我印象最深刻的一节课是《用色彩画心情》(冀教版第七册),在这堂课中我运用了多媒体课件,将音乐融入于美术的教学课堂当中. 步入教室,我首先问学生的第一句话是:"孩子们,你们今天的心情怎么样?"孩子们纷纷说,"还不错.""还可以."我又接着问学生:"那你们能用色彩来画出你们的心情吗?"正当学生表示困惑的时候,我又加以引导学生:"咱们一起来听一段音乐,看看音乐是否能带给我们一些灵感呢?"我要求学生闭上眼睛来听,根据音乐会想象出一幅怎样的画面.我首先放的第一段音乐是一首过年的歌曲,轻快的音乐中充满了喜悦与幸福.这段音乐放完以后,我开始让学生站起来回答,你想到了什么画面,有什么样的颜色.有的学生回答"过年放鞭炮,红红的炮竹,五颜六色的烟花."有的学生说:"我想起了红红的福字,一家人围在一起吃饺子时的笑脸."还有的学生说:"我想起了丰收,金黄色的田野."······接着我又对学生说:"现在咱们来欣赏第二段音乐,看看这段音乐带给你什么样的感觉与心情呢?"我放的第二段音乐是阿炳的《二泉映月》.在这首缓慢的曲子中充满了哀伤.学生们静静的听完了这首曲子.我又让学生站起来谈自己的感受,有的学生说:"我想起了没有家的孩子,寒冷饥饿,黑黑的街道上,独自一人."还有的学生说:"我想起了受了伤的小动物."······最后我总结"不同的音乐带给我们不同的心情,不同心情又有着不同的画面,在你心情极度兴奋或哀伤时你会选择用一些强烈的颜色塑造画面来表现自己的感受.这就是用色彩画心情. 我运用了强烈对比的两种音乐,让学生感受到不同的心情会出现什么样的画面.可以运用怎样的色彩来表现.那堂课最后收获了意想不到的结果,音乐与美术相结合大大提高了学生上美术课的积极性.通过这一节课,作为教师的我深刻地认识到应在旧的教育模式中转变教学观念,树立新型的的教育思想,寻找适应现代社会发展需求的美术教育内容,途径及方式.