面. 1.软件的工作范围与用途 2.常用文件的格式 1.软件的界面与设置 2.新建与存储的设置 PHOTOSHOP软件在行业中的适用领域及与其他设计软件的相互关系 2 第2章PHOTOSHOP的工具栏和下拉菜单 1. PHOTOSHOP的工具栏 2. 菜单一览 1)文件菜单. 2)编辑菜单. 3)图象菜单. 4)图层菜单. 5)选择菜单. 6)滤镜菜单.. 7)视图菜单. 8)窗口和帮助菜单. 1.熟练掌握工具栏的使用; 2.熟练掌握菜单栏的使用. PHOTOSHOP的工具的掌握 PHOTOSHO各个菜单的使用 PHOTOSHOP中菜单栏的使用与对应的常用快捷键 16 第3章 图形图像的基本概念 1.颜色模型和模式. 2.图象分辨率. 3.PHOTOSHOP中文件的多种格式. 1.了解图形图像的相关理论; 2.掌握PS中文件格式的存储和转换. 理解图形图像的相关理论 颜色模型和模式 PHOTOSHOP中格式的存储和转换 2 第4章 选区与路径的创建和编辑 1.选区的创建、编辑与运用 2. 路径的创建、编辑与运用 1.掌握选区的基本概念和用途; 2.掌握创建选取的方法; 3.了解如何存储选区; 4.抠图的应用 选区及路径工具的使用 选区的创建、编辑与运用 PHOTOSHOP抠像 8 第5章 图层的应用 1.图层的简单介绍 2.图层的基本操作 3.图层的应用实例 1.熟练掌握图层的工作原理; 2. 熟练掌握图层的删除与合并; 3.掌握图层组的运用和链接图层. 图层的应用 图层的模式应用 图层的创建、修改与合成 4 第6章 蒙版与通道的应用 1.快速蒙版 2.通道的基础 3.通道的基本操作 4.通道的计算 5.通道的应用实例 6.通道应用技巧 1.了解蒙版与通道的基本原理; 2.掌握如何用蒙版和通道抠图或制作特效. 蒙版与通道的组合运用 蒙版与通道的工作原理 蒙版与通道的组合运用 16 第7章 滤镜的应用 常用滤镜的讲解和实际运用 1.熟练掌握常用滤镜的使用方法; 2.熟练掌握滤镜的组合运用. 滤镜的功能与作用 滤镜的组合运用 滤镜产生的图像的艺术形式 8 第8章 观摩优秀作品,根据示例,实际操作 1.实战案例的操作过程 2.PS的输出与打印 1.掌握广告制作的基本流程; 2.掌握打印前的相关设置 广告制作的基本流程 PS的输出与打印 PS与其他设计软件的组合使用 8 (四)实践教学环节安排 章次 课题 课时 理论课时 实践课时 实践项目 实践目的 第1章PHOTOSHOP的基本了解 2 1 1 工作界面的熟悉 熟悉软件 第2章PHOTOSHOP的工具栏和下拉菜单 16 4 12 临摹Photoshop范例一副 熟悉各个工作界面的功能和作用 第3章 图形图像的基本概念 2 1 1 写一遍对图形图像的认识报告 了解图形图像的相关概念 第4章 选区与路径的创建和编辑 8 2 6 软件抠图 图像的处理和合成基础 第5章 图层的应用 4 1 3 平面广告的设计 掌握图层的运用和合理规划图层 第6章 蒙版与通道的应用 16 4 12 完成一组创意图形的绘制 掌握通道与蒙版的工作原理 第7章 滤镜的应用 8 2 6 制作房地产广告 熟悉滤镜以及图像的色调处理 第8章 编观摩优秀作品,根据示例,实际操作 8 2 6 包装效果图绘制 掌握广告制作的基本流程 (五)说明 1.教学方法、教学手段 教学方法:开发内化教学法、案例操作、课堂互动、实践 《Photoshop》是一门实践性很强的软件操作型课程.课程重点在于如何运用开发内化教学法引导学生准确理解计算机图形辅助设计软件的设计及实施过程,能科学及理性化地把握计算机辅助设计规律.通过典型案例的应用,传授学生举一反三的学习方法.布置课后课题,培养学生独立解决问题及自学能力,教师掌控其学习过程并及时点评.教学手段:多媒体教学+机房操作 《Photoshop》课程注重上机操作的实践过程,要求教师有条理,循序渐进地传授,在案例的操作上准确、精炼, 表达上通俗易懂.要求学生对常用命令快速领会,在实践中转记忆为理解,加强学生设计软件的实践应用能力. 2.作业及辅导答疑要求 作业不少于4次 辅导答疑:要求教师给学生交代辅导答疑的计划安排(时间、地点、联系方式等),主要在课外进行. 3.课程考核方式 考核方式:考试 学生最终成绩由期末考试成绩(占总评成绩的50%),平时成绩(考勤、作业、课堂表现、讨论、小测验,共占总评成绩的50%)两部分组成. (六)教材及主要参考书 (1)教材: 《中文版PhotoshopCS4从入门到精通》 清华大学出版社 李显进 赵云 9787302232544 2010年11月(2)参考书: [1]《神奇的美画师PhotoshopCS》 人民邮电出版社 郭万军 李辉 9787115137654 2005年9月[2]《从零开始——Photoshop CS4中文版基础培训教程》 人民邮电出版社 赵博,艾萍,王春鹏 9787115227898 2010年7月[3]《中文版Photoshop CS4 完全自学教程》中国铁道出版社 郝娜,王俊霞 9787113106805 2010年3月 (七)、编写及审核人 编写者: 审核者: 编写时间: 三、教材选用情况与参考书 (一)教材 《中文版PhotoshopCS4从入门到精通》 清华大学出版社 李显进 赵云 9787302232544 2010年11月 教材分析:本教材体系完整,讲解细致:书中内容完全从零起步,由浅入深,对PhotoshopCS4的各项功能与主体技术进行了全面、细致的讲解,让读者能轻松、高效地学习,从入门到精通软件. 百余范例,步骤图解:全书将PhotoshopCS4的各项内容细分,通过200多个范例步骤化+图解化的实际操作,让读者在精通软件的基础上通过实战演练,从新手快速步入设计高手行列. 注重应用,即学即用:《中文版Photoshop标准教程》实例包括婚纱影像合成、商业宣传广告、商业产品广告、企业样本画册以及商业产品包装等,从影像处理到商业应用,再到企业形象设计,应有尽有. (二)参考书 [1]《神奇的美画师PhotoshopCS》 人民邮电出版社 郭万军 李辉 9787115137654 2005年9月[2]《从零开始——Photoshop CS4中文版基础培训教程》 人民邮电出版社 赵博,艾萍,王春鹏 9787115227898 2010年7月[3]《中文版Photoshop CS4 完全自学教程》中国铁道出版社 郝娜,王俊霞 9787113106805 2010年3月 参考书分析: (1)本书以平面设计领域的特点和实用角度为出发点,结合作者多年的设计实践经验精心编写而成.书中通过近120个有关质感和特效方面不同类别的案例,介绍使用Photoshop.CS3制作质感与特效作品的方法与技巧.全书共分8章,主要介绍质感与特效表现基础知识,纹理效果的制作方法,艺术特效字的制作方法,梦幻特效的制作方法,烟雾、光线、火焰及爆炸效果的制作方法,各类艺术按钮的制作方法,首饰与化妆品质感的表现方法以及水果、玻璃与金属物体的制作方法等. (2)本书全面系统地介绍了Photoshop CS4的基本功能及其常用工具,并对选区、路径、图层、通道、蒙版、滤镜、文本和图形制作等重点和难点内容进行了详细讲解.在介绍工具和命令的同时,还提供了精彩的范例解析和综合案例,以方便读者更好地理解和掌握所学的内容. (3)全书细致讲解了Photoshop CS4全部的功能命令,真正做到完全解析、完全自学.方便的命令索引 本书制作了软件功能索引,基本涵盖Photoshop CS4全部的功能命令,读者可以通过索引快速、准确地找到所需信息.学习与练习结合 本书专门设计了95个技术看板、192个实战练习和20个综合实例,便于读者以较短的时间掌握并巩固Photoshop CS4的重要命令和主要应用. 四、教学方法与手段 (一)教学方法:开发内化教学法、案例操作、课堂互动、实践 《Photoshop》是一门实践性很强的软件操作型课程.课程重点在于如何准确理解计算机图形辅助设计软件的设计及实施过程,能科学及理性化地把握计算机辅助设计规律,了解Photoshop的基本理论知识与基本操作命令. 开发内化教学法要以促进学生的素质发展为最终的目的.强调创新精神与实践能力的培 养;突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展.具体体现在: 1)主体教育思想 学生活动的主体地位(在教学中要以学生的活动为主);学生学习的能动性:主动积极地学习;自主建构知识;形成体验;对学习的内容、方式和结果的选择性和创造性. 2)活动教学思想 活动是实现发展的基本机制(活动促发展). 3)交往教学思想 合作教学、对话教学、讨论教学、小组学习 4)现代师生关系观 教与学的关系是一种条件性活动与目的性活动(或本体性的活动)之间的关系. 开发内化教学法的主要方式有: 项目教学法 与学生共同参与设计项目.在此情况下,教的活动与学的活动组成联合活动.其中,缺少一方,另一方根本不可能存在.在此种活动中,教的活动成了学的活动直接依赖的前提和对象,成为学生学习活动的一个部分.此类活动主要是师生间的直接交往,如讨论、交流、对话、合作完成某一项目等. 作品展览交流法 通过开展作品展览的形式来进行即时的教学激励.榜样的力量是无穷的.榜样具有参照性、形象性和鲜明性.在教学过程中可以为学生树立鲜明的参照榜样,学生在实施过程中有较具体明确的目标,更容易达到教师想要的效果.通过开展省市、学院等艺术设计作品展的形式来集中展示学生在进行艺术设计专业课学习的成果,是一种非常有效和积极的做法. 信息网络教学法 教师有义务向学生提供各种学习资料及信息.课堂时间是有限的,教师可开通自己的博客,将好的学习资料、最新的设计资讯以及亲身见闻等通过自己的消化和理解呈现在博客中,建立一个轻松、活跃的网络交流学习平台. 市场调研教学法 鼓励学生深入市场,市场上的成功营销案例无一不是我们的老师,深入调查并学习借鉴. 大胆创新,找到市场中的空缺点,勇于将设计概念转化为有价值的产品.从而培养学生的广告策划能力,渐渐内化为敏锐的商业洞察力和强烈的经商头脑. 教学方法与成功素质培养目标关系如下图: (二)教学手段:多媒体教学+机房操作+网络资源+实训项目 《Photoshop》课程注重上机操作的实践过程,要求教师有条理,循序渐进地传授,在案例的操作上准确、精炼, 表达上通俗易懂.要求学生对常用命令快速领会,在实践中转记忆为理解,加强学生设计软件的实践应用能力. 教学手段与成功素质培养目标关系如下图: 五、实践教学安排 (一)实践教学设计思想与预期效果 《Photoshop》课程是一门必修专业基础课程,也是本专业设计导入课,是链接学生进入专业设计学习的重要课程,也是学生在以后就业中必备的设计工具.本课程教学以电脑设计为主,注重学生电脑手绘技能的训练,贯彻理论联系实际的原则,采用课堂讲解与设计创作相结合的方法.在教学过程中要结合各单元要求,有针对性的让学生熟悉各工具命令的绘制表现,启发学生,最后创作出优秀的作品. 《Photoshop》课程实践教学改革,至少应体现以下方面: 以教师为中心转向以学生为中心; 2.以教师课堂讲授为中心转向多样化教学; 3.由教学内容从案例操作步骤的讲授为主向着力培养学生独立总结学习方法规律的举一反三的自主学习能力转变; 4. 以传授知识为中心向培养、组织、指导学生提高自主发现问题、解决问题的专业素质, 特别是非专业素质及广告实践能力的转变; 5. 学生学习方式由被动向主动自主学习转变. (二)实践教学安排 章次 课题 课时 理论课时 实践课时 实践项目 实践目的 第1章PHOTOSHOP的基本了解 2 1 1 工作界面的熟悉 熟悉软件 第2章PHOTOSHOP的工具栏和下拉菜单 16 4 12 临摹Photoshop范例一副 熟悉各个工作界面的功能和作用 第3章 图形图像的基本概念 2 1 1 写一遍对图形图像的认识报告 了解图形图像的相关概念 第4章 选区与路径的创建和编辑 8 2 6 软件抠图 图像的处理和合成基础 第5章 图层的应用 4 1 3 平面广告的设计 掌握图层的运用和合理规划图层 第6章 蒙版与通道的应用 16 4 12 完成一组创意图形的绘制 掌握通道与蒙版的工作原理 第7章 滤镜的应用 8 2 6 制作房地产广告 熟悉滤镜以及图像的色调处理 第8章 编观摩优秀作品,根据示例,实际操作 8 2 6 包装效果图绘制 掌握广告制作的基本流程 六、课程考核 (一)课程考试改革思路 课程教学围绕培养学生的"五大体系"进行,即品格、能力、观念、知识、方法,那么,单纯的考核知识,显然不够全面.为使课程考核从考知识向考"五大体系转变",使考核的价值最大化,传统考核方式势必需要变革.《Photoshop》课程的考核除上机操作之外,增加团队协作部分.上机操作考核以最终的画面视觉效果为主,侧重考查学生对软件运用的熟练程度;团队协作部分,每四个学生为一组,面对共同的实战项目,分工合作,从前期的市场调查、搜集资料、整体策划到后期的电脑制作再到打印成品,以汇报的形式展示各组的劳动成果,并通过其他同学投票的形式评选佳作.通过这样的方法,考查专业的同时,也考核了学生相关的非专业素质.学生在小组分工中充分发挥各自的特长,使个性化特征得到显现和发展,提高了学习的主动性和兴趣.评分标准也多元化,以考核学生综合能力为目的. 《Photoshop》总评成绩计算方法: 平时成绩(占总评成绩50%) 结业考核成绩(占总评成绩50%) 考勤30% 课堂表现(40%) 平时作业(30%) 上机操作(60%) 卷面打印效果(40%) 《Photoshop》实战项目分组协作成绩评分细目(满分100分): 整体策划 (20分) 协作分工 (15分) 画面效果(20分) 色彩处理(10分) 表达能力 (10分) 实施能力 (15分) 最终效果 (10分) (二)考核范围 课程结业考核范围,指定在教材和参考书以内的知识点. 序号 类别 名称 所及知识要点 分值比重 1 教材 《中文版Photoshop CS4从入门到精通》 软件操作的理解与熟悉程度 60% 2 参考书 《神奇的美画师Photoshop CS》 Photoshop各版本的区别与联系 10% 3 参考书 《从零开始——Photoshop CS4中文版基础培训教程》 广告的运作流程与实战项目的演练 20% 4 参考书 《中文版Photoshop CS4 完全自学教程》 软件学习的深度与延展性 10% 七、课程基本资源: (一) PPT多媒体教学课件 (二) 专业相关主流网站: 1.硅谷动力网 http://www.enet.com.cn/eschool/zhuanti/photoshop/ 2.太平洋电脑网: http://pcedu.pconline.com.cn/sj/pm/photoshop/ 3. PS联盟:http://www.68ps.com/index.htm 4.中国365设计门户:http://www.cn365design.com/ 5.设计在线:http://www.dolcn.com/ 6.红动中国设计论坛:http://bbs.redocn.com/ 7.我要自学网:http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=19 8.第一视觉:http://www.vision1.cn/ 9.设计之家:http://www.sj33.cn/ 10.视觉中国:http://www.chinavisual.com/ (三)图书 中文版Photoshop CS4 完全自学教程 李金明,李金荣 编著 定价:$73.5 人民邮电出版社 出版日期:2009-3 图文设计与排版——InDesign CS4+Photoshop CS4中文版 《工作过程导向新理念丛书》编委会 定价:$24 清华大学出版社 出版日期:2010-11 中文版CorelDRAW图形创意与制作实例精讲 郭新生,张瑞娟 著 定价:$49 科学出版社 出版日期:2009-1 写给大家看的设计书(第3版) [美] Robin Williams 著 定价:$39 人民邮电出版社 出版日期:2009-9-1 超广告传播:品牌营销传播的新革命 张惠辛 编著 定价:25 元 东方出版中心 出版日期:2007-8-1 广告媒体研究 吉·苏尔马尼克 刘毅志 定价:$4.25元 中国友谊出版公司 出版日期:1991-12-1 平面设计法则 德比·米尔曼(Debbie millman) 著 定价:$79.8 中国青年出版社 出版日期:2009-8 国际4A广告公司基本操作流程 朱海松 著 定价:$18.80 中国市场出版社 出版日期:2009-6-1 广告道德与法规 温智,王桂霞 主编 定价:$30.40 清华大学出版社 出版日期:2009-8-1 实战广告案例(共四辑) 殷国华,穆虹 主编 定价:$266.00 2009-10-1 出版日期:2009-10-1 广告设计原理与方法 罗萍 著 定价:$21.60 厦门大学出版社 出版日期:2009-6-1 计算机图形图像 王毅栋 主编 定价:$45 中国广播电视出版社 出版日期:2011-3 七日掌握设计配色基础 [日]视觉设计研究所 主编 定价:$48 中国青年出版社 出版日期:2004-1 设计中的设计 原研栽[日] 编著 定价:$98 广西师范大学出版社 出版日期:20109 中文版Photoshop CS5数码照片处理完全自学一本通 李晓斌 主编 定价:$89.9 电子工业出版社 出版日期:2010-9 八、学生作业 (一)布置作业要求 本课程作业应建立题库,题目应具备针对性、典型性、可操作性;作业量总数10~16次为宜;侧重对理论的理解、操作练习.具体包括: 1.专业理论.(比重20%) 2.课堂实训项目质量.(比重40%) 3.创意思维.(比重20%) 4.视觉形式.(比重20%) (二)作业批阅要求 1.本课程批阅应在一周内完成,批阅覆盖面应大于班级人数的1/3. 2.批改作业一律用红笔.应有旁批、评语、批改时间,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据;对典型作业要进行课堂评讲;作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性. 3.教师下发作业本后,应要求学生认真查看教师批改和评语,并作订正或重做. 4.学生对作业批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师要认真对待并及时处理. 5.评分一律采用A(100分~90分)、B(89分~80分)、C(79分~70)、D(69分~60分)、E(60分以下,不及格). 6.作业批改完成,每次应有小结,或在章节教学小结中反映.
下载该文档
文档格式：DOC
更新时间：2013-10-18
下载次数：0
点击次数：1
武昌理工学院艺术学院 《Photoshop》课程档案 所属院系艺术学院动画设计系 课程名称Photoshop 课程层次(本/专) 本科课程类型专业课 所属一级学科名称 文学 所属二级学科名称 设计艺术学 课程负责人王娟 二一三年六月 课程档案审签表 ? 课程负责人意见 ? 签名:时间: 系主任意见 ? ? ? ? 签名:时间: 教学副院长意见 ? ? ? 签名:时间: 院长意见 ? ? ? 签名:时间: 教务处审查意见 ? ? 签名:时间: 学校教学工作委员会审核意见 ? ? ? 签名:时间: 目录一、课程负责人及任课教师简介…1 二 、课程教学大纲…6 三、教材及参考书…10 四、教学方法与手段…11 五、实践教学安排…14 六、课程考核…15 七、课程资源…16 八、学生作业…18 一、课程负责人及任课教师简介 (一)课程负责人——王娟 基本 信息 姓名 王娟 性别 女 年龄 26 出生年月 1987年10月 职称 助教 职务 动画系教师 电话 低学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北工业大学动画设计专业 高学历、学位 研究生、硕士 毕业院校及专业 湖北工业大学动画设计专业 主要研究方向 动画设计 所属系部 动画系 教学 情况 (近三年) 一、主要教授课程和其他教学任务: 1.讲授的主要课程: 序号 讲授课程 课程类别 周学时 届数 学生总人数 1 CorelDraw 专业课 16 1 约70人2设计概论 专业课 2 1 约120人3广告策划与营销 专业课 2 1 约70人4Photoshop 专业课 16 1 约60人5二、教学研究成果: 序号 成果类型 名称 作者贡献 出版鉴定单位 1 论文 《交互电子书的起源与发展》 独撰 2012.12《现代装饰·理论版》 学术 研究 (近三年) 序号 类别 成果名称 作者 贡献 出版、发表、 获奖情况 备注 1 论文 《交互电子书的起源与发展》 独撰 2012.12《现代装饰·理论版》总第328期 省级期刊 (二)主讲教师情况 主讲教师——庾坤 基本 信息 姓名 庾坤 性别 男 年龄 35 出生年月 1977年8月 职称 讲师 职务 动画系主任 电话 低学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北美术学院美术教育专业 高学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北美术学院美术教育专业 主要研究方向 美术教育系 所属系部 动画设计专业 教学 情况 (近三年) 一、主要教授课程和其他教学任务: 1.讲授的主要课程: 序号 讲授课程 课程类别 周学时 届数 学生总人数 1 MAYA 专业课 4 6 约300人2三维动画制作 专业课 4 4 约200人3原动画设计 专业课 4 2 约90人43DMAX制图 专业课 4 1 约50人2.承担的实训教学任务 序号 实训项目 地点 周学时 届数 学生总人数 1 美术写生 安徽实习基地 25 1 约25人2毕业设计指导 校内 4 6 约40人二、教学研究成果: 序号 成果类型 名称 作者贡献 出版鉴定单位 1 项目 欢乐家庭英语(1-6)册 动画指导 武汉亿童教育 2 项目 亿童幼儿英语(1-6)册 动画指导 武汉亿童教育 3 项目 亿童幼儿英语(1-6)册修改版 动画指导 武汉亿童教育 4 项目 动画短片《一鸣惊人》 动画指导 磨山风景区 5 项目 交互式幼儿英语多媒体开发 动画指导 程序制作 武汉亿童教育 学术 研究 (近三年) 序号 类别 成果名称 作者 贡献 出版、发表、 获奖情况 备注 1 论文 从日本动漫看我国动漫产业的发展 第一 作者 2007 《现代工业商贸》 期刊 二、课程教学大纲 ?《Photoshop》教学大纲 课程名称:Photoshop 英文名称:Photoshop 学分:3.5 总学时:54学时 适用专业:动画设计专业 先修课程: 无 (一)、课程性质、教学任务 课程类别:专业课 课程性质:专业基础课、必修课 本课程是平面设计专业的电脑设计的基础部分.Photoshop软件是专业设计创意制作人员必须掌握的一项基础技能,也是现代设计艺术中不可缺少的重要表现手段之一.本课程的任务是了解PHOTOSHOP的特点和特性,以及Photoshop在当今设计领域的用途;了解Photoshop在环艺设计领域具体的运用;掌握Photoshop的每一个工具、菜单、界面的内容以及功能;以具体的商业案例让学生集体参与制作. 美国Adobe公司开发Photoshop是目前市场上使用最为流行的图形处理和制作软件,由于其强大的图形处理功能广泛应用在图像的编辑,广告设计,电脑绘画诸多领域,Photoshop一直倍受设计师们的欢迎,越来越多的艺术家,广告设计人员,网站制作人员都把它做为重要的助手.目前Photoshop所运用的范围是十分的广泛,如动画和漫画的上色,还有网页的制作和编辑,照片的处理,印刷前的工艺制作流程,绘制绘画作品等等.要将这些设计和绘画作品真实而又恰当的展现在消费者面前,少了对软件的熟练操作是不行的.针对平面设计这个特定的专业,我们通过学习Photoshop课程,除了使学生掌握对软件的熟练运用以外,最主要是要让学生通过完成各种课堂练习培养他们的创意习惯,激发学生的创意灵感,培养学生大胆而又富有想象力创造力的设计思维,也培养学生细致的观察力.同时也让学生对印刷前的工艺流程,各种印刷品的制作规范有一个大体的认识. (二)、课程教学目的 (1)通过本课程学习,培养学生以下专业素质: 1.培养学生电脑设计软件的熟练操作能力 2.培养学生创新思维与创意的表现能力 3.培养学生对同类设计软件的举一反三的能力 4.培养学生对图形图像的审美能力以及形式内容的统一性 (2)通过本课程学习,培养学生以下非专业素质: 1.具有良好的团队协作意识及沟通能力; 2.具有严谨的工作作风; 3. 具有良好的心理素质; 4.具有较丰富的计算机图形图像相关知识. (三)课程教学内容与要求、重难点 课程内容 教学要求 重点 难点 核心知识点 学时 第1章PHOTOSHOP的基本了解 1.初识PHOTOSHOP,了解工作界面及制作基本概念 2.位图与矢量图的区别 3.文件格式 1.了解PHOTOSHOP及其应用领域; 2.了解图像的种类、色彩模式及文件格式; 3.掌握PHOTOSHOP工作界面. 1.软件的工作范围与用途 2.常用文件的格式 1.软件的界面与设置 2.新建与存储的设置 PHOTOSHOP软件在行业中的适用领域及与其他设计软件的相互关系 2 第2章PHOTOSHOP的工具栏和下拉菜单 1. PHOTOSHOP的工具栏 2. 菜单一览 1)文件菜单. 2)编辑菜单. 3)图象菜单. 4)图层菜单. 5)选择菜单. 6)滤镜菜单.. 7)视图菜单. 8)窗口和帮助菜单. 1.熟练掌握工具栏的使用; 2.熟练掌握菜单栏的使用. PHOTOSHOP的工具的掌握 PHOTOSHO各个菜单的使用 PHOTOSHOP中菜单栏的使用与对应的常用快捷键 16 第3章 图形图像的基本概念 1.颜色模型和模式. 2.图象分辨率. 3.PHOTOSHOP中文件的多种格式. 1.了解图形图像的相关理论; 2.掌握PS中文件格式的存储和转换. 理解图形图像的相关理论 颜色模型和模式 PHOTOSHOP中格式的存储和转换 2 第4章 选区与路径的创建和编辑 1.选区的创建、编辑与运用 2. 路径的创建、编辑与运用 1.掌握选区的基本概念和用途; 2.掌握创建选取的方法; 3.了解如何存储选区; 4.抠图的应用 选区及路径工具的使用 选区的创建、编辑与运用 PHOTOSHOP抠像 8 第5章 图层的应用 1.图层的简单介绍 2.图层的基本操作 3.图层的应用实例 1.熟练掌握图层的工作原理; 2. 熟练掌握图层的删除与合并; 3.掌握图层组的运用和链接图层. 图层的应用 图层的模式应用 图层的创建、修改与合成 4 第6章 蒙版与通道的应用 1.快速蒙版 2.通道的基础 3.通道的基本操作 4.通道的计算 5.通道的应用实例 6.通道应用技巧 1.了解蒙版与通道的基本原理; 2.掌握如何用蒙版和通道抠图或制作特效. 蒙版与通道的组合运用 蒙版与通道的工作原理 蒙版与通道的组合运用 16 第7章 滤镜的应用 常用滤镜的讲解和实际运用 1.熟练掌握常用滤镜的使用方法; 2.熟练掌握滤镜的组合运用. 滤镜的功能与作用 滤镜的组合运用 滤镜产生的图像的艺术形式 8 第8章 观摩优秀作品,根据示例,实际操作 1.实战案例的操作过程 2.PS的输出与打印 1.掌握广告制作的基本流程; 2.掌握打印前的相关设置 广告制作的基本流程 PS的输出与打印 PS与其他设计软件的组合使用 8 (四)实践教学环节安排 章次 课题 课时 理论课时 实践课时 实践项目 实践目的 第1章PHOTOSHOP的基本了解 2 1 1 工作界面的熟悉 熟悉软件 第2章PHOTOSHOP的工具栏和下拉菜单 16 4 12 临摹Photoshop范例一副 熟悉各个工作界面的功能和作用 第3章 图形图像的基本概念 2 1 1 写一遍对图形图像的认识报告 了解图形图像的相关概念 第4章 选区与路径的创建和编辑 8 2 6 软件抠图 图像的处理和合成基础 第5章 图层的应用 4 1 3 平面广告的设计 掌握图层的运用和合理规划图层 第6章 蒙版与通道的应用 16 4 12 完成一组创意图形的绘制 掌握通道与蒙版的工作原理 第7章 滤镜的应用 8 2 6 制作房地产广告 熟悉滤镜以及图像的色调处理 第8章 编观摩优秀作品,根据示例,实际操作 8 2 6 包装效果图绘制 掌握广告制作的基本流程 (五)说明 1.教学方法、教学手段 教学方法:开发内化教学法、案例操作、课堂互动、实践 《Photoshop》是一门实践性很强的软件操作型课程.课程重点在于如何运用开发内化教学法引导学生准确理解计算机图形辅助设计软件的设计及实施过程,能科学及理性化地把握计算机辅助设计规律.通过典型案例的应用,传授学生举一反三的学习方法.布置课后课题,培养学生独立解决问题及自学能力,教师掌控其学习过程并及时点评.教学手段:多媒体教学+机房操作 《Photoshop》课程注重上机操作的实践过程,要求教师有条理,循序渐进地传授,在案例的操作上准确、精炼, 表达上通俗易懂.要求学生对常用命令快速领会,在实践中转记忆为理解,加强学生设计软件的实践应用能力. 2.作业及辅导答疑要求 作业不少于4次 辅导答疑:要求教师给学生交代辅导答疑的计划安排(时间、地点、联系方式等),主要在课外进行. 3.课程考核方式 考核方式:考试 学生最终成绩由期末考试成绩(占总评成绩的50%),平时成绩(考勤、作业、课堂表现、讨论、小测验,共占总评成绩的50%)两部分组成. (六)教材及主要参考书 (1)教材: 《中文版PhotoshopCS4从入门到精通》 清华大学出版社 李显进 赵云 9787302232544 2010年11月(2)参考书: [1]《神奇的美画师PhotoshopCS》 人民邮电出版社 郭万军 李辉 9787115137654 2005年9月[2]《从零开始——Photoshop CS4中文版基础培训教程》 人民邮电出版社 赵博,艾萍,王春鹏 9787115227898 2010年7月[3]《中文版Photoshop CS4 完全自学教程》中国铁道出版社 郝娜,王俊霞 9787113106805 2010年3月 (七)、编写及审核人 编写者: 审核者: 编写时间: 三、教材选用情况与参考书 (一)教材 《中文版PhotoshopCS4从入门到精通》 清华大学出版社 李显进 赵云 9787302232544 2010年11月 教材分析:本教材体系完整,讲解细致:书中内容完全从零起步,由浅入深,对PhotoshopCS4的各项功能与主体技术进行了全面、细致的讲解,让读者能轻松、高效地学习,从入门到精通软件. 百余范例,步骤图解:全书将PhotoshopCS4的各项内容细分,通过200多个范例步骤化+图解化的实际操作,让读者在精通软件的基础上通过实战演练,从新手快速步入设计高手行列. 注重应用,即学即用:《中文版Photoshop标准教程》实例包括婚纱影像合成、商业宣传广告、商业产品广告、企业样本画册以及商业产品包装等,从影像处理到商业应用,再到企业形象设计,应有尽有. (二)参考书 [1]《神奇的美画师PhotoshopCS》 人民邮电出版社 郭万军 李辉 9787115137654 2005年9月[2]《从零开始——Photoshop CS4中文版基础培训教程》 人民邮电出版社 赵博,艾萍,王春鹏 9787115227898 2010年7月[3]《中文版Photoshop CS4 完全自学教程》中国铁道出版社 郝娜,王俊霞 9787113106805 2010年3月 参考书分析: (1)本书以平面设计领域的特点和实用角度为出发点,结合作者多年的设计实践经验精心编写而成.书中通过近120个有关质感和特效方面不同类别的案例,介绍使用Photoshop.CS3制作质感与特效作品的方法与技巧.全书共分8章,主要介绍质感与特效表现基础知识,纹理效果的制作方法,艺术特效字的制作方法,梦幻特效的制作方法,烟雾、光线、火焰及爆炸效果的制作方法,各类艺术按钮的制作方法,首饰与化妆品质感的表现方法以及水果、玻璃与金属物体的制作方法等. (2)本书全面系统地介绍了Photoshop CS4的基本功能及其常用工具,并对选区、路径、图层、通道、蒙版、滤镜、文本和图形制作等重点和难点内容进行了详细讲解.在介绍工具和命令的同时,还提供了精彩的范例解析和综合案例,以方便读者更好地理解和掌握所学的内容. (3)全书细致讲解了Photoshop CS4全部的功能命令,真正做到完全解析、完全自学.方便的命令索引 本书制作了软件功能索引,基本涵盖Photoshop CS4全部的功能命令,读者可以通过索引快速、准确地找到所需信息.学习与练习结合 本书专门设计了95个技术看板、192个实战练习和20个综合实例,便于读者以较短的时间掌握并巩固Photoshop CS4的重要命令和主要应用. 四、教学方法与手段 (一)教学方法:开发内化教学法、案例操作、课堂互动、实践 《Photoshop》是一门实践性很强的软件操作型课程.课程重点在于如何准确理解计算机图形辅助设计软件的设计及实施过程,能科学及理性化地把握计算机辅助设计规律,了解Photoshop的基本理论知识与基本操作命令. 开发内化教学法要以促进学生的素质发展为最终的目的.强调创新精神与实践能力的培 养;突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展.具体体现在: 1)主体教育思想 学生活动的主体地位(在教学中要以学生的活动为主);学生学习的能动性:主动积极地学习;自主建构知识;形成体验;对学习的内容、方式和结果的选择性和创造性. 2)活动教学思想 活动是实现发展的基本机制(活动促发展). 3)交往教学思想 合作教学、对话教学、讨论教学、小组学习 4)现代师生关系观 教与学的关系是一种条件性活动与目的性活动(或本体性的活动)之间的关系. 开发内化教学法的主要方式有: 项目教学法 与学生共同参与设计项目.在此情况下,教的活动与学的活动组成联合活动.其中,缺少一方,另一方根本不可能存在.在此种活动中,教的活动成了学的活动直接依赖的前提和对象,成为学生学习活动的一个部分.此类活动主要是师生间的直接交往,如讨论、交流、对话、合作完成某一项目等. 作品展览交流法 通过开展作品展览的形式来进行即时的教学激励.榜样的力量是无穷的.榜样具有参照性、形象性和鲜明性.在教学过程中可以为学生树立鲜明的参照榜样,学生在实施过程中有较具体明确的目标,更容易达到教师想要的效果.通过开展省市、学院等艺术设计作品展的形式来集中展示学生在进行艺术设计专业课学习的成果,是一种非常有效和积极的做法. 信息网络教学法 教师有义务向学生提供各种学习资料及信息.课堂时间是有限的,教师可开通自己的博客,将好的学习资料、最新的设计资讯以及亲身见闻等通过自己的消化和理解呈现在博客中,建立一个轻松、活跃的网络交流学习平台. 市场调研教学法 鼓励学生深入市场,市场上的成功营销案例无一不是我们的老师,深入调查并学习借鉴. 大胆创新,找到市场中的空缺点,勇于将设计概念转化为有价值的产品.从而培养学生的广告策划能力,渐渐内化为敏锐的商业洞察力和强烈的经商头脑. 教学方法与成功素质培养目标关系如下图: (二)教学手段:多媒体教学+机房操作+网络资源+实训项目 《Photoshop》课程注重上机操作的实践过程,要求教师有条理,循序渐进地传授,在案例的操作上准确、精炼, 表达上通俗易懂.要求学生对常用命令快速领会,在实践中转记忆为理解,加强学生设计软件的实践应用能力. 教学手段与成功素质培养目标关系如下图: 五、实践教学安排 (一)实践教学设计思想与预期效果 《Photoshop》课程是一门必修专业基础课程,也是本专业设计导入课,是链接学生进入专业设计学习的重要课程,也是学生在以后就业中必备的设计工具.本课程教学以电脑设计为主,注重学生电脑手绘技能的训练,贯彻理论联系实际的原则,采用课堂讲解与设计创作相结合的方法.在教学过程中要结合各单元要求,有针对性的让学生熟悉各工具命令的绘制表现,启发学生,最后创作出优秀的作品. 《Photoshop》课程实践教学改革,至少应体现以下方面: 以教师为中心转向以学生为中心; 2.以教师课堂讲授为中心转向多样化教学; 3.由教学内容从案例操作步骤的讲授为主向着力培养学生独立总结学习方法规律的举一反三的自主学习能力转变; 4. 以传授知识为中心向培养、组织、指导学生提高自主发现问题、解决问题的专业素质, 特别是非专业素质及广告实践能力的转变; 5. 学生学习方式由被动向主动自主学习转变. (二)实践教学安排 章次 课题 课时 理论课时 实践课时 实践项目 实践目的 第1章PHOTOSHOP的基本了解 2 1 1 工作界面的熟悉 熟悉软件 第2章PHOTOSHOP的工具栏和下拉菜单 16 4 12 临摹Photoshop范例一副 熟悉各个工作界面的功能和作用 第3章 图形图像的基本概念 2 1 1 写一遍对图形图像的认识报告 了解图形图像的相关概念 第4章 选区与路径的创建和编辑 8 2 6 软件抠图 图像的处理和合成基础 第5章 图层的应用 4 1 3 平面广告的设计 掌握图层的运用和合理规划图层 第6章 蒙版与通道的应用 16 4 12 完成一组创意图形的绘制 掌握通道与蒙版的工作原理 第7章 滤镜的应用 8 2 6 制作房地产广告 熟悉滤镜以及图像的色调处理 第8章 编观摩优秀作品,根据示例,实际操作 8 2 6 包装效果图绘制 掌握广告制作的基本流程 六、课程考核 (一)课程考试改革思路 课程教学围绕培养学生的"五大体系"进行,即品格、能力、观念、知识、方法,那么,单纯的考核知识,显然不够全面.为使课程考核从考知识向考"五大体系转变",使考核的价值最大化,传统考核方式势必需要变革.《Photoshop》课程的考核除上机操作之外,增加团队协作部分.上机操作考核以最终的画面视觉效果为主,侧重考查学生对软件运用的熟练程度;团队协作部分,每四个学生为一组,面对共同的实战项目,分工合作,从前期的市场调查、搜集资料、整体策划到后期的电脑制作再到打印成品,以汇报的形式展示各组的劳动成果,并通过其他同学投票的形式评选佳作.通过这样的方法,考查专业的同时,也考核了学生相关的非专业素质.学生在小组分工中充分发挥各自的特长,使个性化特征得到显现和发展,提高了学习的主动性和兴趣.评分标准也多元化,以考核学生综合能力为目的. 《Photoshop》总评成绩计算方法: 平时成绩(占总评成绩50%) 结业考核成绩(占总评成绩50%) 考勤30% 课堂表现(40%) 平时作业(30%) 上机操作(60%) 卷面打印效果(40%) 《Photoshop》实战项目分组协作成绩评分细目(满分100分): 整体策划 (20分) 协作分工 (15分) 画面效果(20分) 色彩处理(10分) 表达能力 (10分) 实施能力 (15分) 最终效果 (10分) (二)考核范围 课程结业考核范围,指定在教材和参考书以内的知识点. 序号 类别 名称 所及知识要点 分值比重 1 教材 《中文版Photoshop CS4从入门到精通》 软件操作的理解与熟悉程度 60% 2 参考书 《神奇的美画师Photoshop CS》 Photoshop各版本的区别与联系 10% 3 参考书 《从零开始——Photoshop CS4中文版基础培训教程》 广告的运作流程与实战项目的演练 20% 4 参考书 《中文版Photoshop CS4 完全自学教程》 软件学习的深度与延展性 10% 七、课程基本资源: (一) PPT多媒体教学课件 (二) 专业相关主流网站: 1.硅谷动力网 http://www.enet.com.cn/eschool/zhuanti/photoshop/ 2.太平洋电脑网: http://pcedu.pconline.com.cn/sj/pm/photoshop/ 3. PS联盟:http://www.68ps.com/index.htm 4.中国365设计门户:http://www.cn365design.com/ 5.设计在线:http://www.dolcn.com/ 6.红动中国设计论坛:http://bbs.redocn.com/ 7.我要自学网:http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=19 8.第一视觉:http://www.vision1.cn/ 9.设计之家:http://www.sj33.cn/ 10.视觉中国:http://www.chinavisual.com/ (三)图书 中文版Photoshop CS4 完全自学教程 李金明,李金荣 编著 定价:$73.5 人民邮电出版社 出版日期:2009-3 图文设计与排版——InDesign CS4+Photoshop CS4中文版 《工作过程导向新理念丛书》编委会 定价:$24 清华大学出版社 出版日期:2010-11 中文版CorelDRAW图形创意与制作实例精讲 郭新生,张瑞娟 著 定价:$49 科学出版社 出版日期:2009-1 写给大家看的设计书(第3版) [美] Robin Williams 著 定价:$39 人民邮电出版社 出版日期:2009-9-1 超广告传播:品牌营销传播的新革命 张惠辛 编著 定价:25 元 东方出版中心 出版日期:2007-8-1 广告媒体研究 吉·苏尔马尼克 刘毅志 定价:$4.25元 中国友谊出版公司 出版日期:1991-12-1 平面设计法则 德比·米尔曼(Debbie millman) 著 定价:$79.8 中国青年出版社 出版日期:2009-8 国际4A广告公司基本操作流程 朱海松 著 定价:$18.80 中国市场出版社 出版日期:2009-6-1 广告道德与法规 温智,王桂霞 主编 定价:$30.40 清华大学出版社 出版日期:2009-8-1 实战广告案例(共四辑) 殷国华,穆虹 主编 定价:$266.00 2009-10-1 出版日期:2009-10-1 广告设计原理与方法 罗萍 著 定价:$21.60 厦门大学出版社 出版日期:2009-6-1 计算机图形图像 王毅栋 主编 定价:$45 中国广播电视出版社 出版日期:2011-3 七日掌握设计配色基础 [日]视觉设计研究所 主编 定价:$48 中国青年出版社 出版日期:2004-1 设计中的设计 原研栽[日] 编著 定价:$98 广西师范大学出版社 出版日期:20109 中文版Photoshop CS5数码照片处理完全自学一本通 李晓斌 主编 定价:$89.9 电子工业出版社 出版日期:2010-9 八、学生作业 (一)布置作业要求 本课程作业应建立题库,题目应具备针对性、典型性、可操作性;作业量总数10~16次为宜;侧重对理论的理解、操作练习.具体包括: 1.专业理论.(比重20%) 2.课堂实训项目质量.(比重40%) 3.创意思维.(比重20%) 4.视觉形式.(比重20%) (二)作业批阅要求 1.本课程批阅应在一周内完成,批阅覆盖面应大于班级人数的1/3. 2.批改作业一律用红笔.应有旁批、评语、批改时间,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据;对典型作业要进行课堂评讲;作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性. 3.教师下发作业本后,应要求学生认真查看教师批改和评语,并作订正或重做. 4.学生对作业批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师要认真对待并及时处理. 5.评分一律采用A(100分~90分)、B(89分~80分)、C(79分~70)、D(69分~60分)、E(60分以下,不及格). 6.作业批改完成,每次应有小结,或在章节教学小结中反映.