大学外语应用提高教学管理中心 2006-2007学年春季学期 教师手册黑龙江大学外语教学研究部 2007年3月目录1. 大学外语应用提高教学管理中心组织机构…………………4 2. 大学外语应用提高教学管理中心整体工作与职责说明……5 3. 大学外语应用提高教学管理中心本学期工作流程…………7 4. 大学外语应用提高教学管理中心教学工作计划……………10 5. 大学外语应用提高教学管理中心考务工作计划……………15 6. 大学外语应用提高教学管理中心各教研室工作计划 6.1 国内测试教研室工作计划…17 6.2 国外测试教研室工作计划…19 6.3 文化教学教研室工作计划…22 6.4 专业英语教研室工作计划…25 6.5 高级英语语法教研室工作计划…30 6.6 日俄法小语种教研室工作计划…32 6.7 高级英语口语教研室工作计划…35 6.8 高级英语视听说教研室工作计划…38 6.9 大学英语五六级教研室工作计划…40 6.10翻译与学习策略教研室工作计划…43 附录 1.2006-2007学年春季学期外语部选修课任务书 2.2006-2007学年春季学期外语部选修课汇总232班次 3.第二中心集体研讨会议记录表 4.第二中心集体研讨主讲人发言提纲 大学外语应用提高教学管理中心组织机构 中心主任:宋冰王阳中心副主任:刘晓丹 吉绍昱 中心秘书: 李家春 国内测试教研室主任:隋敏国外测试教研室主任:殷微文化教学教研室主任:罗莹莹 专业英语教研室主任:曹飞高级英语语法教研室主任:赵凯日俄法小语种教研室主任:魏春杰 高级英语口语教研室主任:宋月霜 高级英语视听说教研室主任:任爱姝、宋冰 大学英语五六级教研室主任:刘睿姝 翻译与学习策略教研室主任:李家春 大学外语应用提高教学管理中心整体工作与职责说明 一、整体工作 应用提高阶段教学管理中心本学期下设10个教研室,本中心的教学工作主要由以下三个大的方面组成: 1、面向全校学生开设的232门外语类选修课程. 2、与其它院系合作开设的协调课. 3、夏季学期面向全校学生开设的基础口语、初级口语、中级口语三门必修课程和高级口语选修课程. 二、中心主任职责 中心主任全面负责本中心的各项工作,负责本中心的教学、科研的组织、实施和管理工作,对外语部教学主任负责.负责本中心年度教学工作的安排和年度教学工作总结,布置和落实教研中心的教学任务;负责本中心的教学、科研的各项管理工作;在副主任的协助下,负责制定中心教学近期、中期和长期发展规划和必要的教学文件;组织本中心教师开展教学法研究和教学改革工作,协助外语部主任制定教学改革方案,编写和修订各种教学文件并组织实施.主抓教学质量、教学文件建设. 三、中心副主任职责 中心副主任(教务方面): 负责布置和落实本中心春季学期外语类选修课的教学任务,负责召集各教研室主任讨论教学情况,发挥各教研室主任的作用,领导教研室主任组织好各教研室的教学工作.负责教学质量、教学方法,配合评估中心做好本中心教师教学质量评定工作.负责夏季学期的教学安排、教学运行、教学管理和教学总结工作. 中心副主任(考务方面): 负责布置和落实本中心春季学期外语类选修课的考务工作,负责召集各教研室主任安排期末考务事宜,发挥各教研室主任的作用,领导教研室主任组织好各教研室的考务工作.负责外语类选修课期末考试出题、审题、试卷印刷、考场安排等相关事务. 四、 中心秘书职责 协助中心主任、副主任制定并落实学年、学期教学计划和教学任务.协助中心主任完成秋季和夏季选修课程的录入和管理工作.协助完成学期初、学期中、学期末和不定期的教学检查工作,协同教务员做好各个学期使用教材的统计、领取、登记和发放工作.协助安排夏季学期的口语课的安排和成绩管理.负责本中心教师调课、串课和代课等教学管理工作.负责本中心教师的学期教分和各项补助进行数据汇总、统计和发放. 五、各教研室主任职责 负责组织本教研室的各种日常教学活动和教师管理.在所属教研中心主任领导下,与教学秘书密切配合,领导与组织本教研室教师严格执行教学计划,编制、上报、执行和修订本教研室学年工作计划和学期工作计划;随时跟踪本教研室任课教师的各个教学环节执行情况,及时反馈教学中出现的问题,提出教学改革建议;教研室主任有责任和义务听本教研室每位任课教师的课程,与被听课教师进行积极的、富有建设性的意见交流并将听课意见上报中心主任.组织本教研室教师积极开展教学法研讨,组织观摩教学活动,组织集体备课,组织开展教学改革活动.搞好教研室文档建设工作,按时上报各种教学相关数据和材料,按时上报学期教学工作总结. 大学外语应用提高教学管理中心本学期工作流程 教学周 日期 工作任务 责任人 协助人 开学前两周 2.25-26 ???制定编写本学期教学任务书 宋冰李家春 ???管理人员工作会议(2月25日9:00) 宋冰????落实听课具体安排 李家春 吉绍昱 ???落实教学法研讨及集体备课制度,各教研室主任负责提交备课方案,包括备课时间、地点、主讲教师. 宋冰各教研室主任 ???下发本学期教学任务书及教材(3月1日) 李家春 各教研室主任 ????上课时间、地点再次确定 刘晓丹 开学前一周 2.26-3.4 ?????教师手册整理印刷 宋冰中心负责人 ???制定开学初教学检查安排并发放 李家春 ???各教研室主任协助教学秘书收取整理教学文件电子版包括课程教案和课程说明 刘晓丹 各教研室主任 ????下发教学检查安排 李家春 吉绍昱 ????中心工作会议 宋冰中心管理人员 第1周3.5-3.11 ???下发第二中心听课记录表及听课要求 李家春 ????教学开始,开学初教学检查(学生助教协助检查迟到早退现象和学生的出勤情况.) 宋冰中心管理人员 ???? 教师手册发放 李家春 中心管理人员 ????统计期末考试题型 宋冰李家春 第2周3.12-3.18 ????教学检查 宋冰中心管理人员 ????各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 宋冰中心负责人 第3周3.19-3.25 ???收取开学初教学检查反馈表 李家春 ???中心管理人员听课并填写听课记录表(第3周至第6周.重点听新开课程、新进教师、上学期打分较低教师的课程) 李家春 中心管理人员 ???各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心负责人 第4周3.26-4.1 ???下发07-08秋季选修课程申报指南,通知教师准备申报课程 宋冰中心负责人 ????中心管理人员听课并填写听课记录表 李家春 中心管理人员 第5周4.2-4.8 ?? 组织申报07-08秋季选修课程 刘晓丹 中心负责人 ???中心管理人员听课并填写听课记录表 李家春 中心管理人员 ???各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心负责人 第6周4.9-4.15 ????统计整理07-08秋季选修课程 宋冰中心负责人 ??报教务处申请07-08春季选修教室 刘晓丹 中心负责人 ??中心管理人员听课并填写听课记录表 李家春 中心管理人员 ???制定期末试卷出题要求及试卷提交方法 吉绍昱 中心负责人 第7周4.16-4.22 ???中心秘书收取听课记录表并整理 李家春 中心管理人员 ????进行07-08秋季选修课程网上录入; 刘晓丹 中心负责人 ??制定编写《07-08秋季选修选课指南》 宋冰李家春 ???下发期末试卷出题要求及试卷提交方法给各任课教师 吉绍昱 中心负责人 第8周4.23-4.29 ???将07-08秋选修课程最终信息报教务处 刘晓丹 中心负责人 ????教师提交期末试卷及期末考核方式表到本教研室主任处 李家春 中心管理人员 ?? 各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心管理人员 第9周4.30-5.13 ???教师提交期末试卷及期末考核方式表到本教研室主任处 李家春 中心管理人员 ???07-08秋季选修课程教材申报 刘晓丹 中心负责人 ???教师通知本班学生期末论文撰写要求,下发期末论文撰写模板,通知学生论文提交时间 吉绍昱 中心负责人 ???各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心管理人员 第10周5.14-5.20 ???教研室主任审核期末试卷 吉绍昱 中心负责人 ???学生开始选课 刘晓丹 中心负责人 ??? 各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心管理人员 第11周5.21-5.27 ??? 教研室主任审核期末试卷,签字后送考务员处由考务员统一将期末试卷送交到教材科印刷 吉绍昱 中心负责人 ???再次下发教学文件模板及要求 刘晓丹 中心负责人 ???通知任课教师准备于第14周提交各项教务文件和考务文件 李家春 中心管理人员 第12周5.28-6.3 ??通知任课教师取卷时间任课教师取卷 吉绍昱 中心负责人 ??联系学籍科确定期末成绩录入时间 吉绍昱 中心负责人 ??下发期末成绩录入办法 吉绍昱 中心负责人 ??下发《期末试卷评分要求》 吉绍昱 中心负责人 ??下发教研室主任管理文件提交要求及模板 李家春 中心负责人 ??制定《期末考试检查安排》 李家春 ??开始统计本中心任课教师工作量 李家春 第13周6.4-6.10 ??选修期末考试; 吉绍昱 中心负责人 ??进行期末考试检查; 吉绍昱 中心负责人 ??任课教师评卷 宋冰中心管理人员 ??开始期末成绩录入 宋冰中心管理人员 第14周6.11-6.17 ??教研室主任收取各项教务文件和考务文件 宋冰中心管理人员 ??收教研室主任管理文件; 宋冰中心管理人员 ??选评优秀教学文件 宋冰中心管理人员 大学外语应用提高教学管理中心2006-2007学年春季学期 教学工作计划 2006-2007春季学期大学外语选修课教学周数13周,每门课程周2学时,每门课程1学分.大学外语应用提高教学管理中心本学期工作重点如下: 各项教学文件(包括教学大纲、教案、授课计划、学生平时成绩记载簿、PPT课件、随堂测试/作业等)的规范化. 教学法研讨(以教研室为单位,组织教学法研讨小组,定期研讨并形成记录总结). 平时测验/作业、期末考试规范化、制度化. 落实听课制度(中心主任、副主任、秘书、各教研室主室随时抽查听课,任课教师之间交叉听课并做听课记录,及时反馈). 组织进行公开示范课教学(主要从教学方法和教学效果两方面入手). 根据本学期工作重点和外语教学研究部的具体要求,按照学期前、学期中、学期末的时间顺序,特制定了本学期应用提高教学阶段的教学管理整体工作安排. 一、学期前教学准备阶段 1、授课时间、地点、课程说明、教学要求、开课须知 负责人:中心教学秘书与教研室主任 时间:开学前2周 具体实施步骤: 在学期开学前2周由中心主任提供信息,中心秘书撰写本学期开课须知,强调须由任课教师在第一次上课时通知学生的内容.中心教学秘书和教研室主任共同将本学期、本中心教师的课程名称、授课时间、地点、教学要求通过 "教学任务通知书及开课须知"下达到每一位任课教师手中,经教师确认、核实无误后,在签字单上签字返给中心教学秘书备查.如有问题,立即报请中心主任予以解决. 2、授课教材 负责人:中心教学秘书、教研室主任与教务员 时间:开学前1周 具体实施步骤: 对于本学期教师所需教材,由各教研室主任协助中心秘书统计出需要教材的人数和种类,中心秘书整理好清单报到中心主任处,由中心主任上报教务处审批,在上学期期末结束前领回并发到任课教师手中,保证大部分教师在上学期末就已经领到教材.开学前一周再次确定每位任课教师已领到教材.同时教研室主任统计好本教研室本学期所开课程和相应的教材使用情况,报中心教学秘书处汇总. 3、授课教师 负责人:教务员、中心教学秘书和中心主任 时间:开学前1周 授课教师的确认: 大部分授课教师的人选一般在上学期期末结束前一周由中心确定,根据外语部的相关规定,本中心的课程全部由外语部在职教师承担.开学前一周如有教师微调需报中心主任批准. 4、教学文件检查 负责人:中心主任、副主任、教学秘书、教研室主任 时间:开学后第三周 在开学后第三周,所有的课程确认后,要求教师提交本门课程教学大纲.其它教学文件(教案、lesson plan、课件、点名册)在学期进行中陆续收查. 具体实施步骤: 电子版教学大纲:教学大纲由任课教师在申报课程之前撰写完毕,在开课之前进一部完善,并在确认开课之后第三周上交所属教研室. 打印版教学大纲:期末结束时统一提交,提交时请装订好. 电子版教案:要求任课教师根据不同的课程性质撰写个性化教案.由中心主任、副主任、教学秘书和教研室主任组成的教学质量检查小组不定期在学期初、期中、期末检查教师的个性化教案,并在期末评出优秀教案奖. 打印版教案:期末结束时统一提交,提交时请装订好. 电子版Lesson plan (以教学周为单位):由任课教师在开学前撰写完毕,开学后每周及时填写反馈部分.由中心主任、副主任、教学秘书和教研室主任组成的教学质量检查小组不定期在学期初、期中、期末检查教师的Lesson plan,并在期末评出优秀Lesson plan奖. 打印版Lesson plan (以教学周为单位) :期末结束时统一提交,提交时请装订好. 电子版Powerpoint课件:期末结束时统一提交.由中心主任、副主任、教学秘书和教研室主任组成的教学质量检查小组不定期在学期初、期中、期末检查教师的Powerpoint课件,并在期末评出优秀奖. 点名册:教师每次课必须点名,并将出勤情况记录到点名册上.学生平时测验或平时作业成绩也需要记录到点名册上.提交时间:平时由教研室主任听课抽查,期末统一提交. 二、学期中教学运行阶段 1、教学检查 负责人:中心主任、教学秘书、教研室主任 时间:开学初前两周,学期中和教学最后一周 具体实施步骤: 开学前两周和教学最后一周实施教学检查.由中心主任、教学秘书及教研室主任对外语类选修课以及协调课的每一名教师进行检查.主要针对教师的迟到早退现象和学生的出勤情况进行监督统计. 学期进行中配合教学评估中心,检查教学运行情况.中心主任、教研室主任积极配合教学评估中心的工作,出现问题由中心主任和中心副主任统一与评估中心的主任、副主任取得联系,解决出现的问题. 2、教学任务的最终确定 负责人:中心副主任、中心教学秘书、教研室主任 时间:开学第一周和第二周 具体实施步骤: 在开学第二周,学生选课结束后,在中心秘书的配合下,中心副主任将选课人数不足20人的班级进行班级合并(在同一时间有同一门课程开设),如不能合并的将取消本门课程,并上报教务处统一删除.将选修课的最终开课情况,由中心教学秘书通过教务办公网公布,并认真记录好班级合并情况.中心教学秘书通知教研室主任最终的开课情况.并由教研室主任通知所有涉及到合并和撤销班级的教师本人.由中心教学秘书将课表的最终情况反馈给教务办. 中心秘书将各教研室的课程资源列表统计出来,发放给教研室主任,由教研室主任进行再次核对.中心秘书将本学期的课程资源列表汇总列出(资源表包括:课程名称、授课时间、授课地点、选课人数、使用教材详细信息、每个教研室所开课程门数、授课时数、备注).中心秘书所统计的资源列表还应包括:任课教师总人数(英语、日语、俄语)、总班次,选课总人数和总学时. 3、教学评估 1) 听课 负责人:中心主任、中心副主任、教研室主任 时间:学期中教学运行阶段 具体实施步骤: 中心主任和中心副主任有选择性和针对性地听课,每个教研室主任在一学期内要将本教研室的每门课程至少听一遍,并作好听课记录.教研室主任在听课中发现的问题和情况应及时向中心主任汇报,由中心主任再次听课.针对所出现的问题采取相应的解决方案.并将所发现的共性问题及时采取切实有效的解决方案,下发给全体任课教师. 2)学生代表问卷与座谈 负责人:中心主任、中心副主任、教研室主任、中心教学秘书汇同教学评估中心 时间:教学运行7至10周之间 具体实施步骤: 配合教学评估中心进行学生代表问卷与座谈.在评估中心的调查问卷返回后由教研室主任统一阅读问卷,并将问卷中出现的问题进行归纳和总结,在本教研室内部进行总结.组织学生代表座谈,参加人:中心主任、中心副主任、教研室主任和中心教学秘书.座谈中由教学秘书统一做记录,各教研室出现的问题由教研室主任进行处理.对于学生代表所反映的教师教学当中体现的好的方面,由中心主任在全体教师会上予以宣传、提倡和表扬. 3)集体备课和教学法研讨 负责人:中心主任、中心副主任、中心教学秘书、教研室主任 时间:由教研室主任确定各教研室的集体备课和教学法研讨时间. 具体实施步骤:由教研室主任组织,对教学中出现的问题予以解决,同时探讨教学法实施的情况,填写教学法研讨记录. 4、选修课的申报 负责人:中心主任、中心副主任、中心教学秘书、教研室主任、教务员 时间:教学第5-8周 具体实施步骤: 选修课的申报原则:见习教师(参加工作不满一年的本科毕业教师)没有资格申报选修课程;见习教师(参加工作不满一年的硕士毕业教师)可以申报一门选修课程;参加工作两年之内的可以申报一门选修课程;其他教师最多可以申报两门选修课程. 选修课的申报条件:申报选修课的教师在申报本门课程之前应该具备以下开课文件:确定教材、教学计划、教学大纲、教案、授课计划,经审核合格后方可允许申报. 选修课的申报流程:由中心副主任在网上发布选修课申报通知,申报教师自行到网上下载选修课申请表,将表格填写完整后上交所属教研室主任,教研室主任在规定时间内,交中心秘书处汇总.由中心主任报请外语部主任审核后由教务员和中心教学秘书直接进行课程录入. 选修课使用教材的统计:在申报课程期间,由教研室主任统计本教研室每一学期的新开课程.并将新开课程所使用教材情况汇总,统一报到中心教学秘书处,由中心教学秘书汇总,交教务员,由教务员起草使用教材申请至教务处, 购买教材.教材购回后,教务员通知各教研室主任将教材领回,并进行发放. 5、集体备课 为了促进学科建设与师资建设,改进教学方法与教学模式,提高教学质量与教师素质,应用提高教学管理中心自2006-2007年度秋季学期开始施行集体备课制度,在各教研室层面施行,经过一个学期的管理监督,已经走向正规化.本学期集体备课将在中心层面施行.共组织五次,每次持续两个小时,由中心主任和各教研室主任负责集体备课的组织管理.时间为开学前第一周、第三、六、八、十教学周,地点主楼330.具体的备课要求如下: 每次确定两位主讲人,每人利用15分钟时间做主题陈述,主题陈述的内容包括: 第一位主讲人以说课形式进行陈述,拿出自己所讲授的选修课程的有代表性的章节,陈述如何导课、复习、传授新知识、与学生互动、学生的接受与反馈、课堂上所采用的教学策略等内容. 第二位主讲人陈述《英语教学法教程》中所指定章节的主要内容和阅读心得. 中心主任与各教研室负责人组织与会教师针对主讲人的主题陈述进行讨论发言,时间30分钟,讨论内容包括: 教学方法的研讨,注重实际应用性和可操作性; 教学法方面书籍的阅读心得; 教学中存在的问题,学生反馈的关于教学方面的信息,教学或管理中应该改进的建议与意见. 各教研室负责人针对主题陈述与集中讨论进行总结,整理并填写"集体备课记录表",通知或布置涉及本教研室其他的教学事务. 应用提高教学管理中心集体备课安排 第一次集体研讨 (开学前一周) 教研室名称 教研室负责人 教研室成员 例会时间 国内 测试 隋敏于丽、张晓书、王瑜、金梅、王华、黄姝、史忆南、于红、杨斗 8:00-8:30 国外 测试 殷微耿攀峰、徐德凯、苏光宇、王琦、韩勇、李悦聪、刘彦旭、潘光达、张云翼、崔常亮、李伟、李文杰、李晓光、杨白、张微、杨秀丽、周文萱、国伟秋、章洋、孙广治、王瑜 8:30-9:00 翻译与学习策略 李家春 汪志涛、李文杰、黄姝、于红、李悦聪、张博宇、王华、罗莹莹、袁田 9:00-9:30 语法 赵凯金梅、李娜、李楠、刘珊珊、刘馨、刘彦旭、柳旭、吕殊佳、罗莹莹、石岩、王磊、徐士帅、张知博 9:30-10:00 日俄法 魏春洁 关秀娟、邹丽娟、付静媛、关潇玥、陈雨贤、刘宁、李秀玲、魏依娜、吕巍 10:00-10:30 口语 宋月霜 程德宇、顾丽颖、金旭、鞠辉、南丽琼、李伟、刘念民、宋月霜、王洪宝、王宁宁、王玉双、余立霞、岳成、章洋、甄晓非、朱雪琳、陈庆斌 10:30-11:00 听说 任爱姝 张云翼、艾军、崔常亮、丁思佳、董璇、付国强、李家春、刘洋、任爱姝、于志强、朱丽明、周滨、宋冰 11:00-11:30 文化 罗莹莹 徐德凯、张知博、李家春、刘晓丹、张丽娇、朱丽明、顾丽颖、王凤、王玉双、张微、高欣、罗莹莹、常开媛、张砾丹 11:30-12:00 专业 英语 曹飞邢新影、徐瑶、战峰、周文萱、梁月倩、孙涛、赵琳琳、刘洋、关健、柳春光、潘光达、齐欣、徐士帅 12:00-12:30 第三、六、八、十教学周第二中心集体研讨及各教研室集体备课具体安排如下: 时间 主讲人 主讲内容 与会 成员 教研室分组会议 3月20日 下午2:00 张晓书 英语语法 第二中心全体任课教师 教学管理例会与教研室集体备课 赵凯《英语教学法教程》 Unit Eight Teaching Grammmar 4月10日 下午2:00 孙广治 雅思口语 宋月霜 Unit Ten Teaching Speaking 4月24日 下午2:00 黄殊汉英翻译实践 张丽娇 Unit Four Lesson Planning 5月15日 下午2:00 朱丽明 高级英语视听说 殷微Unit Six Teaching Listening 三、期末运行阶段 期末运行阶段主要安排期末考务工作,具体实施步骤详见《大学外语应用提高教学管理中心2006-2007学年春季学期考务工作计划》 大学外语应用提高教学管理中心2006-2007学年春季学期 考务工作计划 一、考务工作时间安排: 考务工作会议:第5教学周(4月2日-6日) 下达命题原则、试卷模板及考核方式汇总:第6教学周(4月9日-13日) 提交期末试题初稿:第7-8教学周(4月16日-30日) 试题初稿的审核:第9教学周(5月1日-11日) 试题成稿提交:第10教学周(5月14日-18日) 试题印刷时间:第11教学周(5月21日-25日) 期末考试时间:第13教学周(6月4日-10日) 评卷:第14教学周(6月11日-17日) 期末成绩录入:6月18日-24日二、考务工作流程安排: 1.召开考务工作会议 负责人:中心主任、中心副主任 教学第5周由中心主任组织召开考试工作安排会议.明确出题原则、考试时间、考核方式,明确试题上交时间以及各种试题模版、试题交接流程. 2.下达命题原则、试卷模板及考核方式汇总 负责人:中心秘书、各教研室主任 教研室主任在第6教学周向本教研室任课教师下达本学期期末命题原则,并将期末试卷 模板整理后上传到外语部内、外网上,由任课教师自行下载. 同时,任课教师须在4月15日之前向教研室主任上报所授课程的考核方式(论文、试卷、口试)考试时间、以及参加考试人数.由教研室主任记载、整理后,汇总至中心教学秘书处,最后由中心教学秘书审核、整理. 3. 提交期末试题初稿 负责人:教研室主任 任课教师须在4月30日之前完成试题初稿并交给教研室主任.试卷初稿以电子版和纸版的形式提交(输出的纸文档不包括试卷答案,电子版要包括试卷和答案).以论文及口语形式考核的课程,任课教师也需在上述规定的时间内将论文题目和口试的题签以打印版的形式交给教研室主任. 4. 试题初稿的审核 负责人:中心主任、中心副主任、教研室主任 任课教师提交试题初稿后,由教研室主任进行审核.中心主任及副主任将对审核后的试题进行抽查.最后,教研室主任要将存在问题的试卷返还给出题人,并告知问题所在,敦促修改. 5. 试题成稿提交 负责人:中心主任、中心副主任、中心秘书、教研室主任 任课教师须在5月18日之前向教研室主任提交试题成稿.全体中心管理人员要对全部试卷成稿进行第二次审核,并且核对教师申报的考核方式、考试时间、参加考试人数、试卷份数. 6. 试题印刷时间 负责人:中心秘书 中心秘书统一汇总考核方式、考试时间、参加考试人数、试卷份数,核对无误后交给考务员,并协同考务员将试卷成稿送交教材科统一印刷. 7. 期末考试时间 负责人:中心主任、中心副主任、中心秘书、教研室主任 一般考试类和口语类课程将以随堂的方式进行;需要统一安排考场、时间的课程,将另行通知. 8. 评卷 负责人:任课教师 评卷工作在考试结束后的一个星期内由任课教师自行完成,并且要严格按照外语部统一的评卷体例进行评卷. 9. 成绩录入 负责人:任课教师、教研室主任 评卷工作和试卷分析结束后,由任课教师本人到网上录入所担任的课程的学生期末成绩. 国内测试教研室工作计划 教研室主任:隋敏 教研室简介 国内测试教研室主要开设考研,大学英语四、六级的各分项辅导课程.这些课程可以帮助学生提高综合英语技能,使学生适应大学英语的最新教学及考试改革,顺利通过四、六级考试. 课程设置 序号 教师姓名 课程名称 上课时间 上课地点 课型 1 于丽 英语考研完型与翻译 周一10-11节S-419 考研 2 张晓书 英语考研阅读策略与技巧 周三10-11节文-177 考研 3 王瑜 大学英语六级考试综合辅导:改错、完形与翻译 周二10-11节文-248 六级 4 金梅 大学英语六级考试阅读辅导 周三10-11节文-173 六级 5 隋敏 大学英语六级考试阅读辅导 周二10-11节 周三10-11节文-177 文-466 六级 6 王华 大学英语六级考试听力辅导 周六8-9节S-415 六级 7 黄姝 大学英语四级听力 周六6-9节S-406 四级 8 史忆南 大学英语四级听力 周二10-11节 周五10-11节S-405 S-423 四级 9 于红 大学英语四级听力 周日6-9节S-425 四级 10 金梅 大学英语四级考试阅读辅导 周二10-11节文-277 四级 11 隋敏 大学英语四级考试阅读辅导 周六6-9节文-477 四级 12 杨斗 大学英语四级考试阅读辅导 周一10-11节 周三10-11节文-268 文-277 四级 课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占 50 %(出勤占 10 % + 平时测验/平时作业/期中测试占 40 %);期末考试成绩占50 %. 教学进度 本学期总体教学安排如下: 序号 时间 工作内容 1 第一周 制定教学计划, 进一步完善教学大纲,教案 2 第二周 确定各班学生人数,确保学生有教材 3 第三周 集体备课,研讨;各课程正常教学 4 第四周 各课程正常教学, 确保相同课程内容进度一致 5 第五周 各课程正常教学,确保相同课程内容进度一致 6 第六周 集体备课,研讨;各课程正常教学 7 第七周 各课程正常教学,确保相同课程内容进度一致 8 第八周 各课程正常教学,确保相同课程内容进度一致 9 第九周 集体备课,研讨;各课程正常教学,布置期末考试出题 10 第十周 出期末试题 11 第十一周 上交期末试题, 安排期末考试 12 第十二周 各课程正常教学,确保相同课程内容进度一致 13 第十三周 期末考试 教学环节要求 1.选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 期末考试根据各门课程设置不同分别采用开卷或闭卷考试. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 教学研讨安排 3月1日,8:00 会议室集体备课研讨. 3月21日,13:30会议室集体备课研讨. 4月11日,13:30会议室集体备课研讨. 5月9日,13:30会议室集体备课研讨. 八、本学期教研室工作重点: 本学期教研室的工作重点为提高各门课程的教学质量,进一步完善教学计划,教学大纲及教案;确保同意门课程基本内容一致,教学进度一致.统一同一门课程的作业及随堂测试;加强对学生的管理;进一步完善教学方法,使学生有所收获. 国外测试教研室工作计划 教研室主任:殷微 一、教研室简介 国外测试教研室,以服务于学生升学、就业、出国留学为基本指导思想,推出十一种相关测试项目的分项和总体辅导课程,目的在于为学生参加各种英语测试提供知识、技巧、策略等方面的全面指导,为学生高分通过测试,得到相应的国内国际认证助一臂之力.所开课程性质为全校选修课,针对几类国内外测试的特点,以培养学生的应试能力和提高英语语言的实际运用能力为目的,注重理论与实践的紧密结合. 本教研室下设十一个模块,由多名授课经验丰富、熟悉考试流程、英语理论和实践技能极强的一线教师授课.其中包括四种国外考试(博思、剑桥商务英语、托业、雅思),各种测试辅导根据测试要求大体开设相应的听力、阅读、口语、写作、笔译、口译和应试技巧等课程. 整体教学立足于培养具有一定英语水平(听、说、读、写四方面能力并重),具有较强英语语言运用能力又具有涉及商务英语,国际贸易,商务沟通,国际金融,跨文化交际等多方面专业知识的高素质、专业化人才,以适应当今国际化需求和竞争.同时针对几类国内外测试的特点,提高学生的应试能力,以得到相应的国内国际认证,从而使学生能够获得更大的发展空间. 程设置 国外测试模块课程总计10门课程,21名任课教师.每门课程面向已完成大学英语四级学习的全校文理本科学生. 本学期开设的10门课程如下: 序号 课程名称 任课教师 上课时间 上课地点 1 新剑桥职业英语(初级) 耿攀峰 周三10-11节文-225 2 新剑桥职业英语(中级) 徐德凯 周日6-7节S-423 3 剑桥商务英语(高级) 苏光宇 周三10-11节S-411 4 剑桥商务英语(高级) 王琦 周日6-9节S-420 5 剑桥商务英语(初级) 韩勇 周二10-11节文-244 6 剑桥商务英语(初级) 刘彦旭 周二10-11节S-425 7 剑桥商务英语(中级) 韩勇 周一10-11节文-228 8 剑桥商务英语(中级) 李悦聪 周四10-11节1-103 9 剑桥商务英语(中级) 刘彦旭 周日8-11节文-148 10 剑桥商务英语(中级) 潘光达 周一10-11节1-103 11 剑桥商务英语(中级) 苏光宇 周一10-11节S-405 12 托业听力 崔常亮 周三10-11节S-427 13 托业听力 李伟 周六8-9节S-423 14 托业听力 李文杰 周一10-11节S-415 15 托业听力 李晓光 周六6-9节S-417 16 托业听力 杨白 周一10-11节 周三10-11节S-414 S-420 17 托业听力 殷微 周二10-11节 周四10-11节S-423 S-419 18 托业阅读 殷微 周一10-11节 周三10-11节文-244 文-160 19 托业阅读 张微 周六6-7节 周六8-9节3-215 文-454 20 雅思听力 杨秀丽 周五10-11节S-427 21 雅思听力 周文萱 周一10-11节S-427 22 雅思阅读 国伟秋 周六6-9节文-456 23 雅思阅读 章洋 周日3-4节 周日6-7节文-456 24 雅思口语 孙广治 周三10-11节S-417 25 雅思口语 王瑜 周四10-11节S-416 课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩、平时测验和期末成绩三大部分组成. 成绩构成:10%平时成绩(出勤)+40%平时测试 +50%期末成绩 = 最终考试成绩 {注:针对平时测试,教师可选择随堂进行,也可选择以课下作业的形式进行.如选择以随堂测试的形式进行,则随堂测试时间不得超过20分钟.测试后,老师要认真记录学生每次测试的成绩并保留学生测试试卷.} 教学模式与教学法要求 1. 以各考试指定参考书目教程为基础,参考相应的资料,不断完善教学内容,并编写电子教案, 以供学生参考和自主学习.在学习过程中,鼓励学生充分利用网络资源及多媒体进行自主学习,并且可以查阅其他相关著作资料或登陆相关网站获得更多信息,以加深对课堂内容的理解. 2. 师生互动研讨等教学方法的运用.学生可以根据课程具体内容进行分组讨论,提高其对知识的理解并培养其合作解决问题的团队精神. 3. 以应试为导向,及时定期的研究各门考试的特点和最新发展动向,以提高应试通过率.在应试教育的基础上,不断探索各类专业英语应试教育的教学方法,提高教学质量. 教学进度 本学期国外测试选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十五教学周完成各门课程授课内容;第十六教学周进行期末考试. 国外测试类课程每周授课2学时;每门课程每周课下学习的时数不少于4学时. 教学进度 本学期国外测试选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十二教学周完成各门课程授课内容;第十三教学周进行期末考试. 国外测试类课程每周授课2学时;每门课程每周课下学习的时数不少于4学时. 教学环节要求 丰富教学形式,采用多种形式的教学方法.教师应采用多种方法刺激学生的学习动机、调动学生的积极性.如鼓励学生进行讨论式学习.教师通过预先的设计与现场的组织给学生创造良好的课堂探讨氛围,逐步引导学生针对问题独立思考,主动探求知识.使学生在学习中活跃思维、发展独立性和创造性思维. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有机会锻炼英语的相关技能.任课教师上课前应认真充分备课,并及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师应遵守教学纪律和制度,对选修课与必修课给予同样的重视,并根据课型有自己的创造和发挥. 鼓励教师在教学过程中培养学生的鲜明个性,挖掘每个学生的潜能,课堂中给学生创造表现自我,独立发表见解的机会. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 本学期教研室工作重点: 1. 统一教材,集体备课.各类考试均有指定参考教材,同一门课必须统一教材、教案和教学进度.本教研室定期组织教师集体备课,邀请曾经开过此类课程的教师进行经验交流,以提高课堂质量.在此过程中,统一要求完善特色教案的编写工作. 2. 组织教师根据所承担的课程的特点搞好教学设计工作,主要从教学目标、教学任务、教学过程以及教学评价几个方面入手,以利于提高教学质量. 3. 加强教学管理,定期听课并检查教案,提高选修课教学质量,并定期调查学生反馈信息,不断调整教学方法,做到应试技能培养与学习能力培养相结合. 4. 利用多媒体技术,制作电子教案及课件,并运用到课堂教学中,及时关注最新考试动态,更新教学内容. 5. 课程结束后,组织教师就所承担的课程的教学情况撰写全面的个人教学评估报告,对课程的设置、讲授、以及学生学业成就测评进行总体回顾,并对该门课程的课程内容,教学方法,以及如何提高教学质量等方面提出合理化建议. 6. 学期中,与科研秘书探讨本教研室教师根据所教课程进行相应科研活动的可行性,如进行基本理论和教学法方面的科研,鼓励教研室成员深入研究,并发表论文或著书立说. 文化教研室工作计划 教研室主任:罗莹莹 一、教研室简介 文化教研室定位是组织并管理有关文化类课程的教学.该教研室开设的课程旨在培养学生的跨文化交际能力,帮助学生"知彼知己".文化教研室不但开设了有关英语国家社会与文化的双语教学课程,还开设了中西方文化比较及跨文化交际类的双语教学课程.这些课程注重对学生进行文化输入,培养学生的文化意识,帮助学生全方位多角度地了解中西方社会、历史、经济、文化、民俗、宗教、名人等方面的内容,使学生能够正确使用英语进行有效的跨文化交际. 文化教研室主要开设美国文化、英国文化、西方文化、跨文化交际四个方向的课程. 二、课程设置 序号 课程名称 任课教师 上课时间 上课地点 学分 跨文化交际方向 1 中西方文化比较(专业英语) 徐德凯 周日8-9节S-418 1 2 中西方文化比较(专业英语) 张知博 周一10-11节S-420 1 3 跨文化英语视听说 李家春 周三10-11节S-409 1 4 跨文化英语视听说 刘晓丹 周三10-11节S-408 1 5 跨文化英语视听说 张丽娇 周三10-11节S-418 1 6 跨文化英语视听说 朱丽明 周三10-11节S-406 1 7 跨文化交际案例分析 顾丽颖 王凤 王玉双 张微 周二10-11节S-404 1 美国文化方向 8 美国社会与文化(专业英语) 高欣 周三10-11节S-416 1 9 美国社会与文化(专业英语) 高欣 周四10-11节S-418 1 10 美国社会与文化(专业英语) 罗莹莹 周二10-11节S-415 1 西方文化方向 11 欧洲文化入门(专业英语) 常开媛 周二10-11节S-419 1 英国文化方向 12 英国社会与文化(专业英语) 张砾丹 周一10-11节S-416 1 13 英国社会与文化(专业英语) 张砾丹 周二10-11节S-427 1 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占 50 %(出勤占 10 % + 平时测验/平时作业/期中测试占 40 %);期末考试成绩占50 %. 四、教学进度 本学期总体教学安排如下: 序号 时间 工作内容 1 第一周 1、进行教学检查 2、统计教研室老师的时间片,上报教学法研讨实施方案 2 第二周 确认最终学生名单 2安排学生教材事宜 3第一次教学法研讨及集体备课 4检查教学文件 5进行教学检查 3 第三周 确认学生手中教材 4 第四周 教研室主任听课、发现问题 5 第五周 逐步解决问题 6 第六周 第二次教学法研讨和集体备课 7 第七周 总结本教研室工作,并将问题反馈到中心 8 第八周 教研室主任抽查教学文件 9 第九周 配合中心做好下一学期选修课申报工作 10 第十周 统计本教研室的期末考核方式 2、通知教师期末试题相关事宜 3、组织第三次教学法研讨 11 第十一周 1、收取并检查本教研室的期末试题 2、送交期末试题至考务员,整理期末考核方式并发给中心秘书 3、提醒本教研室的老师准备好将于第十三周提交的各项教学文件和考务文件 12 第十二周 1按要求提交期末试题 2准备进行课程成绩登陆、教师教学总结、教研室主任工作总结、教学法研究经验总结 3进行期末教学检查 4整理本教研室的教学管理文件 13 第十三周 1 随堂考试 2收取教学文件,提交教学管理文件 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 期末考试根据各门课程设置不同分别采用开卷或闭卷考试. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、本学期教研室工作重点: 1、加强教研室的凝聚力:文化教研室已经组建一年多,本学期变动较大.本学期文化教研室将为各位教师搭建一个交流平台,加强教研室的凝聚力. 2、集体研讨文化教学法:由于本教研室教师均讲授文化类课程,因此文化教研室将组织各位老师进行教学法的研讨,希望教研室的各位教师能相互交流经验,探索出有效的文化教学方法,从而在教学及科研上均有所突破. 3、加强现代化教学手段的推广.在各位授课教师的配合下,教案、教学大纲和lesson plan 是以往教学工作的一项重大成果,本学期仍需继续完善.另外希望本教研室老师积极制作电子课件,尝试现代化教学手段. 专业教研室工作计划 教研室主任: 曹飞 教研室简介 专业外语的基本界定 专业外语教学结合专业知识和外语(英语)教学,让学生把专业知识和外语学习同时有所掌握.在专业与外语的教学中,本教研室首先侧重外语的学习,从而进一步涉猎专业学习. 课程性质和教学对象 本教研室目前开设课程主要为校选修课程,教学对象暂无定向,可以是任何专业的学生. 教研室组织结构 教研室主任:曹飞 本学期任课教师: 曹飞 关健 柳春光 潘光达 齐欣 徐士帅, 刘洋, 邢新影 徐瑶 徐瑶 战峰 周文萱, 梁月倩 孙涛 赵琳琳 培养目标 专业外语教学总的培养目标在于让学生获得"外语和专业"双方面的知识和能力,两者之中侧重外语能力的学习. 具体而言, 通过专业外语教学,让学生涉猎相关专业的基础理论知识;培养学生的外语综合能力,特别注重培养其外语的阅读、思维、沟通能力;培养学生的创新意识和相关专业的基本实践能力,从而使学生们成为具有较强的国际竞争能力的专业人才,为学生毕业后从事科技和商务领域工作,参与国际竞争打下坚实的英语沟通能力和专业基础. 教学方向/学科模块和教学重点 本学期专业外语教研室的教学方向目前主要为法律、经济、旅游、教育方向.长期来看,教学方向将逐步拓展到以文科中法律、经济/商务和文化为主要学科门类,并推进到包括理科的综合性专业外语教学. 教学重点突出外语知识的学习,并辅以专业知识的了解. 二、2006-2007年春季学期课程设置 本学期专业外语教研室由15名任课教师开设4门21个班次的课程,课程类别为法律、经济、旅游、教育四个专业方向. 具体课程如下: 序号 姓名 课程名称 时间 地点 1 曹飞 法学英语 周四10-11节文-168 2 关健 法学英语 周三10-11节文-524 3 柳春光 法学英语 周二10-11节S-420 4 潘光达 法学英语 周三10-11节文-527 5 齐欣 法学英语 周一10-11节S-423 6 徐士帅 法学英语 周三10-11节文-244 7 刘洋 教育学英语 周五10-11节1-103 8 邢新影 经济学英语 周一10-11节文-225 9 邢新影 经济学英语 周二10-11节文-268 10 徐瑶 经济学英语 周日6-7节S-418 11 徐瑶 经济学英语 周一10-11节S-418 12 战峰 经济学英语 周日10-11节S-419 13 战峰 经济学英语 周六10-11节S-423 14 张晓军 经济学英语 周六6-7节3-209 5 张晓军 经济学英语 周六8-9节文-452 16 周文萱 经济学英语 周五10-11节S-418 17 梁月倩 旅游英语 周四10-11节S-409 18 梁月倩 旅游英语 周二10-11节S-416 19 孙涛 旅游英语 周日6-9节S-419 20 孙涛 旅游英语 周日8-9节S-419 21 赵琳琳 旅游英语 周一10-11节S-413 三、教学模式与教学法要求 1、基本指导原则 专业外语教学的理论和实践探索的目的在于改变传统比较单一的教育语言模式,采取以英语为语言媒介结合学科专业知识教学的教育模式,从而既达到传统的语言教育目的,又顺应全球化发展的态势.让学生具备基本的跨国文化沟通、比较和整合能力,具备第二语言的思维能力,并涉猎学科知识. 2、教材体系 (1)现状分析 目前我们的教材使用仍不成体系,各种性质的各学科课程教学资料包括国外原版教材、国内英文教材、自编教材、复印材料、自编材料等等. (2)本学期计划 各专业方向按照自己的教学模块/学科体系编写相应的统一教案或者教材,同时也可以通过国外原版教材和国内教材的补充,逐步构建起相对完善的以自编教材为主的教材体系. 3、教学法 专业外语教学中的教学法主要采取传统讲授式教学法、案例式教学法、研讨式教学法、作业式教学法等. 四、教学进度及工作安排 本学期双语选修课程共计13个教学周,26学时.第1教学周教学内容为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求.第二教学周至第十二教学周完成课程授课内容;期末以论文形式考核,13周正常上课. 五、教学环节要求 教学对象要求: 选课学生应已完成大学英语四级学习或者对课程具有相对较高的兴趣.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者可以撤消其考试资格. 教师要求: 踏实、严谨、负责地进行个人课程教学,使教学达到生动、有效的效果; 认真准备和参加集体备课和教学法研讨; 认真做好平时学生测评和期末考核工作; 及时、认真地提交教研文件; 配合教研室的其他管理工作. 课堂要求: 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 教学中尽量以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得学科知识、运用知识的能力以及用外语进行理解、分析问题和解决问题的能力. 教学文件要求: 教学文件包括:教案、教学大纲、教学课件(PPT)、课程计划(lesson plan)、教学总结(期末)、个人教学法总结; 电子版文件命名格式为:教师姓名+课程名称+文件名称; 期末考试要求: 根据各门课程设置不同可以采用论文形式、试卷. 课程成绩构成 外语类专业外语选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩比例:平时成绩50%(四次测试40%+出勤10%)+ 期末成绩50% = 最终考试成绩100% 六、本学期教研室工作重点: 1. "专业外语教学"模式的理论定位; 结合外语部的教研具体情况,对双语教学各个组成元素进行初步的定位,例如什么是双语教学?外语部的双语科研状况如何?双语教材评估等等. 2. 规范专业双语课程的教学实践,首先保证教学质量; 现阶段,本部双语教学仍处于摸索阶段,教学实践中应该注重经验的总结,质量的提高;作为教学的生命,教学质量很大程度上依赖于教师的责任心在教学实践中的投入.保证教学质量是对学生的负责,也是对教师自身的负责. 3. 教师的个人定位 广义上讲,以外语为媒介的专业教学可以列入双语教学范畴,大致可以包括基础双语教学(侧重外语语言的学习)和专业双语教学(侧重专业知识能力的学习),现阶段本教研室的专业外语教学应该定位为基础双语教学.双语教学将逐步成为我国教育理论和实践中一大重点,传统的外语教师应该进行自身素质的转换和重新定位.双语教师是双语教学的瓶颈,个人定位则是双语教学发展的前提之一.大体上,成为一名合格的双语教学应该首先在具备一定的外语教学能力条件下,确定自己的专业方向,并把教师的专业知识夯实、提高,辅之以相应的教学和科研能力. 4、专业外语教学法研讨 本学期教研室研讨是各位教师的重要工作之一,一定要将其落到实处.每月每小组要举行一次面对面地研讨,由小组长负责.期末进行相应的汇总. 研讨内容主要侧重教学法,其它内容根据各课程特点选择. 小组分配情况: 专业方向 教师课程组长研讨时间 法律方向 曹飞柳春光 齐欣徐士帅 关健潘光达 法学英语 Legal English 曹飞第4、8、12周 经济方向 邢新影 徐瑶战峰周文萱 经济学英语 Economics-based English 邢新影 战锋第4、8、12周 旅游方向 梁月倩 孙涛赵琳琳 旅游英语 English for Tourism 孙涛第4、8、12周 教育方向 刘洋赵凯教育学英语 English for Language Teaching 刘洋第4、8、12周 具体时间、地点、形式和内容另行通知. 七、专业外语教研室教学管理具体工作流程 学期前工作准备(开课前1周): 1. 下达教学任务书(通知教师授课时间、地点、课程说明、教学要求) 在学期开学前1周由中心教学秘书和教研室主任共同将本学期、本教研室教师的课程名称、授课时间、地点通过 "教学任务通知书"下达到每一位任课教师手中,经教师确认、核实无误后,在回执上签字返给教研室主任备查.如有问题,立即报请中心主任予以解决. 2. 开课说明和须知 本学期开学前1周由各教研室主任和中心主任提供信息,中心秘书撰写本学期开课说明和须知,由教务员和中心秘书以网上和书面形式发到各教研室,由教研室主任发到任课教师手中.统一规定的内容须由任课教师在第1次上课时通知学生. 3. 统计教材使用情况 学期运行阶段教学工作(第1—12周): 双语教研室教学运行中教研室主任的工作包括:学期初的教学任务书的下达和回执确认,贯穿全学期的教学检查、听课、评估、教学文件管理、课程开设申报、组织期末考试等工作.本教研室教师工作包括:学期初教学任务书的签署、教学文件的准备(教学大纲、教案、课程计划、教学课件等)、课程教学、学生管理、测试、期末考试、评卷、配合教研室其他工作. 学期教学运行结束阶段(第13周): 组织/通知教师进行期末评卷、登陆学生成绩、撰写教师个人教学总结、提交本学期的各项教学文件;教研室主任收取本学期各位教师的教学文件,进行教研室工作总结,提交各项教研室教学科研管理文件. 高级英语语法教研室工作计划 教研室主任:赵凯 一、教研室简介 本教研室共有高级语法班次33个,任课教师14名.本学期高级语法课程为外语类选修课,面向全校学生开设.该课程旨在通过较为系统和完整的英语语法知识的传授,使学生对大学英语中出现的时态、语态、情态动词、非谓语动词、虚拟语气、被动语态、主谓一致、定语从句、名词性从句、状语从句、构词、介词倒装、等英语语法的基本结构与规律有一个明确完整的概念;能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象,并进一步学会运用语法规则指导语言实践,提高实际运用英语的能力. 二、课程设置 任课教师 任课课程 上课时间 上课地点 任课教师 上课时间 上课地点 金梅 英语语法 周日6-9节文-248 罗莹莹 周五10-11节1-105 李娜 英语语法 周一10-11节 周五10-11节 周三10-11节1-105 文-224 文-523 吕殊佳 周一10-11节 周二10-11节 周四10-11节文-160 3-209 文-148 李楠 英语语法 周二10-11节 周一10-11节1-105 1-106 石岩 周四10-11节文-160 刘珊珊 英语语法 周一10-11节 周二10-11节1-108 1-106 徐士帅 周一10-11节 周五10-11节文-264 1-106 刘馨 英语语法 周一10-11节 周二10-11节 周四10-11节文-148 3-208 1-105 王磊 周一、周四10-11节 周日6-9节文-164 文-255 刘彦旭 英语语法 周一10-11节 周三10-11节3-116 文-505 张知博 周日1-4节文-454 柳旭 英语语法 周二10-11节 周三10-11节 周四10-11节1-108 文-228 1-106 赵凯 周二10-11节 周六6-7节 周六8-9节文-225 文-454 3-215 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成.期末统一闭卷考试. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占 50 %(出勤占 10 % + 平时测验/平时作业/期中测试占40 %);期末考试成绩占50%. 四、教学进度 本学期总体教学安排如下: 时间 工作内容 时间 工作内容 第一周 时态 第八周 定语从句 第二周 语态 第九周 名词性从句 第三周 情态动词 第十周 状语从句 第四周 非谓语动词:不定式 第十一周 虚拟语气 第五周 非谓语动词:动名词 第十二周 倒装 第六周 非谓语动词:分词 第十三周 构词 第七周 主谓一致 五、教学环节要求 学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 争取将枯燥的语法知识趣味化,加大课堂练习的比例.以练促教,以教督学. 任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 在教学过程中,除了教授一般语法规律外,还应该给学生提供大量的语言材料与例证.在这方面,最好选择学生所学的语言材料,让学生观察语法在实际语言中的运用,加强感性认识,学会总结使用. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、本学期教研室工作重点: 严格保证教学质量和教学效果.通过不定期深入班级听课以及及时了解学生的反馈信息等方法,严保教学质量. 日俄法教研室工作计划 教研室主任:魏春洁 一、教研室简介 日俄法教研室所开设的课程均为全校外语类选修课程,全部课程面向全校文理学生开设.开课1个学期,共26学时.每门课程由任课教师自行指定教材. 本教研室的课程分为三个模块:基础语言类;口语听说类;经贸文化类. 基础语言类课程的教学目标为:培养学生学习语言的良好习惯,激发学生学习语言的兴趣,提高学生的阅读能力、翻译能力及写作能力;掌握一定的语言习得技巧,增强学生的交际能力和表达能力. 口语听说类课程的教学目标为:通过设定生动活泼,形式多样的课堂活动激发他们用外语进行口头交际的欲望,并逐步提高外语口语水平,了解外语的口语表达习惯与表达方式,培养用外语进行思维的习惯,提高听说能力,提高用外语有效地进行信息交流的能力. 经贸文化类课程的教学目标为:注重语言的实效性,运用多种教学方法相结合,让学生了解异国经济文化背景,掌握相关经贸知识,使学生能够在经贸合作与交流中运用所学知识.通过多媒体教学手段,用最直观的方式向学生展示异国风情与异国文化,使学生了解一定的文化背景知识,掌握中西文化差异,增强学生的国际交流能力和跨文化沟通能力. 课程设置 本教研室开出三个日、俄、法三个语种共20个班次的课程,任课教师10名.其中日语9门、俄语9门、法语2门. 具体情况如下: 序号 课程名称 授课教师 上课时间 上课地点 1 标准日本语(初级上) 刘宁 周日6-7节文-225 2 标准日本语(初级上) 魏依娜 周六10-11节3-104 3 标准日本语(初级上-2) 刘宁 周日8-9节文-225 4 标准日本语(中级.下) 李秀玲 周四10-11节文-260 5 俄语翻译实践 关秀娟 周三10-11节文-164 6 俄语翻译实践 关秀娟 周四10-11节文-255 7 俄语口语(初级) 关秀娟 周一10-11节文-248 8 俄语篇章阅读 关秀娟 周二10-11节文-173 9 俄语入门(二) 魏春洁 周三10-11节文-168 10 俄语入门(一) 魏春洁 周一10-11节文-255 11 法语入门 付静媛 周四10-11节文-244 12 基础法语 关潇玥 周四10-11节文-248 13 基础日语 吕巍 周日6-7节文-244 14 经贸俄语 邹丽娟 周一10-11节文-277 15 经贸日语 魏依娜 周一10-11节文-260 16 旅游俄语 魏春洁 周二10-11节S-417 17 旅游俄语 魏春洁 周四10-11节S-417 18 日本国家社会文化 陈雨贤 周日3-4节S-423 19 日语翻译理论与实践 吕巍 周日3-4节文-224 20 日语听说入门2 陈雨贤 周日1-2节S-423 课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 口语课程成绩构成为:期末成绩=平时成绩(12次*10分/2)60%+期末考试40% 注:平时成绩占60%{每次课满分为10分*共12次课=120分(折合成60分) 考试课程成绩构成为: 期末成绩=平时成绩50%(平时表现10分+ 平时测验/作业10分*4次)+期末考试50% 教学进度 本学期选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十二教学周完成课程授课内容;第十三教学周进行期末考试. 教学环节要求 选课学生应已完成大学外语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、 本学期教研室工作重点: 1、保证教学质量.质量是生命,每一堂课的教学效果直接关系到整门课程的教学质量,因此要定期组织教师集体备课和集体研讨,保证全员出席.教研室全体成员认真细致地进行经验交流,各任课教师结合本门课程的特点,根据实际情况不断调整教学方法,以提高教学质量.教研室主任将定期对教师的授课模式和内容进行抽查,确保教学数量. 2、提高教师素质.教学质量的提高在很大程度上取决于教师的责任心和教师的业务素质,因此教师应在上好每堂课的同时进行科研工作,为将来更好地进行课堂教学提供有力保障.教师应尊重学生,多与学生沟通,在教学中树立人本主义的教学理念,以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,真正做到教学相长、教书育人. 3、认真对待学生的评教.教师应多与学生进行沟通,了解自己教学中和不足,并尽快调整自己在教学过程中的不当之处. 4、加强教学检查管理.教研室主任应定期进行教学检查,杜绝任课教师迟到、早退等教学事故的发生.督促各任课教师完成各种教学文件. 高级英语口语教研室工作计划 教研室主任:宋月霜 一、教研室简介 《高级英语口语》是全校外语类选修课程,本课程面向全校文理学生开设.开课1个学期,共26学时.本课程统一选用教材为《大学英语基础口语教程 第三册》(Let's Talk 3)(上海外语教育出版社),其为一套旨在提高英语听说能力的美式英语口语教材. 本课程教学目标为:培养学生的英语语言交际能力,通过设定生动活泼,形式多样的课堂活动激发他们用英语进行口头交际的欲望,并逐步提高英语口语水平,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行信息交流,使英语真正成为交流的工具而非纯粹的知识.扩充口语表达相关词汇,固定短语和句型,牢记功能意念表达,灵活准确地应用于口语交流中.使学生了解一定的文化背景知识,掌握中西文化差异,增强学生的国际交流能力和跨文化沟通能力. 二、课程设置 本门课程指定教材为 Let's Talk 3 《大学英语基础口语教程 第三册》. 根据本学期课程开设情况,高级英语口语课程共34个班次,18名任课教师.此门课程面向已完成大学英语四级学习的全校文理本科学生. 任课教师如下: 序号 课程名称 授课教师 上课时间 上课地点 1 高级英语口语 陈庆斌 周三10-11 文-224 2 高级英语口语 金旭 周六6-9 文-419 3 高级英语口语 鞠辉 周日1-2 周日3-4 文-452 文-228 4 高级英语口语 李伟 周六6-7 3-119 5 高级英语口语 刘念民 周六8-9 周日8-9 3-209 文-228 6 高级英语口语 宋月霜 周二10-11 周三10-11 周四10-11 文-228 1-103 文-224 7 高级英语口语 王洪宝 周一10-11 周三10-11 1-101 1-105 8 高级英语口语 王宁宁 周一、周二10-11 文-224 9 高级英语口语 王玉双 周三10-11 周五10-11 1-106 1-101 10 高级英语口语 余立霞 周日3-4 文-248 11 高级英语口语 岳成 周六6-9 文-427 12 高级英语口语 章洋 周日1-2 文-228 13 高级英语口语 甄晓非 周四10-11 周日3-4 文-228 文-421 14 高级英语口语 朱雪琳 周六6-9 文-451 15 高级英语口语 南丽琼 周二10-11 周四10-11 1-101 文-523 16 高级英语口语 程德宇 周日1-4 文-451 17 高级英语口语 顾丽颖 周三10-11 周四10-11 周一10-11 1-101 1-101 文-527 18 高级日常英语 张云翼 周二10-11节 周日6-7节S-413 S-417 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占60%{每次课满分为10分*共12次课=120分(折合成60分) 不出勤:0分;出勤没发言:2分;出勤并发言酌情给:3-10分(可参考以下因素给分:是否主动发言;是否积极参与课堂讨论和活动;口语表达情况; 作业完成情况等)} 期末口试成绩占40%. 四、教学进度 本学期高级英语口语选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十二教学周完成课程授课内容;第十三教学周进行期末口语考试. 高级英语口语课程每周授课2学时;每周课下学习的时数不少于2学时. 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生实际英语口语水平状况组织教师定期进行教学方法研讨,规划教学内容,总结出一套适合学生的教学模式. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有口语表达的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 课堂教学以学生为主体、教师辅以指导,积极鼓励学生张口说英语.培养学生的英语语言交际能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行信息交流. 期末考试采取口试. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、本学期教研室工作重点: 注重教学质量.定期组织教师集体备课和集体研讨,保证全员出席.教研室全体成员进行经验交流,达成适合本门课程教学的理论方法,付诸于实际课堂教学,并根据实际情况不断调整教学方法,以提高教学质量.教研室主任将定期对教师的授课模式和内容进行抽查,确保教学数量. 注重学生反馈意见.教研室主任深入课堂听课,要求学生反馈任课教师教学质量,并及时与任课教师本人进行沟通,积极解决问题. 注重教学管理.教研室主任应定期进行教学检查,杜绝任课教师迟到、早退等教学事故的发生.根据第二中心管理条例的有关规定,教师应详细制定统一模式的授课计划和课程教案等一系列教学文件. 高级英语视听说教研室工作计划 教研室主任:任爱殊 一、教研室简介 高级英语视听说是全校外语类选修课程,本课程面向全校文理学生开设.开课1个学期,共26学时.教材选用《新视野大学英语视听说教程》(外语教学与研究出版社) 本课程以多媒体技术基础,将视频片断、听力训练(侧重听力技能的训练并提供与主体相关的听力材料)与口语训练(供学生跟读,模仿,对比或提供一段与主体相关的视频片断,练习以说为主)三者相结合,训练学生从能听懂某一主题的内容到可以表达相关的思想和观点.本课程视听材料的选择以短小精悍,难度适中的国外原版材料为主,兼顾材料的多样性与语言的真实性,可以通过视、听、说三方面的内容切实提高学生的听说能力. 二、课程设置 本门课程名称为:高级英语视听说.指定教材为 《新视野大学英语视听说教程 第三四册》,(外语教学与研究出版社),提供给学生的课堂资料为每单元的Speaking Out 部分. 本学期全校有19个班次开设本课程,共有10名任课教师.具体情况如下: 序号 课程名称 授课教师 上课时间 上课地点 1 高级英语视听说 崔常亮 周六6-7 周六8-9 S-418 S-420 2 高级英语视听说 刘晓丹 周一10-11 周五10-11 S-417 S-416 3 高级英语视听说 董璇 周三10-11 周四10-11 S-420 S-403 4 高级英语视听说 付国强 周四10-11 周五10-11 S-411 S-419 5 高级英语视听说 李家春 周六6-7 周六10-11 S-413 S-419 6 高级英语视听说 刘洋 周六6-7 周六8-9 S-416 S-414 7 高级英语视听说 任爱殊 周六6-7 周六8-9 S-420 S-416 8 高级英语视听说 于志强 周六6-7 周六8-9 S-423 S-427 9 高级英语视听说 艾军 周六6-9 S-419 10 高级英语视听说 朱丽明 周二10-11 S-409 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占60%{每次课满分为10分*共12次课=120分(折合成60分) 不出勤:0分;出勤没发言:2分;出勤并发言酌情给:3-10分(可参考以下因素给分:是否主动发言;是否积极参与课堂讨论和活动;口语表达情况; 作业完成情况等)} 期末口试成绩占40%. 四、教学进度 本学期高级英语视听说选修课程共计13个教学周(2学时/周),26学时.教师要在第一教学周向学生进行本门课程及相关要求的介绍,第十二教学周完成全部授课内容,第十三教学周为考试周. 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据选课学生的视听说综合能力组织教师研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适选课学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,充分利用多媒体手段,通过视,听,说三方面的内容切实提高学生的听说水平,使其具备较好的英语表达和沟通能力 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、本学期教研室工作重点: 注重教学质量.定期组织教师集体备课和集体研讨,保证全员出席.教研室全体成员进行经验交流,达成适合本门课程教学的理论方法,付诸于实际课堂教学,并根据实际情况不断调整教学方法,以提高教学质量.教研室主任将定期对教师的授课模式和内容进行抽查,确保教学数量. 注重学生反馈意见.教研室主任深入课堂听课,要求学生反馈任课教师教学质量,并及时与任课教师本人进行沟通,积极解决问题. 注重教学管理.教研室主任应定期进行教学检查,杜绝任课教师迟到、早退等教学事故的发生.根据第二中心管理条例的有关规定,教师应详细制定统一模式的授课计划和课程教案等一系列教学文件. 大学英语五六级教研室工作计划 教研室主任:刘睿姝 一、教研室简介 培养目标 学生在完成一,二年级的基础英语学习之后基本达到四级水平.但是时代的进步对人才提出了更高的要求.大部分学生希望参加六级考试,研究生入学考试.然而四级与六级,研究生入学考试之间存在着很大的差距.可以说四级是基础阶段,而六级,研究生入学考试为高级阶段.对于一些学生来说仅凭自己的努力是远远不够的,而老师的指导则可助其一臂之力.为配合大学外语教学改革,贯彻"四年不断线"外语教学理念,针对以上情况,为满足学生的要求,五六级教研室特开设英语五,六级及选修课程.英语五,六级及选修课程旨在原有基础上全面提高学生听,说,读,写,译的基本技能为六级考试和研究生入学考试打下坚实的基础.坚实的基础是不变应万变的法宝.同时英语五,六级及考研选修课程注重语言应用能力的培养,扫除学生今后工作的语言障碍,使学生作到活学活用. 教学重点,教学方向 词汇:领会式掌握6500单词(其中复用式掌握的单词为3300),以及由这些词构成的常用词组(中学和基础阶段所掌握的词包括在内,但不包括专业英语的词汇),并具有按构词法识别生词的能力. 阅读能力:能顺利阅读语言难度较高,内容广泛,体裁多样的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,领会作者的观点和态度,能就文章的内容进行顺利的预测,分析,推理,判断综合概括,能分析篇章结构,阅读速度达到每分钟100词.能顺利查阅和使用工具书,参考书及其他参考资料.在阅读篇幅较长,难度略低,生词不超过总词数的3%的材料时,能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟150词. 听的能力:能听懂题材熟悉,内容广泛,正常语速的英语讲话,广播,演讲等,掌握其中心大意,抓住要点和细节,领会作者的观点和态度,能就文章的内容进行顺利的预测,分析,推理,判断综合概括. 说的能力:能就各种熟悉的话题进行口头交际,能比较自如地表达思想,讲话比较流畅,语音基本正确,语调自然. 写的能力:能在阅读难度与课文相仿的书面材料时作笔记,回答问题,写提纲和摘要,能在半小时内就一定的话题,提纲,表格和图示写出180—200词的短文,能写报告,评论,发言稿和日常应用文章,内容完整,文理通顺,表达思想清楚. 译的能力:能借助词典将有一定难度的英语文章翻译成汉语,理解正确,译文达意,语言通顺,译速为每小时400英语单词.能借助词典将有一定难度的汉语文章翻译成英语,理解正确,译文达意,语言通顺,译速为每小时350英语单词. 二、课程设置 考研及五六级模块课程共计2个方向,19个班次,8名任课教师. 每门课程面向已完成大学英语四级学习的全校文理本科学生. 本学期五六级模块开设课程19个班次,课程如下: 任课 教师 课程名称 上课时间 上课 地点 任课 教师 课程名称 上课时间 上课 地点 刘睿姝 大学英语六级 周日1-4 文-455 耿攀峰 大学英语五级 周四10-11 文-177 刘睿姝 大学英语六级 周日3-4 文-455 韩秋宇 大学英语五级 周六6-7 文-451 余立霞 大学英语六级 周日1-2 文-248 韩秋宇 大学英语五级 周六8-9 文-463 侯桂杰 大学英语六级 周二10-11 s-401 韩秋宇 大学英语五级 周六10-11 文-463 侯桂杰 大学英语六级 周四10-11 s-425 韩星 大学英语五级 周六10-11 文-452 徐士帅 大学英语五级 周六6-7 文-455 韩星 大学英语五级 周六6-7 文-459 徐士帅 大学英语五级 周六8-9 文-462 韩星 大学英语五级 周六8-9 文-459 徐士帅 大学英语五级 周二10-11 3-308 解大力 大学英语五级 周二10-11 3-219 徐士帅 大学英语五级 周四10-11 文-268 解大力 大学英语五级 周四10-11 文-264 耿攀峰 大学英语五级 周二10-11 3-215 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占 50%(出勤占 10 % + 平时测验/平时作业/期中测试占 40 %);期末考试成绩占50%. 四、教学进度 本学期高级英语视听说选修课程共计13个教学周(2学时/周),26学时.教师要在第一教学周向学生进行本门课程及相关要求的介绍,第十二教学周完成全部授课内容,第十三教学周为考试周. 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 期末考试根据各门课程设置不同分别采用开卷或闭卷考试. 六、本学期教研室工作重点: 各教研室主任将定期对教师的授课内容进行抽查,教学督导、教研中心主任、副主任应深入课堂,确保听课数量(人均一次).组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路.在各位授课教师的配合下,教学大纲和lesson plan 是上学期教学工作的一项重大成果,本学期仍需继续完善.在教学管理方面,我们力求严格遵照教研中心管理条例的有关内容,要求教师详细制定教学计划,书写教案(仿照精品课程模式,由教研室主任督促执行并严格把关). 大学英语翻译与学习策略教研室工作计划 教研室主任:李家春 一、教研室简介 本教研室主要包括学习策略与翻译类课程.学习策略类课程设置目标是使学生掌握正确的方法策略来促进听、说、读、写、译五项基本技能的掌握和提高,而翻译类课程设置目标是训练学生初步的口、笔译能力以适应个人发展需要和整体社会需求. 本教研室为满足不同层次学生的学习需求,开设下列课程:英语学习风格与策略、翻译基础训练、英汉翻译基础、汉英口译实践、汉英翻译实践、商务英语翻译(英译汉)、跨文化交际翻译、法律英语翻译等,目的在于开拓学生眼界、提高基本语言技能. 二、课程设置 06-07春季学期翻译与学习策略教研室总计18门课程,15名任课教师,课程列表如下: 序号 教师姓名 课程名称 上课时间 上课地点 1 孔香玲 英语学习风格与策略 周三10-11节文-255 2 汪志涛 英语学习风格与策略 周三10-11节文-260 3 胥扬英语学习风格与策略 周二10-11节文-260 4 徐德凯 英语学习风格与策略 周四10-11节文-225 5 于丽英语学习风格与策略 周三10-11节文-264 6 郑春梅 英语学习风格与策略 周二10-11节文-264 7 李家春 翻译基础训练 周六8-9节S-418 8 李文杰 汉英口译实践 周四10-11节文-527 9 李文杰 汉英口译实践 周二10-11节文-255 10 黄姝汉英翻译实践 周一10-11节S-409 11 于红汉英翻译实践 周日3-4节S-420 12 于红汉英翻译实践 周日1-2节S-425 13 李悦聪 商务英语翻译(英译汉) 周三10-11节S-404 14 张博宇 商务英语翻译(英译汉) 周三10-11节文-268 15 王华跨文化交际翻译 周六6-7节S-415 16 王华跨文化交际翻译 周五10-11节S-417 17 罗莹莹 英汉翻译基础 周三10-11节S-405 18 袁田法律英语翻译 周二10-11节S-408 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成.本教研室全部课程均统一成绩构成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占50%(出勤占10% + 平时测验/平时作业占40%);期末考试成绩占50%. 四、教学进度及工作安排 本学期基础技能教研室选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十二教学周完成各门课程授课内容;第十三教学周进行期末考试. 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、教学研讨安排 本学期本教研室将切实抓好教学法研讨工作,督促各位教师切实在教学中贯彻科学、严谨、有效的教学法,把教学与教学法研究紧密结合,使科学理论对教学起到实际的指导作用,以提高教学质量,提高教师学术水平和在学生中的人气指数. 本教研室的研讨会定于第二、四、八、十教学周的周三下午14:30-16:30举行,要求教研室翻译方向全体成员参加,策略方向由负责人汪志涛老师带领单独进行研讨.研讨会选用英语教学理论与实践丛书《任务型语言教学》(Task-Based Language Teaching )人民教育出版社出版. 四次研讨会之外,请各位教师在教务办公网上每人上传两篇以上具有价值和指导意义的学术论文(题首为:第二教学中心 翻译与学习策略教研室 教学法学习资料),其他教师认真阅读后进行回执和简短留言. 建议各位教师在对各类教学法进行科学、系统研究的基础上,形成正规的学术论文,由本教研室负责全程推荐发表. 七、本学期教研室工作重点: 1. 统一教材,集体备课.各类课程均有指定参考教材,同一门课必须统一教材、活页、教案和教学进度.本教研室定期组织教师集体备课,邀请曾经开过此类课程的教师进行经验交流,以提高课堂质量.在此过程中,统一要求完善特色教案的编写工作. 2. 组织教师根据所承担的课程的特点搞好教学设计工作,主要从教学目标、教学任务、教学过程以及教学评价几个方面入手,以利于提高教学质量. 3. 加强教学管理,定期听课并检查教案,提高选修课教学质量,并定期调查学生反馈信息,不断调整教学方法,做到基础技能培养与学习能力培养相结合. 4. 督促教师利用多媒体技术,制作高水准且实用性强的电子教案及课件,并合理运用到课堂教学中,并不断更新教学内容. 大学外语本科应用提高教学中心 2006--2007学年春季学期 任务书、开课须知 尊敬的 教师: 您好!很荣幸的通知您,您在第二中心有如下授课任务.请认真阅读本学期教学任务书并填写回执. 一、本学期教学任务: 序号 教师姓名 申报课程名称(中文) 申报课程名称(外文) 上课 时间 教室安排 方向 教研室 教研室负责人 李家春 二、教学管理要求: 本学期教学时间: 1)外语类选修课:第1-13教学周,每周2学时,有效教学周13周,共计26学时.第13周进行期末考试(如以收论文形式考核,第13周仍须正常教学,在下课时收取论文即可;如以试卷形式考核,可以在第13周随堂进行或教研室统一安排考试时间地点.). 2)专业协调课:涉及到不同学院,具体时间参照各院系要求. 本学期第二中心课程教学期间,学校和部里会派教学检查团随时听课抽查,请教师上课时带齐所需教学文件,即学生点名册,教学大纲,教案,PPT课件,Lesson Plan. 任务书上教室地点可能会有调整,请教师于开课前到网上课程表重新确认,并到所在教室提前查看,以确认教室位置.教师必须严格遵守上、下课时间,杜绝迟到和早退. 第一周为补选周.学生补选结束后,学生人数可能会有变化,请教师于第二周再次上网核对本班学生姓名及人数.如有合并、取消班级情况,我们会单独通知.未接到通知不得擅自停课. 学生点名册下载: 外语类选修课:请教师自行到校园网教学在线下载,网址为210.46.103.1----网络教务----学分制选课----学生点名册(2006-2007学年春季学期)----按照教师所在院系查询----外语部 第二周起学生名单固定下来后,请各位教师上课前重新下载保留.最好保留所有学生联系方式,以免有特殊情况联系不到学生. 专业协调课:学生点名册下载方式参照各院系规定. 点名要求:请各位任课教师在开课之前将自己授课班级学生的点名册打印,从第一次课起每堂课必须点名.教师对本班学生的出勤应有详细的记载,如无详细的出勤记载. 成绩记载:学生的平时成绩都请记载到点名册上,以便期末查收. 调、串、停课申请流程:调、串、停课申请参照《黑龙江大学外语部调、停课管理规定》办理相关手续并通知中心秘书李家春.选修课不允许串课. 要求教师必须参加本教研室的集体备课及教学法研讨活动.各教研室对集体备课及教学法研讨进行考勤,无故缺勤者,一次扣除50元.(中心负责人监督执行.) 协调课教师应遵照以上所有教学管理要求,如有问题请与刘晓丹联系. 请各位教师及时定期上教务办公网查看第二中心所有通知.如遗漏任何信息,后果自负. 三、请各位教师根据自己的授课类型在第一次课将下列内容传达给学生: 第一次课须告知学生:本门课的教学目标,授课使用语言,使用教材,教学进度、教学方法与教学模式. 教材要求:要求学生必须购买教材或教材活页,由课代表负责统一收取费用并复印,保证大部分学生第二次课都有教材. 纪律要求:严格考勤制度,学生缺勤超过三分之一学时,按规定取消其考试资格.迟到两次,按缺课一次处理. 成绩构成:遵守各教研室统一规定. 期末考核方式:教师第一次课需要向学生讲明本门课程的考核方式,教师可选择开卷试卷/闭卷试卷/论文提交/口试/平时测验分数累加等多种考核方式,但必须把形成性评估和期末终结性评估方式相结合. 学分获得::每门外语类选修课通过考试后可得外语类选修课1学分. 听课要求:不允许学生串班听课,否则不计学分.必须和学生讲明,如果有学生一直在本班听课,但教务处下载的点名册上没有其姓名,该生可以听课,但不能获得学分. 教研室主任签字 教师本人签字 第二教学中心主任:宋冰(电话:) 副主任:刘晓丹(电话:) 吉绍昱(电话:) 中心秘书:李家春(电话:) 外语教研部第二教学中心 2007年2月26 2006-2007学年春季学期外语部选修课汇总232班次 序号 教师姓名 申报课程名称(中文) 上课时间 教室安排 教研室 教研室负责人 1 王华 大学英语六级考试听力辅导 周六8-9节S-415 国内测试 隋敏 2 金梅 大学英语六级考试阅读辅导 周三10-11节文-173 国内测试 隋敏 3 隋敏 大学英语六级考试阅读辅导 周二10-11节文-177 国内测试 隋敏 4 隋敏 大学英语六级考试阅读辅导 周三10-11节文-466 国内测试 隋敏 5 王瑜 大学英语六级考试综合辅导:改错、完形与翻译 周二10-11节文-248 国内测试 隋敏 6 金梅 大学英语四级考试阅读辅导 周二10-11节文-277 国内测试 隋敏 7 隋敏 大学英语四级考试阅读辅导 周六6-7节文-477 国内测试 隋敏 8 隋敏 大学英语四级考试阅读辅导 周六8-9节文-477 国内测试 隋敏 9 杨斗 大学英语四级考试阅读辅导 周一10-11节文-268 国内测试 隋敏 10 杨斗 大学英语四级考试阅读辅导 周三10-11节文-277 国内测试 隋敏 11 黄姝 大学英语四级听力 周六6-7节S-406 国内测试 隋敏 12 黄姝 大学英语四级听力 周六8-9节S-406 国内测试 隋敏 13 史忆南 大学英语四级听力 周二10-11节S-405 国内测试 隋敏 14 史忆南 大学英语四级听力 周五10-11节S-423 国内测试 隋敏 15 于红 大学英语四级听力 周日6-7节S-425 国内测试 隋敏 16 于红 大学英语四级听力 周日8-9节S-425 国内测试 隋敏 17 于丽 英语考研完型与翻译 周一10-11节S-419 国内测试 隋敏 18 张晓书 英语考研阅读策略与技巧 周三10-11节文-177 国内测试 隋敏 19 韩勇 剑桥商务英语(初级) 周二10-11节文-244 国外测试 殷微 20 刘彦旭 剑桥商务英语(初级) 周二10-11节S-425 国外测试 殷微 21 苏光宇 剑桥商务英语(高级) 周三10-11节S-411 国外测试 殷微 22 王琦 剑桥商务英语(高级) 周日6-7节S-420 国外测试 殷微 23 王琦 剑桥商务英语(高级) 周日8-9节S-420 国外测试 殷微 24 韩勇 剑桥商务英语(中级) 周一10-11节文-228 国外测试 殷微 25 李悦聪 剑桥商务英语(中级) 周四10-11节1-103 国外测试 殷微 26 刘彦旭 剑桥商务英语(中级) 周日10-11节文-148 国外测试 殷微 27 刘彦旭 剑桥商务英语(中级) 周日8-9节文-148 国外测试 殷微 28 潘光达 剑桥商务英语(中级) 周一10-11节1-103 国外测试 殷微 29 苏光宇 剑桥商务英语(中级) 周一10-11节S-405 国外测试 殷微 30 崔常亮 托业听力 周三10-11节S-427 国外测试 殷微 31 李伟 托业听力 周六8-9节S-423 国外测试 殷微 32 李文杰 托业听力 周一10-11节S-415 国外测试 殷微 33 李晓光 托业听力 周六6-7节S-417 国外测试 殷微 34 李晓光 托业听力 周六8-9节S-417 国外测试 殷微 35 杨白 托业听力 周一10-11节S-414 国外测试 殷微 36 杨白 托业听力 周三10-11节S-420 国外测试 殷微 37 殷微 托业听力 周四10-11节S-419 国外测试 殷微 38 殷微 托业听力 周二10-11节S-423 国外测试 殷微 39 殷微 托业阅读 周三10-11节文-160 国外测试 殷微 40 殷微 托业阅读 周一10-11节文-244 国外测试 殷微 41 张微 托业阅读 周六8-9节文-454 国外测试 殷微 42 张微 托业阅读 周六6-7节3-215 国外测试 殷微 43 耿攀峰 新剑桥职业英语(初级) 周三10-11节文-225 国外测试 殷微 44 徐德凯 新剑桥职业英语(中级) 周日6-7节S-423 国外测试 殷微 45 孙广治 雅思口语 周三10-11节S-417 国外测试 殷微 46 王瑜 雅思口语 周四10-11节S-416 国外测试 殷微 47 杨秀丽 雅思听力 周五10-11节S-427 国外测试 殷微 48 周文萱 雅思听力 周一10-11节S-427 国外测试 殷微 49 国伟秋 雅思阅读 周六6-7节文-456 国外测试 殷微 50 国伟秋 雅思阅读 周六8-9节文-456 国外测试 殷微 51 章洋 雅思阅读 周日3-4节文-456 国外测试 殷微 52 章洋 雅思阅读 周日6-7节文-456 国外测试 殷微 53 顾丽颖、王凤、王玉双、张微 跨文化交际案例分析 周二10-11节S-404 文化 罗莹莹 54 李家春 跨文化英语视听说 周三10-11节S-409 文化 罗莹莹 55 刘晓丹 跨文化英语视听说 周三10-11节S-408 文化 罗莹莹 56 张丽娇 跨文化英语视听说 周三10-11节S-418 文化 罗莹莹 57 朱丽明 跨文化英语视听说 周三10-11节S-406 文化 罗莹莹 58 高欣 美国社会与文化(专业英语) 周三10-11节S-416 文化 罗莹莹 59 高欣 美国社会与文化(专业英语) 周四10-11节S-418 文化 罗莹莹 60 罗莹莹 美国社会与文化(专业英语) 周二10-11节S-415 文化 罗莹莹 61 常开媛 欧洲文化入门(专业英语) 周二10-11节S-419 文化 罗莹莹 62 张砾丹 英国社会与文化(专业英语) 周一10-11节S-416 文化 罗莹莹 63 张砾丹 英国社会与文化(专业英语) 周二10-11节S-427 文化 罗莹莹 64 徐德凯 中西方文化比较(专业英语) 周日8-9节S-418 文化 罗莹莹 65 张知博 中西方文化比较(专业英语) 周一10-11节S-420 文化 罗莹莹 66 曹飞 法学英语 周四10-11节文-168 专业英语 曹飞 67 关健 法学英语 周三10-11节文-524 专业英语 曹飞 68 柳春光 法学英语 周二10-11节S-420 专业英语 曹飞 69 潘光达 法学英语 周三10-11节文-527 专业英语 曹飞 70 齐欣 法学英语 周一10-11节S-423 专业英语 曹飞 71 徐士帅 法学英语 周三10-11节文-244 专业英语 曹飞 72 刘洋 教育学英语 周五10-11节1-103 专业英语 曹飞 73 邢新影 经济学英语 周一10-11节文-225 专业英语 曹飞 74 邢新影 经济学英语 周二10-11节文-268 专业英语 曹飞 75 邢新影 经济学英语 周六6-7节3-209 专业英语 曹飞 76 邢新影 经济学英语 周六8-9节文-452 专业英语 曹飞 77 徐瑶 经济学英语 周日6-7节S-418 专业英语 曹飞 78 徐瑶 经济学英语 周一10-11节S-418 专业英语 曹飞 79 战峰 经济学英语 周日10-11节S-419 专业英语 曹飞 80 战峰 经济学英语 周六10-11节S-423 专业英语 曹飞 81 周文萱 经济学英语 周五10-11节S-418 专业英语 曹飞 82 梁月倩 旅游英语 周四10-11节S-409 专业英语 曹飞 83 梁月倩 旅游英语 周二10-11节S-416 专业英语 曹飞 84 孙涛 旅游英语 周日6-7节S-419 专业英语 曹飞 85 孙涛 旅游英语 周日8-9节S-419 专业英语 曹飞 86 赵琳琳 旅游英语 周一10-11节S-413 专业英语 曹飞 87 金梅 英语语法 周日6-7节文-248 语法 赵凯 88 金梅 英语语法 周日8-9节文-248 语法 赵凯 89 李娜 英语语法 周一10-11节1-105 语法 赵凯 90 李娜 英语语法 周五10-11节文-224 语法 赵凯 91 李娜 英语语法 周三10-11节文-523 语法 赵凯 92 李楠 英语语法 周二10-11节1-105 语法 赵凯 93 李楠 英语语法 周一10-11节1-106 语法 赵凯 94 刘珊珊 英语语法 周二10-11节1-106 语法 赵凯 95 刘珊珊 英语语法 周一10-11节1-108 语法 赵凯 96 刘馨 英语语法 周四10-11节1-105 语法 赵凯 97 刘馨 英语语法 周二10-11节3-208 语法 赵凯 98 刘馨 英语语法 周一10-11节文-148 语法 赵凯 99 刘彦旭 英语语法 周三10-11节3-116 语法 赵凯 100 刘彦旭 英语语法 周一10-11节文-505 语法 赵凯 101 柳旭 英语语法 周三10-11节文-228 语法 赵凯 102 柳旭 英语语法 周四10-11节1-106 语法 赵凯 103 柳旭 英语语法 周二10-11节1-108 语法 赵凯 104 吕殊佳 英语语法 周二10-11节3-209 语法 赵凯 105 吕殊佳 英语语法 周四10-11节文-148 语法 赵凯 106 吕殊佳 英语语法 周一10-11节文-160 语法 赵凯 107 罗莹莹 英语语法 周五10-11节1-105 语法 赵凯 108 石岩 英语语法 周四10-11节文-160 语法 赵凯 109 王磊 英语语法 周四10-11节文-164 语法 赵凯 110 王磊 英语语法 周一10-11节文-164 语法 赵凯 111 王磊 英语语法 周日6-7节文-255 语法 赵凯 112 王磊 英语语法 周日8-9节文-255 语法 赵凯 113 徐士帅 英语语法 周五10-11节1-106 语法 赵凯 114 徐士帅 英语语法 周一10-11节文-264 语法 赵凯 115 张知博 英语语法 周日1-2节文-454 语法 赵凯 116 张知博 英语语法 周日3-4节文-454 语法 赵凯 117 赵凯 英语语法 周六8-9节3-215 语法 赵凯 118 赵凯 英语语法 周二10-11节文-225 语法 赵凯 119 赵凯 英语语法 周六6-7节文-454 语法 赵凯 120 刘宁 标准日本语(初级上) 周日6-7节文-225 日俄法 魏春洁 121 魏依娜 标准日本语(初级上) 周六10-11节3-104 日俄法 魏春洁 122 刘宁 标准日本语(初级上-2) 周日8-9节文-225 日俄法 魏春洁 123 李秀玲 标准日本语(中级.下) 周四10-11节文-260 日俄法 魏春洁 124 关秀娟 俄语翻译实践 周三10-11节文-164 日俄法 魏春洁 125 关秀娟 俄语翻译实践 周四10-11节文-255 日俄法 魏春洁 126 关秀娟 俄语口语(初级) 周一10-11节文-248 日俄法 魏春洁 127 关秀娟 俄语篇章阅读 周二10-11节文-173 日俄法 魏春洁 128 魏春洁 俄语入门(二) 周三10-11节文-168 日俄法 魏春洁 129 魏春洁 俄语入门(一) 周一10-11节文-255 日俄法 魏春洁 130 付静媛 法语入门 周四10-11节文-244 日俄法 魏春洁 131 关潇玥 基础法语 周四10-11节文-248 日俄法 魏春洁 132 吕巍 基础日语 周日6-7节文-244 日俄法 魏春洁 133 邹丽娟 经贸俄语 周一10-11节文-277 日俄法 魏春洁 134 魏依娜 经贸日语 周一10-11节文-260 日俄法 魏春洁 135 魏春洁 旅游俄语 周二10-11节S-417 日俄法 魏春洁 136 魏春洁 旅游俄语 周四10-11节S-417 日俄法 魏春洁 137 陈雨贤 日本国家社会文化 周日3-4节S-423 日俄法 魏春洁 138 吕巍 日语翻译理论与实践 周日3-4节文-224 日俄法 魏春洁 139 陈雨贤 日语听说入门2 周日1-2节S-423 日俄法 魏春洁 140 张云翼 高级日常英语 周二10-11节S-413 口语 宋月霜 141 张云翼 高级日常英语 周日6-7节S-417 口语 宋月霜 142 陈庆斌 高级英语口语 周三10-11节文-224 口语 宋月霜 143 程德宇 高级英语口语 周日1-2节文-451 口语 宋月霜 144 程德宇 高级英语口语 周日3-4节文-451 口语 宋月霜 145 顾丽颍 高级英语口语 周一10-11节文-527 口语 宋月霜 146 顾丽颖 高级英语口语 周三10-11节1-101 口语 宋月霜 147 顾丽颖 高级英语口语 周四10-11节1-101 口语 宋月霜 148 金旭 高级英语口语 周六6-7节文-419 口语 宋月霜 149 金旭 高级英语口语 周六8-9节文-419 口语 宋月霜 150 鞠辉 高级英语口语 周日3-4节文-228 口语 宋月霜 151 鞠辉 高级英语口语 周日1-2节文-452 口语 宋月霜 152 李伟 高级英语口语 周六6-7节3-119 口语 宋月霜 153 刘念民 高级英语口语 周六8-9节3-209 口语 宋月霜 154 刘念民 高级英语口语 周日8-9节文-228 口语 宋月霜 155 南丽琼 高级英语口语 周二10-11节1-101 口语 宋月霜 156 南丽琼 高级英语口语 周四10-11节文-228 口语 宋月霜 157 宋月霜 高级英语口语 周三10-11节1-103 口语 宋月霜 158 宋月霜 高级英语口语 周四10-11节文-224 口语 宋月霜 159 宋月霜 高级英语口语 周二10-11节文-228 口语 宋月霜 160 王洪宝 高级英语口语 周一10-11节1-101 口语 宋月霜 161 王洪宝 高级英语口语 周三10-11节1-105 口语 宋月霜 162 王宁宁 高级英语口语 周二10-11节文-224 口语 宋月霜 163 王宁宁 高级英语口语 周一10-11节文-224 口语 宋月霜 164 王玉双 高级英语口语 周五10-11节1-101 口语 宋月霜 165 王玉双 高级英语口语 周三10-11节1-106 口语 宋月霜 166 余立霞 高级英语口语 周日3-4节文-248 口语 宋月霜 167 岳成 高级英语口语 周六6-7节文-427 口语 宋月霜 168 岳成 高级英语口语 周六8-9节文-427 口语 宋月霜 169 章洋 高级英语口语 周日1-2节文-228 口语 宋月霜 170 甄晓非 高级英语口语 周日3-4节文-421 口语 宋月霜 171 甄晓非 高级英语口语 周四10-11节文-523 口语 宋月霜 172 朱雪琳 高级英语口语 周六6-7节文-451 口语 宋月霜 173 朱雪琳 高级英语口语 周六8-9节文-451 口语 宋月霜 174 艾军 高级英语视听说 周六6-7节S-419 听说 任爱姝 175 艾军 高级英语视听说 周六8-9节S-419 听说 任爱姝 176 崔常亮 高级英语视听说 周六6-7节S-418 听说 任爱姝 177 崔常亮 高级英语视听说 周六8-9节S-420 听说 任爱姝 178 董璇 高级英语视听说 周三10-11节S-403 听说 任爱姝 179 董璇 高级英语视听说 周四10-11节S-420 听说 任爱姝 180 付国强 高级英语视听说 周四10-11节S-411 听说 任爱姝 181 付国强 高级英语视听说 周五10-11节S-419 听说 任爱姝 182 李家春 高级英语视听说 周六6-7节S-413 听说 任爱姝 183 李家春 高级英语视听说 周六10-11节S-419 听说 任爱姝 184 刘晓丹 高级英语视听说 周五10-11节S-416 听说 任爱姝 185 刘晓丹 高级英语视听说 周一10-11节S-417 听说 任爱姝 186 刘洋 高级英语视听说 周六8-9节S-414 听说 任爱姝 187 刘洋 高级英语视听说 周六6-7节S-416 听说 任爱姝 188 任爱姝 高级英语视听说 周六8-9节S-416 听说 任爱姝 189 任爱姝 高级英语视听说 周六6-7节S-420 听说 任爱姝 190 于志强 高级英语视听说 周六6-7节S-423 听说 任爱姝 191 于志强 高级英语视听说 周六8-9节S-427 听说 任爱姝 192 朱丽明 高级英语视听说 周二10-11节S-409 听说 任爱姝 193 周滨 商务英语听力(中级) 周二10-11节S-414 听说 任爱姝 194 宋冰 语音学与语音训练 周六6-7节3-212 听说 任爱姝 195 宋冰 语音学与语音训练 周六8-9节3-212 听说 任爱姝 196 曹威 大学英语六级 周二10-11节S-401 五六级 刘睿姝 197 侯桂杰 大学英语六级 周四10-11节S-425 五六级 刘睿姝 198 刘睿姝 大学英语六级 周日1-2节文-455 五六级 刘睿姝 199 刘睿姝 大学英语六级 周日3-4节文-455 五六级 刘睿姝 200 余立霞 大学英语六级 周日1-2节文-248 五六级 刘睿姝 201 耿攀峰 大学英语五级 周二10-11节3-215 五六级 刘睿姝 202 耿攀峰 大学英语五级 周四10-11节文-177 五六级 刘睿姝 203 韩秋宇 大学英语五级 周六10-11节文-451 五六级 刘睿姝 204 韩秋宇 大学英语五级 周六6-7节文-463 五六级 刘睿姝 205 韩秋宇 大学英语五级 周六8-9节文-463 五六级 刘睿姝 206 韩星 大学英语五级 周六10-11节文-452 五六级 刘睿姝 207 韩星 大学英语五级 周六6-7节文-459 五六级 刘睿姝 208 韩星 大学英语五级 周六8-9节文-459 五六级 刘睿姝 209 解大力 大学英语五级 周二10-11节3-219 五六级 刘睿姝 210 解大力 大学英语五级 周四10-11节文-264 五六级 刘睿姝 211 徐士帅 大学英语五级 周六6-7节文-455 五六级 刘睿姝 212 徐士帅 大学英语五级 周六8-9节文-462 五六级 刘睿姝 213 徐士帅 大学英语五级 周二10-11节3-308 五六级 刘睿姝 214 徐士帅 大学英语五级 周四10-11节文-268 五六级 刘睿姝 215 袁田 法律英语翻译 周二10-11节S-408 翻译与学习策略 李家春 216 李家春 翻译基础训练 周六8-9节S-418 翻译与学习策略 李家春 217 黄姝 汉英翻译实践 周一10-11节S-409 翻译与学习策略 李家春 218 于红 汉英翻译实践 周日3-4节S-420 翻译与学习策略 李家春 219 于红 汉英翻译实践 周日1-2节S-425 翻译与学习策略 李家春 220 李文杰 汉英口译实践 周四10-11节文-527 翻译与学习策略 李家春 221 李文杰 汉英口译实践 周二10-11节文-255 翻译与学习策略 李家春 222 王华 跨文化交际翻译 周六6-7节S-415 翻译与学习策略 李家春 223 王华 跨文化交际翻译 周五10-11节S-417 翻译与学习策略 李家春 224 李悦聪 商务英语翻译(英译汉) 周三10-11节S-404 翻译与学习策略 李家春 225 张博宇 商务英语翻译(英译汉) 周三10-11节文-268 翻译与学习策略 李家春 226 罗莹莹 英汉翻译基础 周三10-11节S-405 翻译与学习策略 李家春 227 孔香玲 英语学习风格与策略 周三10-11节文-255 翻译与学习策略 李家春 228 汪志涛 英语学习风格与策略 周三10-11节文-260 翻译与学习策略 李家春 229 胥扬 英语学习风格与策略 周二10-11节文-260 翻译与学习策略 李家春 230 徐德凯 英语学习风格与策略 周四10-11节文-225 翻译与学习策略 李家春 231 于丽 英语学习风格与策略 周三10-11节文-264 翻译与学习策略 李家春 232 郑春梅 英语学习风格与策略 周二10-11节文-264 翻译与学习策略 李家春 第二中心_教研室集体研讨会议记录表 日期: 年月日主持人 主讲人 参加人(签字) 研讨主题 研讨内容 研讨结论 待解决的问题 备注 第二中心_教研室集体研讨主讲人发言提纲 日期: 年月日主讲人发言题目 发言提纲:
下载该文档
文档格式：DOC
更新时间：2014-09-13
下载次数：0
点击次数：1
大学外语应用提高教学管理中心 2006-2007学年春季学期 教师手册黑龙江大学外语教学研究部 2007年3月目录1. 大学外语应用提高教学管理中心组织机构…………………4 2. 大学外语应用提高教学管理中心整体工作与职责说明……5 3. 大学外语应用提高教学管理中心本学期工作流程…………7 4. 大学外语应用提高教学管理中心教学工作计划……………10 5. 大学外语应用提高教学管理中心考务工作计划……………15 6. 大学外语应用提高教学管理中心各教研室工作计划 6.1 国内测试教研室工作计划…17 6.2 国外测试教研室工作计划…19 6.3 文化教学教研室工作计划…22 6.4 专业英语教研室工作计划…25 6.5 高级英语语法教研室工作计划…30 6.6 日俄法小语种教研室工作计划…32 6.7 高级英语口语教研室工作计划…35 6.8 高级英语视听说教研室工作计划…38 6.9 大学英语五六级教研室工作计划…40 6.10翻译与学习策略教研室工作计划…43 附录 1.2006-2007学年春季学期外语部选修课任务书 2.2006-2007学年春季学期外语部选修课汇总232班次 3.第二中心集体研讨会议记录表 4.第二中心集体研讨主讲人发言提纲 大学外语应用提高教学管理中心组织机构 中心主任:宋冰王阳中心副主任:刘晓丹 吉绍昱 中心秘书: 李家春 国内测试教研室主任:隋敏国外测试教研室主任:殷微文化教学教研室主任:罗莹莹 专业英语教研室主任:曹飞高级英语语法教研室主任:赵凯日俄法小语种教研室主任:魏春杰 高级英语口语教研室主任:宋月霜 高级英语视听说教研室主任:任爱姝、宋冰 大学英语五六级教研室主任:刘睿姝 翻译与学习策略教研室主任:李家春 大学外语应用提高教学管理中心整体工作与职责说明 一、整体工作 应用提高阶段教学管理中心本学期下设10个教研室,本中心的教学工作主要由以下三个大的方面组成: 1、面向全校学生开设的232门外语类选修课程. 2、与其它院系合作开设的协调课. 3、夏季学期面向全校学生开设的基础口语、初级口语、中级口语三门必修课程和高级口语选修课程. 二、中心主任职责 中心主任全面负责本中心的各项工作,负责本中心的教学、科研的组织、实施和管理工作,对外语部教学主任负责.负责本中心年度教学工作的安排和年度教学工作总结,布置和落实教研中心的教学任务;负责本中心的教学、科研的各项管理工作;在副主任的协助下,负责制定中心教学近期、中期和长期发展规划和必要的教学文件;组织本中心教师开展教学法研究和教学改革工作,协助外语部主任制定教学改革方案,编写和修订各种教学文件并组织实施.主抓教学质量、教学文件建设. 三、中心副主任职责 中心副主任(教务方面): 负责布置和落实本中心春季学期外语类选修课的教学任务,负责召集各教研室主任讨论教学情况,发挥各教研室主任的作用,领导教研室主任组织好各教研室的教学工作.负责教学质量、教学方法,配合评估中心做好本中心教师教学质量评定工作.负责夏季学期的教学安排、教学运行、教学管理和教学总结工作. 中心副主任(考务方面): 负责布置和落实本中心春季学期外语类选修课的考务工作,负责召集各教研室主任安排期末考务事宜,发挥各教研室主任的作用,领导教研室主任组织好各教研室的考务工作.负责外语类选修课期末考试出题、审题、试卷印刷、考场安排等相关事务. 四、 中心秘书职责 协助中心主任、副主任制定并落实学年、学期教学计划和教学任务.协助中心主任完成秋季和夏季选修课程的录入和管理工作.协助完成学期初、学期中、学期末和不定期的教学检查工作,协同教务员做好各个学期使用教材的统计、领取、登记和发放工作.协助安排夏季学期的口语课的安排和成绩管理.负责本中心教师调课、串课和代课等教学管理工作.负责本中心教师的学期教分和各项补助进行数据汇总、统计和发放. 五、各教研室主任职责 负责组织本教研室的各种日常教学活动和教师管理.在所属教研中心主任领导下,与教学秘书密切配合,领导与组织本教研室教师严格执行教学计划,编制、上报、执行和修订本教研室学年工作计划和学期工作计划;随时跟踪本教研室任课教师的各个教学环节执行情况,及时反馈教学中出现的问题,提出教学改革建议;教研室主任有责任和义务听本教研室每位任课教师的课程,与被听课教师进行积极的、富有建设性的意见交流并将听课意见上报中心主任.组织本教研室教师积极开展教学法研讨,组织观摩教学活动,组织集体备课,组织开展教学改革活动.搞好教研室文档建设工作,按时上报各种教学相关数据和材料,按时上报学期教学工作总结. 大学外语应用提高教学管理中心本学期工作流程 教学周 日期 工作任务 责任人 协助人 开学前两周 2.25-26 ???制定编写本学期教学任务书 宋冰李家春 ???管理人员工作会议(2月25日9:00) 宋冰????落实听课具体安排 李家春 吉绍昱 ???落实教学法研讨及集体备课制度,各教研室主任负责提交备课方案,包括备课时间、地点、主讲教师. 宋冰各教研室主任 ???下发本学期教学任务书及教材(3月1日) 李家春 各教研室主任 ????上课时间、地点再次确定 刘晓丹 开学前一周 2.26-3.4 ?????教师手册整理印刷 宋冰中心负责人 ???制定开学初教学检查安排并发放 李家春 ???各教研室主任协助教学秘书收取整理教学文件电子版包括课程教案和课程说明 刘晓丹 各教研室主任 ????下发教学检查安排 李家春 吉绍昱 ????中心工作会议 宋冰中心管理人员 第1周3.5-3.11 ???下发第二中心听课记录表及听课要求 李家春 ????教学开始,开学初教学检查(学生助教协助检查迟到早退现象和学生的出勤情况.) 宋冰中心管理人员 ???? 教师手册发放 李家春 中心管理人员 ????统计期末考试题型 宋冰李家春 第2周3.12-3.18 ????教学检查 宋冰中心管理人员 ????各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 宋冰中心负责人 第3周3.19-3.25 ???收取开学初教学检查反馈表 李家春 ???中心管理人员听课并填写听课记录表(第3周至第6周.重点听新开课程、新进教师、上学期打分较低教师的课程) 李家春 中心管理人员 ???各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心负责人 第4周3.26-4.1 ???下发07-08秋季选修课程申报指南,通知教师准备申报课程 宋冰中心负责人 ????中心管理人员听课并填写听课记录表 李家春 中心管理人员 第5周4.2-4.8 ?? 组织申报07-08秋季选修课程 刘晓丹 中心负责人 ???中心管理人员听课并填写听课记录表 李家春 中心管理人员 ???各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心负责人 第6周4.9-4.15 ????统计整理07-08秋季选修课程 宋冰中心负责人 ??报教务处申请07-08春季选修教室 刘晓丹 中心负责人 ??中心管理人员听课并填写听课记录表 李家春 中心管理人员 ???制定期末试卷出题要求及试卷提交方法 吉绍昱 中心负责人 第7周4.16-4.22 ???中心秘书收取听课记录表并整理 李家春 中心管理人员 ????进行07-08秋季选修课程网上录入; 刘晓丹 中心负责人 ??制定编写《07-08秋季选修选课指南》 宋冰李家春 ???下发期末试卷出题要求及试卷提交方法给各任课教师 吉绍昱 中心负责人 第8周4.23-4.29 ???将07-08秋选修课程最终信息报教务处 刘晓丹 中心负责人 ????教师提交期末试卷及期末考核方式表到本教研室主任处 李家春 中心管理人员 ?? 各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心管理人员 第9周4.30-5.13 ???教师提交期末试卷及期末考核方式表到本教研室主任处 李家春 中心管理人员 ???07-08秋季选修课程教材申报 刘晓丹 中心负责人 ???教师通知本班学生期末论文撰写要求,下发期末论文撰写模板,通知学生论文提交时间 吉绍昱 中心负责人 ???各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心管理人员 第10周5.14-5.20 ???教研室主任审核期末试卷 吉绍昱 中心负责人 ???学生开始选课 刘晓丹 中心负责人 ??? 各教研室按计划执行集体备课及教学法研讨工作(中心主任监督) 李家春 中心管理人员 第11周5.21-5.27 ??? 教研室主任审核期末试卷,签字后送考务员处由考务员统一将期末试卷送交到教材科印刷 吉绍昱 中心负责人 ???再次下发教学文件模板及要求 刘晓丹 中心负责人 ???通知任课教师准备于第14周提交各项教务文件和考务文件 李家春 中心管理人员 第12周5.28-6.3 ??通知任课教师取卷时间任课教师取卷 吉绍昱 中心负责人 ??联系学籍科确定期末成绩录入时间 吉绍昱 中心负责人 ??下发期末成绩录入办法 吉绍昱 中心负责人 ??下发《期末试卷评分要求》 吉绍昱 中心负责人 ??下发教研室主任管理文件提交要求及模板 李家春 中心负责人 ??制定《期末考试检查安排》 李家春 ??开始统计本中心任课教师工作量 李家春 第13周6.4-6.10 ??选修期末考试; 吉绍昱 中心负责人 ??进行期末考试检查; 吉绍昱 中心负责人 ??任课教师评卷 宋冰中心管理人员 ??开始期末成绩录入 宋冰中心管理人员 第14周6.11-6.17 ??教研室主任收取各项教务文件和考务文件 宋冰中心管理人员 ??收教研室主任管理文件; 宋冰中心管理人员 ??选评优秀教学文件 宋冰中心管理人员 大学外语应用提高教学管理中心2006-2007学年春季学期 教学工作计划 2006-2007春季学期大学外语选修课教学周数13周,每门课程周2学时,每门课程1学分.大学外语应用提高教学管理中心本学期工作重点如下: 各项教学文件(包括教学大纲、教案、授课计划、学生平时成绩记载簿、PPT课件、随堂测试/作业等)的规范化. 教学法研讨(以教研室为单位,组织教学法研讨小组,定期研讨并形成记录总结). 平时测验/作业、期末考试规范化、制度化. 落实听课制度(中心主任、副主任、秘书、各教研室主室随时抽查听课,任课教师之间交叉听课并做听课记录,及时反馈). 组织进行公开示范课教学(主要从教学方法和教学效果两方面入手). 根据本学期工作重点和外语教学研究部的具体要求,按照学期前、学期中、学期末的时间顺序,特制定了本学期应用提高教学阶段的教学管理整体工作安排. 一、学期前教学准备阶段 1、授课时间、地点、课程说明、教学要求、开课须知 负责人:中心教学秘书与教研室主任 时间:开学前2周 具体实施步骤: 在学期开学前2周由中心主任提供信息,中心秘书撰写本学期开课须知,强调须由任课教师在第一次上课时通知学生的内容.中心教学秘书和教研室主任共同将本学期、本中心教师的课程名称、授课时间、地点、教学要求通过 "教学任务通知书及开课须知"下达到每一位任课教师手中,经教师确认、核实无误后,在签字单上签字返给中心教学秘书备查.如有问题,立即报请中心主任予以解决. 2、授课教材 负责人:中心教学秘书、教研室主任与教务员 时间:开学前1周 具体实施步骤: 对于本学期教师所需教材,由各教研室主任协助中心秘书统计出需要教材的人数和种类,中心秘书整理好清单报到中心主任处,由中心主任上报教务处审批,在上学期期末结束前领回并发到任课教师手中,保证大部分教师在上学期末就已经领到教材.开学前一周再次确定每位任课教师已领到教材.同时教研室主任统计好本教研室本学期所开课程和相应的教材使用情况,报中心教学秘书处汇总. 3、授课教师 负责人:教务员、中心教学秘书和中心主任 时间:开学前1周 授课教师的确认: 大部分授课教师的人选一般在上学期期末结束前一周由中心确定,根据外语部的相关规定,本中心的课程全部由外语部在职教师承担.开学前一周如有教师微调需报中心主任批准. 4、教学文件检查 负责人:中心主任、副主任、教学秘书、教研室主任 时间:开学后第三周 在开学后第三周,所有的课程确认后,要求教师提交本门课程教学大纲.其它教学文件(教案、lesson plan、课件、点名册)在学期进行中陆续收查. 具体实施步骤: 电子版教学大纲:教学大纲由任课教师在申报课程之前撰写完毕,在开课之前进一部完善,并在确认开课之后第三周上交所属教研室. 打印版教学大纲:期末结束时统一提交,提交时请装订好. 电子版教案:要求任课教师根据不同的课程性质撰写个性化教案.由中心主任、副主任、教学秘书和教研室主任组成的教学质量检查小组不定期在学期初、期中、期末检查教师的个性化教案,并在期末评出优秀教案奖. 打印版教案:期末结束时统一提交,提交时请装订好. 电子版Lesson plan (以教学周为单位):由任课教师在开学前撰写完毕,开学后每周及时填写反馈部分.由中心主任、副主任、教学秘书和教研室主任组成的教学质量检查小组不定期在学期初、期中、期末检查教师的Lesson plan,并在期末评出优秀Lesson plan奖. 打印版Lesson plan (以教学周为单位) :期末结束时统一提交,提交时请装订好. 电子版Powerpoint课件:期末结束时统一提交.由中心主任、副主任、教学秘书和教研室主任组成的教学质量检查小组不定期在学期初、期中、期末检查教师的Powerpoint课件,并在期末评出优秀奖. 点名册:教师每次课必须点名,并将出勤情况记录到点名册上.学生平时测验或平时作业成绩也需要记录到点名册上.提交时间:平时由教研室主任听课抽查,期末统一提交. 二、学期中教学运行阶段 1、教学检查 负责人:中心主任、教学秘书、教研室主任 时间:开学初前两周,学期中和教学最后一周 具体实施步骤: 开学前两周和教学最后一周实施教学检查.由中心主任、教学秘书及教研室主任对外语类选修课以及协调课的每一名教师进行检查.主要针对教师的迟到早退现象和学生的出勤情况进行监督统计. 学期进行中配合教学评估中心,检查教学运行情况.中心主任、教研室主任积极配合教学评估中心的工作,出现问题由中心主任和中心副主任统一与评估中心的主任、副主任取得联系,解决出现的问题. 2、教学任务的最终确定 负责人:中心副主任、中心教学秘书、教研室主任 时间:开学第一周和第二周 具体实施步骤: 在开学第二周,学生选课结束后,在中心秘书的配合下,中心副主任将选课人数不足20人的班级进行班级合并(在同一时间有同一门课程开设),如不能合并的将取消本门课程,并上报教务处统一删除.将选修课的最终开课情况,由中心教学秘书通过教务办公网公布,并认真记录好班级合并情况.中心教学秘书通知教研室主任最终的开课情况.并由教研室主任通知所有涉及到合并和撤销班级的教师本人.由中心教学秘书将课表的最终情况反馈给教务办. 中心秘书将各教研室的课程资源列表统计出来,发放给教研室主任,由教研室主任进行再次核对.中心秘书将本学期的课程资源列表汇总列出(资源表包括:课程名称、授课时间、授课地点、选课人数、使用教材详细信息、每个教研室所开课程门数、授课时数、备注).中心秘书所统计的资源列表还应包括:任课教师总人数(英语、日语、俄语)、总班次,选课总人数和总学时. 3、教学评估 1) 听课 负责人:中心主任、中心副主任、教研室主任 时间:学期中教学运行阶段 具体实施步骤: 中心主任和中心副主任有选择性和针对性地听课,每个教研室主任在一学期内要将本教研室的每门课程至少听一遍,并作好听课记录.教研室主任在听课中发现的问题和情况应及时向中心主任汇报,由中心主任再次听课.针对所出现的问题采取相应的解决方案.并将所发现的共性问题及时采取切实有效的解决方案,下发给全体任课教师. 2)学生代表问卷与座谈 负责人:中心主任、中心副主任、教研室主任、中心教学秘书汇同教学评估中心 时间:教学运行7至10周之间 具体实施步骤: 配合教学评估中心进行学生代表问卷与座谈.在评估中心的调查问卷返回后由教研室主任统一阅读问卷,并将问卷中出现的问题进行归纳和总结,在本教研室内部进行总结.组织学生代表座谈,参加人:中心主任、中心副主任、教研室主任和中心教学秘书.座谈中由教学秘书统一做记录,各教研室出现的问题由教研室主任进行处理.对于学生代表所反映的教师教学当中体现的好的方面,由中心主任在全体教师会上予以宣传、提倡和表扬. 3)集体备课和教学法研讨 负责人:中心主任、中心副主任、中心教学秘书、教研室主任 时间:由教研室主任确定各教研室的集体备课和教学法研讨时间. 具体实施步骤:由教研室主任组织,对教学中出现的问题予以解决,同时探讨教学法实施的情况,填写教学法研讨记录. 4、选修课的申报 负责人:中心主任、中心副主任、中心教学秘书、教研室主任、教务员 时间:教学第5-8周 具体实施步骤: 选修课的申报原则:见习教师(参加工作不满一年的本科毕业教师)没有资格申报选修课程;见习教师(参加工作不满一年的硕士毕业教师)可以申报一门选修课程;参加工作两年之内的可以申报一门选修课程;其他教师最多可以申报两门选修课程. 选修课的申报条件:申报选修课的教师在申报本门课程之前应该具备以下开课文件:确定教材、教学计划、教学大纲、教案、授课计划,经审核合格后方可允许申报. 选修课的申报流程:由中心副主任在网上发布选修课申报通知,申报教师自行到网上下载选修课申请表,将表格填写完整后上交所属教研室主任,教研室主任在规定时间内,交中心秘书处汇总.由中心主任报请外语部主任审核后由教务员和中心教学秘书直接进行课程录入. 选修课使用教材的统计:在申报课程期间,由教研室主任统计本教研室每一学期的新开课程.并将新开课程所使用教材情况汇总,统一报到中心教学秘书处,由中心教学秘书汇总,交教务员,由教务员起草使用教材申请至教务处, 购买教材.教材购回后,教务员通知各教研室主任将教材领回,并进行发放. 5、集体备课 为了促进学科建设与师资建设,改进教学方法与教学模式,提高教学质量与教师素质,应用提高教学管理中心自2006-2007年度秋季学期开始施行集体备课制度,在各教研室层面施行,经过一个学期的管理监督,已经走向正规化.本学期集体备课将在中心层面施行.共组织五次,每次持续两个小时,由中心主任和各教研室主任负责集体备课的组织管理.时间为开学前第一周、第三、六、八、十教学周,地点主楼330.具体的备课要求如下: 每次确定两位主讲人,每人利用15分钟时间做主题陈述,主题陈述的内容包括: 第一位主讲人以说课形式进行陈述,拿出自己所讲授的选修课程的有代表性的章节,陈述如何导课、复习、传授新知识、与学生互动、学生的接受与反馈、课堂上所采用的教学策略等内容. 第二位主讲人陈述《英语教学法教程》中所指定章节的主要内容和阅读心得. 中心主任与各教研室负责人组织与会教师针对主讲人的主题陈述进行讨论发言,时间30分钟,讨论内容包括: 教学方法的研讨,注重实际应用性和可操作性; 教学法方面书籍的阅读心得; 教学中存在的问题,学生反馈的关于教学方面的信息,教学或管理中应该改进的建议与意见. 各教研室负责人针对主题陈述与集中讨论进行总结,整理并填写"集体备课记录表",通知或布置涉及本教研室其他的教学事务. 应用提高教学管理中心集体备课安排 第一次集体研讨 (开学前一周) 教研室名称 教研室负责人 教研室成员 例会时间 国内 测试 隋敏于丽、张晓书、王瑜、金梅、王华、黄姝、史忆南、于红、杨斗 8:00-8:30 国外 测试 殷微耿攀峰、徐德凯、苏光宇、王琦、韩勇、李悦聪、刘彦旭、潘光达、张云翼、崔常亮、李伟、李文杰、李晓光、杨白、张微、杨秀丽、周文萱、国伟秋、章洋、孙广治、王瑜 8:30-9:00 翻译与学习策略 李家春 汪志涛、李文杰、黄姝、于红、李悦聪、张博宇、王华、罗莹莹、袁田 9:00-9:30 语法 赵凯金梅、李娜、李楠、刘珊珊、刘馨、刘彦旭、柳旭、吕殊佳、罗莹莹、石岩、王磊、徐士帅、张知博 9:30-10:00 日俄法 魏春洁 关秀娟、邹丽娟、付静媛、关潇玥、陈雨贤、刘宁、李秀玲、魏依娜、吕巍 10:00-10:30 口语 宋月霜 程德宇、顾丽颖、金旭、鞠辉、南丽琼、李伟、刘念民、宋月霜、王洪宝、王宁宁、王玉双、余立霞、岳成、章洋、甄晓非、朱雪琳、陈庆斌 10:30-11:00 听说 任爱姝 张云翼、艾军、崔常亮、丁思佳、董璇、付国强、李家春、刘洋、任爱姝、于志强、朱丽明、周滨、宋冰 11:00-11:30 文化 罗莹莹 徐德凯、张知博、李家春、刘晓丹、张丽娇、朱丽明、顾丽颖、王凤、王玉双、张微、高欣、罗莹莹、常开媛、张砾丹 11:30-12:00 专业 英语 曹飞邢新影、徐瑶、战峰、周文萱、梁月倩、孙涛、赵琳琳、刘洋、关健、柳春光、潘光达、齐欣、徐士帅 12:00-12:30 第三、六、八、十教学周第二中心集体研讨及各教研室集体备课具体安排如下: 时间 主讲人 主讲内容 与会 成员 教研室分组会议 3月20日 下午2:00 张晓书 英语语法 第二中心全体任课教师 教学管理例会与教研室集体备课 赵凯《英语教学法教程》 Unit Eight Teaching Grammmar 4月10日 下午2:00 孙广治 雅思口语 宋月霜 Unit Ten Teaching Speaking 4月24日 下午2:00 黄殊汉英翻译实践 张丽娇 Unit Four Lesson Planning 5月15日 下午2:00 朱丽明 高级英语视听说 殷微Unit Six Teaching Listening 三、期末运行阶段 期末运行阶段主要安排期末考务工作,具体实施步骤详见《大学外语应用提高教学管理中心2006-2007学年春季学期考务工作计划》 大学外语应用提高教学管理中心2006-2007学年春季学期 考务工作计划 一、考务工作时间安排: 考务工作会议:第5教学周(4月2日-6日) 下达命题原则、试卷模板及考核方式汇总:第6教学周(4月9日-13日) 提交期末试题初稿:第7-8教学周(4月16日-30日) 试题初稿的审核:第9教学周(5月1日-11日) 试题成稿提交:第10教学周(5月14日-18日) 试题印刷时间:第11教学周(5月21日-25日) 期末考试时间:第13教学周(6月4日-10日) 评卷:第14教学周(6月11日-17日) 期末成绩录入:6月18日-24日二、考务工作流程安排: 1.召开考务工作会议 负责人:中心主任、中心副主任 教学第5周由中心主任组织召开考试工作安排会议.明确出题原则、考试时间、考核方式,明确试题上交时间以及各种试题模版、试题交接流程. 2.下达命题原则、试卷模板及考核方式汇总 负责人:中心秘书、各教研室主任 教研室主任在第6教学周向本教研室任课教师下达本学期期末命题原则,并将期末试卷 模板整理后上传到外语部内、外网上,由任课教师自行下载. 同时,任课教师须在4月15日之前向教研室主任上报所授课程的考核方式(论文、试卷、口试)考试时间、以及参加考试人数.由教研室主任记载、整理后,汇总至中心教学秘书处,最后由中心教学秘书审核、整理. 3. 提交期末试题初稿 负责人:教研室主任 任课教师须在4月30日之前完成试题初稿并交给教研室主任.试卷初稿以电子版和纸版的形式提交(输出的纸文档不包括试卷答案,电子版要包括试卷和答案).以论文及口语形式考核的课程,任课教师也需在上述规定的时间内将论文题目和口试的题签以打印版的形式交给教研室主任. 4. 试题初稿的审核 负责人:中心主任、中心副主任、教研室主任 任课教师提交试题初稿后,由教研室主任进行审核.中心主任及副主任将对审核后的试题进行抽查.最后,教研室主任要将存在问题的试卷返还给出题人,并告知问题所在,敦促修改. 5. 试题成稿提交 负责人:中心主任、中心副主任、中心秘书、教研室主任 任课教师须在5月18日之前向教研室主任提交试题成稿.全体中心管理人员要对全部试卷成稿进行第二次审核,并且核对教师申报的考核方式、考试时间、参加考试人数、试卷份数. 6. 试题印刷时间 负责人:中心秘书 中心秘书统一汇总考核方式、考试时间、参加考试人数、试卷份数,核对无误后交给考务员,并协同考务员将试卷成稿送交教材科统一印刷. 7. 期末考试时间 负责人:中心主任、中心副主任、中心秘书、教研室主任 一般考试类和口语类课程将以随堂的方式进行;需要统一安排考场、时间的课程,将另行通知. 8. 评卷 负责人:任课教师 评卷工作在考试结束后的一个星期内由任课教师自行完成,并且要严格按照外语部统一的评卷体例进行评卷. 9. 成绩录入 负责人:任课教师、教研室主任 评卷工作和试卷分析结束后,由任课教师本人到网上录入所担任的课程的学生期末成绩. 国内测试教研室工作计划 教研室主任:隋敏 教研室简介 国内测试教研室主要开设考研,大学英语四、六级的各分项辅导课程.这些课程可以帮助学生提高综合英语技能,使学生适应大学英语的最新教学及考试改革,顺利通过四、六级考试. 课程设置 序号 教师姓名 课程名称 上课时间 上课地点 课型 1 于丽 英语考研完型与翻译 周一10-11节S-419 考研 2 张晓书 英语考研阅读策略与技巧 周三10-11节文-177 考研 3 王瑜 大学英语六级考试综合辅导:改错、完形与翻译 周二10-11节文-248 六级 4 金梅 大学英语六级考试阅读辅导 周三10-11节文-173 六级 5 隋敏 大学英语六级考试阅读辅导 周二10-11节 周三10-11节文-177 文-466 六级 6 王华 大学英语六级考试听力辅导 周六8-9节S-415 六级 7 黄姝 大学英语四级听力 周六6-9节S-406 四级 8 史忆南 大学英语四级听力 周二10-11节 周五10-11节S-405 S-423 四级 9 于红 大学英语四级听力 周日6-9节S-425 四级 10 金梅 大学英语四级考试阅读辅导 周二10-11节文-277 四级 11 隋敏 大学英语四级考试阅读辅导 周六6-9节文-477 四级 12 杨斗 大学英语四级考试阅读辅导 周一10-11节 周三10-11节文-268 文-277 四级 课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占 50 %(出勤占 10 % + 平时测验/平时作业/期中测试占 40 %);期末考试成绩占50 %. 教学进度 本学期总体教学安排如下: 序号 时间 工作内容 1 第一周 制定教学计划, 进一步完善教学大纲,教案 2 第二周 确定各班学生人数,确保学生有教材 3 第三周 集体备课,研讨;各课程正常教学 4 第四周 各课程正常教学, 确保相同课程内容进度一致 5 第五周 各课程正常教学,确保相同课程内容进度一致 6 第六周 集体备课,研讨;各课程正常教学 7 第七周 各课程正常教学,确保相同课程内容进度一致 8 第八周 各课程正常教学,确保相同课程内容进度一致 9 第九周 集体备课,研讨;各课程正常教学,布置期末考试出题 10 第十周 出期末试题 11 第十一周 上交期末试题, 安排期末考试 12 第十二周 各课程正常教学,确保相同课程内容进度一致 13 第十三周 期末考试 教学环节要求 1.选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 期末考试根据各门课程设置不同分别采用开卷或闭卷考试. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 教学研讨安排 3月1日,8:00 会议室集体备课研讨. 3月21日,13:30会议室集体备课研讨. 4月11日,13:30会议室集体备课研讨. 5月9日,13:30会议室集体备课研讨. 八、本学期教研室工作重点: 本学期教研室的工作重点为提高各门课程的教学质量,进一步完善教学计划,教学大纲及教案;确保同意门课程基本内容一致,教学进度一致.统一同一门课程的作业及随堂测试;加强对学生的管理;进一步完善教学方法,使学生有所收获. 国外测试教研室工作计划 教研室主任:殷微 一、教研室简介 国外测试教研室,以服务于学生升学、就业、出国留学为基本指导思想,推出十一种相关测试项目的分项和总体辅导课程,目的在于为学生参加各种英语测试提供知识、技巧、策略等方面的全面指导,为学生高分通过测试,得到相应的国内国际认证助一臂之力.所开课程性质为全校选修课,针对几类国内外测试的特点,以培养学生的应试能力和提高英语语言的实际运用能力为目的,注重理论与实践的紧密结合. 本教研室下设十一个模块,由多名授课经验丰富、熟悉考试流程、英语理论和实践技能极强的一线教师授课.其中包括四种国外考试(博思、剑桥商务英语、托业、雅思),各种测试辅导根据测试要求大体开设相应的听力、阅读、口语、写作、笔译、口译和应试技巧等课程. 整体教学立足于培养具有一定英语水平(听、说、读、写四方面能力并重),具有较强英语语言运用能力又具有涉及商务英语,国际贸易,商务沟通,国际金融,跨文化交际等多方面专业知识的高素质、专业化人才,以适应当今国际化需求和竞争.同时针对几类国内外测试的特点,提高学生的应试能力,以得到相应的国内国际认证,从而使学生能够获得更大的发展空间. 程设置 国外测试模块课程总计10门课程,21名任课教师.每门课程面向已完成大学英语四级学习的全校文理本科学生. 本学期开设的10门课程如下: 序号 课程名称 任课教师 上课时间 上课地点 1 新剑桥职业英语(初级) 耿攀峰 周三10-11节文-225 2 新剑桥职业英语(中级) 徐德凯 周日6-7节S-423 3 剑桥商务英语(高级) 苏光宇 周三10-11节S-411 4 剑桥商务英语(高级) 王琦 周日6-9节S-420 5 剑桥商务英语(初级) 韩勇 周二10-11节文-244 6 剑桥商务英语(初级) 刘彦旭 周二10-11节S-425 7 剑桥商务英语(中级) 韩勇 周一10-11节文-228 8 剑桥商务英语(中级) 李悦聪 周四10-11节1-103 9 剑桥商务英语(中级) 刘彦旭 周日8-11节文-148 10 剑桥商务英语(中级) 潘光达 周一10-11节1-103 11 剑桥商务英语(中级) 苏光宇 周一10-11节S-405 12 托业听力 崔常亮 周三10-11节S-427 13 托业听力 李伟 周六8-9节S-423 14 托业听力 李文杰 周一10-11节S-415 15 托业听力 李晓光 周六6-9节S-417 16 托业听力 杨白 周一10-11节 周三10-11节S-414 S-420 17 托业听力 殷微 周二10-11节 周四10-11节S-423 S-419 18 托业阅读 殷微 周一10-11节 周三10-11节文-244 文-160 19 托业阅读 张微 周六6-7节 周六8-9节3-215 文-454 20 雅思听力 杨秀丽 周五10-11节S-427 21 雅思听力 周文萱 周一10-11节S-427 22 雅思阅读 国伟秋 周六6-9节文-456 23 雅思阅读 章洋 周日3-4节 周日6-7节文-456 24 雅思口语 孙广治 周三10-11节S-417 25 雅思口语 王瑜 周四10-11节S-416 课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩、平时测验和期末成绩三大部分组成. 成绩构成:10%平时成绩(出勤)+40%平时测试 +50%期末成绩 = 最终考试成绩 {注:针对平时测试,教师可选择随堂进行,也可选择以课下作业的形式进行.如选择以随堂测试的形式进行,则随堂测试时间不得超过20分钟.测试后,老师要认真记录学生每次测试的成绩并保留学生测试试卷.} 教学模式与教学法要求 1. 以各考试指定参考书目教程为基础,参考相应的资料,不断完善教学内容,并编写电子教案, 以供学生参考和自主学习.在学习过程中,鼓励学生充分利用网络资源及多媒体进行自主学习,并且可以查阅其他相关著作资料或登陆相关网站获得更多信息,以加深对课堂内容的理解. 2. 师生互动研讨等教学方法的运用.学生可以根据课程具体内容进行分组讨论,提高其对知识的理解并培养其合作解决问题的团队精神. 3. 以应试为导向,及时定期的研究各门考试的特点和最新发展动向,以提高应试通过率.在应试教育的基础上,不断探索各类专业英语应试教育的教学方法,提高教学质量. 教学进度 本学期国外测试选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十五教学周完成各门课程授课内容;第十六教学周进行期末考试. 国外测试类课程每周授课2学时;每门课程每周课下学习的时数不少于4学时. 教学进度 本学期国外测试选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十二教学周完成各门课程授课内容;第十三教学周进行期末考试. 国外测试类课程每周授课2学时;每门课程每周课下学习的时数不少于4学时. 教学环节要求 丰富教学形式,采用多种形式的教学方法.教师应采用多种方法刺激学生的学习动机、调动学生的积极性.如鼓励学生进行讨论式学习.教师通过预先的设计与现场的组织给学生创造良好的课堂探讨氛围,逐步引导学生针对问题独立思考,主动探求知识.使学生在学习中活跃思维、发展独立性和创造性思维. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有机会锻炼英语的相关技能.任课教师上课前应认真充分备课,并及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师应遵守教学纪律和制度,对选修课与必修课给予同样的重视,并根据课型有自己的创造和发挥. 鼓励教师在教学过程中培养学生的鲜明个性,挖掘每个学生的潜能,课堂中给学生创造表现自我,独立发表见解的机会. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 本学期教研室工作重点: 1. 统一教材,集体备课.各类考试均有指定参考教材,同一门课必须统一教材、教案和教学进度.本教研室定期组织教师集体备课,邀请曾经开过此类课程的教师进行经验交流,以提高课堂质量.在此过程中,统一要求完善特色教案的编写工作. 2. 组织教师根据所承担的课程的特点搞好教学设计工作,主要从教学目标、教学任务、教学过程以及教学评价几个方面入手,以利于提高教学质量. 3. 加强教学管理,定期听课并检查教案,提高选修课教学质量,并定期调查学生反馈信息,不断调整教学方法,做到应试技能培养与学习能力培养相结合. 4. 利用多媒体技术,制作电子教案及课件,并运用到课堂教学中,及时关注最新考试动态,更新教学内容. 5. 课程结束后,组织教师就所承担的课程的教学情况撰写全面的个人教学评估报告,对课程的设置、讲授、以及学生学业成就测评进行总体回顾,并对该门课程的课程内容,教学方法,以及如何提高教学质量等方面提出合理化建议. 6. 学期中,与科研秘书探讨本教研室教师根据所教课程进行相应科研活动的可行性,如进行基本理论和教学法方面的科研,鼓励教研室成员深入研究,并发表论文或著书立说. 文化教研室工作计划 教研室主任:罗莹莹 一、教研室简介 文化教研室定位是组织并管理有关文化类课程的教学.该教研室开设的课程旨在培养学生的跨文化交际能力,帮助学生"知彼知己".文化教研室不但开设了有关英语国家社会与文化的双语教学课程,还开设了中西方文化比较及跨文化交际类的双语教学课程.这些课程注重对学生进行文化输入,培养学生的文化意识,帮助学生全方位多角度地了解中西方社会、历史、经济、文化、民俗、宗教、名人等方面的内容,使学生能够正确使用英语进行有效的跨文化交际. 文化教研室主要开设美国文化、英国文化、西方文化、跨文化交际四个方向的课程. 二、课程设置 序号 课程名称 任课教师 上课时间 上课地点 学分 跨文化交际方向 1 中西方文化比较(专业英语) 徐德凯 周日8-9节S-418 1 2 中西方文化比较(专业英语) 张知博 周一10-11节S-420 1 3 跨文化英语视听说 李家春 周三10-11节S-409 1 4 跨文化英语视听说 刘晓丹 周三10-11节S-408 1 5 跨文化英语视听说 张丽娇 周三10-11节S-418 1 6 跨文化英语视听说 朱丽明 周三10-11节S-406 1 7 跨文化交际案例分析 顾丽颖 王凤 王玉双 张微 周二10-11节S-404 1 美国文化方向 8 美国社会与文化(专业英语) 高欣 周三10-11节S-416 1 9 美国社会与文化(专业英语) 高欣 周四10-11节S-418 1 10 美国社会与文化(专业英语) 罗莹莹 周二10-11节S-415 1 西方文化方向 11 欧洲文化入门(专业英语) 常开媛 周二10-11节S-419 1 英国文化方向 12 英国社会与文化(专业英语) 张砾丹 周一10-11节S-416 1 13 英国社会与文化(专业英语) 张砾丹 周二10-11节S-427 1 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占 50 %(出勤占 10 % + 平时测验/平时作业/期中测试占 40 %);期末考试成绩占50 %. 四、教学进度 本学期总体教学安排如下: 序号 时间 工作内容 1 第一周 1、进行教学检查 2、统计教研室老师的时间片,上报教学法研讨实施方案 2 第二周 确认最终学生名单 2安排学生教材事宜 3第一次教学法研讨及集体备课 4检查教学文件 5进行教学检查 3 第三周 确认学生手中教材 4 第四周 教研室主任听课、发现问题 5 第五周 逐步解决问题 6 第六周 第二次教学法研讨和集体备课 7 第七周 总结本教研室工作,并将问题反馈到中心 8 第八周 教研室主任抽查教学文件 9 第九周 配合中心做好下一学期选修课申报工作 10 第十周 统计本教研室的期末考核方式 2、通知教师期末试题相关事宜 3、组织第三次教学法研讨 11 第十一周 1、收取并检查本教研室的期末试题 2、送交期末试题至考务员,整理期末考核方式并发给中心秘书 3、提醒本教研室的老师准备好将于第十三周提交的各项教学文件和考务文件 12 第十二周 1按要求提交期末试题 2准备进行课程成绩登陆、教师教学总结、教研室主任工作总结、教学法研究经验总结 3进行期末教学检查 4整理本教研室的教学管理文件 13 第十三周 1 随堂考试 2收取教学文件,提交教学管理文件 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 期末考试根据各门课程设置不同分别采用开卷或闭卷考试. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、本学期教研室工作重点: 1、加强教研室的凝聚力:文化教研室已经组建一年多,本学期变动较大.本学期文化教研室将为各位教师搭建一个交流平台,加强教研室的凝聚力. 2、集体研讨文化教学法:由于本教研室教师均讲授文化类课程,因此文化教研室将组织各位老师进行教学法的研讨,希望教研室的各位教师能相互交流经验,探索出有效的文化教学方法,从而在教学及科研上均有所突破. 3、加强现代化教学手段的推广.在各位授课教师的配合下,教案、教学大纲和lesson plan 是以往教学工作的一项重大成果,本学期仍需继续完善.另外希望本教研室老师积极制作电子课件,尝试现代化教学手段. 专业教研室工作计划 教研室主任: 曹飞 教研室简介 专业外语的基本界定 专业外语教学结合专业知识和外语(英语)教学,让学生把专业知识和外语学习同时有所掌握.在专业与外语的教学中,本教研室首先侧重外语的学习,从而进一步涉猎专业学习. 课程性质和教学对象 本教研室目前开设课程主要为校选修课程,教学对象暂无定向,可以是任何专业的学生. 教研室组织结构 教研室主任:曹飞 本学期任课教师: 曹飞 关健 柳春光 潘光达 齐欣 徐士帅, 刘洋, 邢新影 徐瑶 徐瑶 战峰 周文萱, 梁月倩 孙涛 赵琳琳 培养目标 专业外语教学总的培养目标在于让学生获得"外语和专业"双方面的知识和能力,两者之中侧重外语能力的学习. 具体而言, 通过专业外语教学,让学生涉猎相关专业的基础理论知识;培养学生的外语综合能力,特别注重培养其外语的阅读、思维、沟通能力;培养学生的创新意识和相关专业的基本实践能力,从而使学生们成为具有较强的国际竞争能力的专业人才,为学生毕业后从事科技和商务领域工作,参与国际竞争打下坚实的英语沟通能力和专业基础. 教学方向/学科模块和教学重点 本学期专业外语教研室的教学方向目前主要为法律、经济、旅游、教育方向.长期来看,教学方向将逐步拓展到以文科中法律、经济/商务和文化为主要学科门类,并推进到包括理科的综合性专业外语教学. 教学重点突出外语知识的学习,并辅以专业知识的了解. 二、2006-2007年春季学期课程设置 本学期专业外语教研室由15名任课教师开设4门21个班次的课程,课程类别为法律、经济、旅游、教育四个专业方向. 具体课程如下: 序号 姓名 课程名称 时间 地点 1 曹飞 法学英语 周四10-11节文-168 2 关健 法学英语 周三10-11节文-524 3 柳春光 法学英语 周二10-11节S-420 4 潘光达 法学英语 周三10-11节文-527 5 齐欣 法学英语 周一10-11节S-423 6 徐士帅 法学英语 周三10-11节文-244 7 刘洋 教育学英语 周五10-11节1-103 8 邢新影 经济学英语 周一10-11节文-225 9 邢新影 经济学英语 周二10-11节文-268 10 徐瑶 经济学英语 周日6-7节S-418 11 徐瑶 经济学英语 周一10-11节S-418 12 战峰 经济学英语 周日10-11节S-419 13 战峰 经济学英语 周六10-11节S-423 14 张晓军 经济学英语 周六6-7节3-209 5 张晓军 经济学英语 周六8-9节文-452 16 周文萱 经济学英语 周五10-11节S-418 17 梁月倩 旅游英语 周四10-11节S-409 18 梁月倩 旅游英语 周二10-11节S-416 19 孙涛 旅游英语 周日6-9节S-419 20 孙涛 旅游英语 周日8-9节S-419 21 赵琳琳 旅游英语 周一10-11节S-413 三、教学模式与教学法要求 1、基本指导原则 专业外语教学的理论和实践探索的目的在于改变传统比较单一的教育语言模式,采取以英语为语言媒介结合学科专业知识教学的教育模式,从而既达到传统的语言教育目的,又顺应全球化发展的态势.让学生具备基本的跨国文化沟通、比较和整合能力,具备第二语言的思维能力,并涉猎学科知识. 2、教材体系 (1)现状分析 目前我们的教材使用仍不成体系,各种性质的各学科课程教学资料包括国外原版教材、国内英文教材、自编教材、复印材料、自编材料等等. (2)本学期计划 各专业方向按照自己的教学模块/学科体系编写相应的统一教案或者教材,同时也可以通过国外原版教材和国内教材的补充,逐步构建起相对完善的以自编教材为主的教材体系. 3、教学法 专业外语教学中的教学法主要采取传统讲授式教学法、案例式教学法、研讨式教学法、作业式教学法等. 四、教学进度及工作安排 本学期双语选修课程共计13个教学周,26学时.第1教学周教学内容为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求.第二教学周至第十二教学周完成课程授课内容;期末以论文形式考核,13周正常上课. 五、教学环节要求 教学对象要求: 选课学生应已完成大学英语四级学习或者对课程具有相对较高的兴趣.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者可以撤消其考试资格. 教师要求: 踏实、严谨、负责地进行个人课程教学,使教学达到生动、有效的效果; 认真准备和参加集体备课和教学法研讨; 认真做好平时学生测评和期末考核工作; 及时、认真地提交教研文件; 配合教研室的其他管理工作. 课堂要求: 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 教学中尽量以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得学科知识、运用知识的能力以及用外语进行理解、分析问题和解决问题的能力. 教学文件要求: 教学文件包括:教案、教学大纲、教学课件(PPT)、课程计划(lesson plan)、教学总结(期末)、个人教学法总结; 电子版文件命名格式为:教师姓名+课程名称+文件名称; 期末考试要求: 根据各门课程设置不同可以采用论文形式、试卷. 课程成绩构成 外语类专业外语选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩比例:平时成绩50%(四次测试40%+出勤10%)+ 期末成绩50% = 最终考试成绩100% 六、本学期教研室工作重点: 1. "专业外语教学"模式的理论定位; 结合外语部的教研具体情况,对双语教学各个组成元素进行初步的定位,例如什么是双语教学?外语部的双语科研状况如何?双语教材评估等等. 2. 规范专业双语课程的教学实践,首先保证教学质量; 现阶段,本部双语教学仍处于摸索阶段,教学实践中应该注重经验的总结,质量的提高;作为教学的生命,教学质量很大程度上依赖于教师的责任心在教学实践中的投入.保证教学质量是对学生的负责,也是对教师自身的负责. 3. 教师的个人定位 广义上讲,以外语为媒介的专业教学可以列入双语教学范畴,大致可以包括基础双语教学(侧重外语语言的学习)和专业双语教学(侧重专业知识能力的学习),现阶段本教研室的专业外语教学应该定位为基础双语教学.双语教学将逐步成为我国教育理论和实践中一大重点,传统的外语教师应该进行自身素质的转换和重新定位.双语教师是双语教学的瓶颈,个人定位则是双语教学发展的前提之一.大体上,成为一名合格的双语教学应该首先在具备一定的外语教学能力条件下,确定自己的专业方向,并把教师的专业知识夯实、提高,辅之以相应的教学和科研能力. 4、专业外语教学法研讨 本学期教研室研讨是各位教师的重要工作之一,一定要将其落到实处.每月每小组要举行一次面对面地研讨,由小组长负责.期末进行相应的汇总. 研讨内容主要侧重教学法,其它内容根据各课程特点选择. 小组分配情况: 专业方向 教师课程组长研讨时间 法律方向 曹飞柳春光 齐欣徐士帅 关健潘光达 法学英语 Legal English 曹飞第4、8、12周 经济方向 邢新影 徐瑶战峰周文萱 经济学英语 Economics-based English 邢新影 战锋第4、8、12周 旅游方向 梁月倩 孙涛赵琳琳 旅游英语 English for Tourism 孙涛第4、8、12周 教育方向 刘洋赵凯教育学英语 English for Language Teaching 刘洋第4、8、12周 具体时间、地点、形式和内容另行通知. 七、专业外语教研室教学管理具体工作流程 学期前工作准备(开课前1周): 1. 下达教学任务书(通知教师授课时间、地点、课程说明、教学要求) 在学期开学前1周由中心教学秘书和教研室主任共同将本学期、本教研室教师的课程名称、授课时间、地点通过 "教学任务通知书"下达到每一位任课教师手中,经教师确认、核实无误后,在回执上签字返给教研室主任备查.如有问题,立即报请中心主任予以解决. 2. 开课说明和须知 本学期开学前1周由各教研室主任和中心主任提供信息,中心秘书撰写本学期开课说明和须知,由教务员和中心秘书以网上和书面形式发到各教研室,由教研室主任发到任课教师手中.统一规定的内容须由任课教师在第1次上课时通知学生. 3. 统计教材使用情况 学期运行阶段教学工作(第1—12周): 双语教研室教学运行中教研室主任的工作包括:学期初的教学任务书的下达和回执确认,贯穿全学期的教学检查、听课、评估、教学文件管理、课程开设申报、组织期末考试等工作.本教研室教师工作包括:学期初教学任务书的签署、教学文件的准备(教学大纲、教案、课程计划、教学课件等)、课程教学、学生管理、测试、期末考试、评卷、配合教研室其他工作. 学期教学运行结束阶段(第13周): 组织/通知教师进行期末评卷、登陆学生成绩、撰写教师个人教学总结、提交本学期的各项教学文件;教研室主任收取本学期各位教师的教学文件,进行教研室工作总结,提交各项教研室教学科研管理文件. 高级英语语法教研室工作计划 教研室主任:赵凯 一、教研室简介 本教研室共有高级语法班次33个,任课教师14名.本学期高级语法课程为外语类选修课,面向全校学生开设.该课程旨在通过较为系统和完整的英语语法知识的传授,使学生对大学英语中出现的时态、语态、情态动词、非谓语动词、虚拟语气、被动语态、主谓一致、定语从句、名词性从句、状语从句、构词、介词倒装、等英语语法的基本结构与规律有一个明确完整的概念;能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象,并进一步学会运用语法规则指导语言实践,提高实际运用英语的能力. 二、课程设置 任课教师 任课课程 上课时间 上课地点 任课教师 上课时间 上课地点 金梅 英语语法 周日6-9节文-248 罗莹莹 周五10-11节1-105 李娜 英语语法 周一10-11节 周五10-11节 周三10-11节1-105 文-224 文-523 吕殊佳 周一10-11节 周二10-11节 周四10-11节文-160 3-209 文-148 李楠 英语语法 周二10-11节 周一10-11节1-105 1-106 石岩 周四10-11节文-160 刘珊珊 英语语法 周一10-11节 周二10-11节1-108 1-106 徐士帅 周一10-11节 周五10-11节文-264 1-106 刘馨 英语语法 周一10-11节 周二10-11节 周四10-11节文-148 3-208 1-105 王磊 周一、周四10-11节 周日6-9节文-164 文-255 刘彦旭 英语语法 周一10-11节 周三10-11节3-116 文-505 张知博 周日1-4节文-454 柳旭 英语语法 周二10-11节 周三10-11节 周四10-11节1-108 文-228 1-106 赵凯 周二10-11节 周六6-7节 周六8-9节文-225 文-454 3-215 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成.期末统一闭卷考试. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占 50 %(出勤占 10 % + 平时测验/平时作业/期中测试占40 %);期末考试成绩占50%. 四、教学进度 本学期总体教学安排如下: 时间 工作内容 时间 工作内容 第一周 时态 第八周 定语从句 第二周 语态 第九周 名词性从句 第三周 情态动词 第十周 状语从句 第四周 非谓语动词:不定式 第十一周 虚拟语气 第五周 非谓语动词:动名词 第十二周 倒装 第六周 非谓语动词:分词 第十三周 构词 第七周 主谓一致 五、教学环节要求 学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 争取将枯燥的语法知识趣味化,加大课堂练习的比例.以练促教,以教督学. 任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 在教学过程中,除了教授一般语法规律外,还应该给学生提供大量的语言材料与例证.在这方面,最好选择学生所学的语言材料,让学生观察语法在实际语言中的运用,加强感性认识,学会总结使用. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、本学期教研室工作重点: 严格保证教学质量和教学效果.通过不定期深入班级听课以及及时了解学生的反馈信息等方法,严保教学质量. 日俄法教研室工作计划 教研室主任:魏春洁 一、教研室简介 日俄法教研室所开设的课程均为全校外语类选修课程,全部课程面向全校文理学生开设.开课1个学期,共26学时.每门课程由任课教师自行指定教材. 本教研室的课程分为三个模块:基础语言类;口语听说类;经贸文化类. 基础语言类课程的教学目标为:培养学生学习语言的良好习惯,激发学生学习语言的兴趣,提高学生的阅读能力、翻译能力及写作能力;掌握一定的语言习得技巧,增强学生的交际能力和表达能力. 口语听说类课程的教学目标为:通过设定生动活泼,形式多样的课堂活动激发他们用外语进行口头交际的欲望,并逐步提高外语口语水平,了解外语的口语表达习惯与表达方式,培养用外语进行思维的习惯,提高听说能力,提高用外语有效地进行信息交流的能力. 经贸文化类课程的教学目标为:注重语言的实效性,运用多种教学方法相结合,让学生了解异国经济文化背景,掌握相关经贸知识,使学生能够在经贸合作与交流中运用所学知识.通过多媒体教学手段,用最直观的方式向学生展示异国风情与异国文化,使学生了解一定的文化背景知识,掌握中西文化差异,增强学生的国际交流能力和跨文化沟通能力. 课程设置 本教研室开出三个日、俄、法三个语种共20个班次的课程,任课教师10名.其中日语9门、俄语9门、法语2门. 具体情况如下: 序号 课程名称 授课教师 上课时间 上课地点 1 标准日本语(初级上) 刘宁 周日6-7节文-225 2 标准日本语(初级上) 魏依娜 周六10-11节3-104 3 标准日本语(初级上-2) 刘宁 周日8-9节文-225 4 标准日本语(中级.下) 李秀玲 周四10-11节文-260 5 俄语翻译实践 关秀娟 周三10-11节文-164 6 俄语翻译实践 关秀娟 周四10-11节文-255 7 俄语口语(初级) 关秀娟 周一10-11节文-248 8 俄语篇章阅读 关秀娟 周二10-11节文-173 9 俄语入门(二) 魏春洁 周三10-11节文-168 10 俄语入门(一) 魏春洁 周一10-11节文-255 11 法语入门 付静媛 周四10-11节文-244 12 基础法语 关潇玥 周四10-11节文-248 13 基础日语 吕巍 周日6-7节文-244 14 经贸俄语 邹丽娟 周一10-11节文-277 15 经贸日语 魏依娜 周一10-11节文-260 16 旅游俄语 魏春洁 周二10-11节S-417 17 旅游俄语 魏春洁 周四10-11节S-417 18 日本国家社会文化 陈雨贤 周日3-4节S-423 19 日语翻译理论与实践 吕巍 周日3-4节文-224 20 日语听说入门2 陈雨贤 周日1-2节S-423 课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 口语课程成绩构成为:期末成绩=平时成绩(12次*10分/2)60%+期末考试40% 注:平时成绩占60%{每次课满分为10分*共12次课=120分(折合成60分) 考试课程成绩构成为: 期末成绩=平时成绩50%(平时表现10分+ 平时测验/作业10分*4次)+期末考试50% 教学进度 本学期选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十二教学周完成课程授课内容;第十三教学周进行期末考试. 教学环节要求 选课学生应已完成大学外语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、 本学期教研室工作重点: 1、保证教学质量.质量是生命,每一堂课的教学效果直接关系到整门课程的教学质量,因此要定期组织教师集体备课和集体研讨,保证全员出席.教研室全体成员认真细致地进行经验交流,各任课教师结合本门课程的特点,根据实际情况不断调整教学方法,以提高教学质量.教研室主任将定期对教师的授课模式和内容进行抽查,确保教学数量. 2、提高教师素质.教学质量的提高在很大程度上取决于教师的责任心和教师的业务素质,因此教师应在上好每堂课的同时进行科研工作,为将来更好地进行课堂教学提供有力保障.教师应尊重学生,多与学生沟通,在教学中树立人本主义的教学理念,以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,真正做到教学相长、教书育人. 3、认真对待学生的评教.教师应多与学生进行沟通,了解自己教学中和不足,并尽快调整自己在教学过程中的不当之处. 4、加强教学检查管理.教研室主任应定期进行教学检查,杜绝任课教师迟到、早退等教学事故的发生.督促各任课教师完成各种教学文件. 高级英语口语教研室工作计划 教研室主任:宋月霜 一、教研室简介 《高级英语口语》是全校外语类选修课程,本课程面向全校文理学生开设.开课1个学期,共26学时.本课程统一选用教材为《大学英语基础口语教程 第三册》(Let's Talk 3)(上海外语教育出版社),其为一套旨在提高英语听说能力的美式英语口语教材. 本课程教学目标为:培养学生的英语语言交际能力,通过设定生动活泼,形式多样的课堂活动激发他们用英语进行口头交际的欲望,并逐步提高英语口语水平,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行信息交流,使英语真正成为交流的工具而非纯粹的知识.扩充口语表达相关词汇,固定短语和句型,牢记功能意念表达,灵活准确地应用于口语交流中.使学生了解一定的文化背景知识,掌握中西文化差异,增强学生的国际交流能力和跨文化沟通能力. 二、课程设置 本门课程指定教材为 Let's Talk 3 《大学英语基础口语教程 第三册》. 根据本学期课程开设情况,高级英语口语课程共34个班次,18名任课教师.此门课程面向已完成大学英语四级学习的全校文理本科学生. 任课教师如下: 序号 课程名称 授课教师 上课时间 上课地点 1 高级英语口语 陈庆斌 周三10-11 文-224 2 高级英语口语 金旭 周六6-9 文-419 3 高级英语口语 鞠辉 周日1-2 周日3-4 文-452 文-228 4 高级英语口语 李伟 周六6-7 3-119 5 高级英语口语 刘念民 周六8-9 周日8-9 3-209 文-228 6 高级英语口语 宋月霜 周二10-11 周三10-11 周四10-11 文-228 1-103 文-224 7 高级英语口语 王洪宝 周一10-11 周三10-11 1-101 1-105 8 高级英语口语 王宁宁 周一、周二10-11 文-224 9 高级英语口语 王玉双 周三10-11 周五10-11 1-106 1-101 10 高级英语口语 余立霞 周日3-4 文-248 11 高级英语口语 岳成 周六6-9 文-427 12 高级英语口语 章洋 周日1-2 文-228 13 高级英语口语 甄晓非 周四10-11 周日3-4 文-228 文-421 14 高级英语口语 朱雪琳 周六6-9 文-451 15 高级英语口语 南丽琼 周二10-11 周四10-11 1-101 文-523 16 高级英语口语 程德宇 周日1-4 文-451 17 高级英语口语 顾丽颖 周三10-11 周四10-11 周一10-11 1-101 1-101 文-527 18 高级日常英语 张云翼 周二10-11节 周日6-7节S-413 S-417 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占60%{每次课满分为10分*共12次课=120分(折合成60分) 不出勤:0分;出勤没发言:2分;出勤并发言酌情给:3-10分(可参考以下因素给分:是否主动发言;是否积极参与课堂讨论和活动;口语表达情况; 作业完成情况等)} 期末口试成绩占40%. 四、教学进度 本学期高级英语口语选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十二教学周完成课程授课内容;第十三教学周进行期末口语考试. 高级英语口语课程每周授课2学时;每周课下学习的时数不少于2学时. 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生实际英语口语水平状况组织教师定期进行教学方法研讨,规划教学内容,总结出一套适合学生的教学模式. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有口语表达的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合.各任课教师要遵守教学纪律和制度,对选修课应与必修课一视同仁,加强自我监督,并对学生严格要求,加强督促;在开课初,要向学生介绍该门课的教学大纲、学习方法及考核方式. 课堂教学以学生为主体、教师辅以指导,积极鼓励学生张口说英语.培养学生的英语语言交际能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行信息交流. 期末考试采取口试. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、本学期教研室工作重点: 注重教学质量.定期组织教师集体备课和集体研讨,保证全员出席.教研室全体成员进行经验交流,达成适合本门课程教学的理论方法,付诸于实际课堂教学,并根据实际情况不断调整教学方法,以提高教学质量.教研室主任将定期对教师的授课模式和内容进行抽查,确保教学数量. 注重学生反馈意见.教研室主任深入课堂听课,要求学生反馈任课教师教学质量,并及时与任课教师本人进行沟通,积极解决问题. 注重教学管理.教研室主任应定期进行教学检查,杜绝任课教师迟到、早退等教学事故的发生.根据第二中心管理条例的有关规定,教师应详细制定统一模式的授课计划和课程教案等一系列教学文件. 高级英语视听说教研室工作计划 教研室主任:任爱殊 一、教研室简介 高级英语视听说是全校外语类选修课程,本课程面向全校文理学生开设.开课1个学期,共26学时.教材选用《新视野大学英语视听说教程》(外语教学与研究出版社) 本课程以多媒体技术基础,将视频片断、听力训练(侧重听力技能的训练并提供与主体相关的听力材料)与口语训练(供学生跟读,模仿,对比或提供一段与主体相关的视频片断,练习以说为主)三者相结合,训练学生从能听懂某一主题的内容到可以表达相关的思想和观点.本课程视听材料的选择以短小精悍,难度适中的国外原版材料为主,兼顾材料的多样性与语言的真实性,可以通过视、听、说三方面的内容切实提高学生的听说能力. 二、课程设置 本门课程名称为:高级英语视听说.指定教材为 《新视野大学英语视听说教程 第三四册》,(外语教学与研究出版社),提供给学生的课堂资料为每单元的Speaking Out 部分. 本学期全校有19个班次开设本课程,共有10名任课教师.具体情况如下: 序号 课程名称 授课教师 上课时间 上课地点 1 高级英语视听说 崔常亮 周六6-7 周六8-9 S-418 S-420 2 高级英语视听说 刘晓丹 周一10-11 周五10-11 S-417 S-416 3 高级英语视听说 董璇 周三10-11 周四10-11 S-420 S-403 4 高级英语视听说 付国强 周四10-11 周五10-11 S-411 S-419 5 高级英语视听说 李家春 周六6-7 周六10-11 S-413 S-419 6 高级英语视听说 刘洋 周六6-7 周六8-9 S-416 S-414 7 高级英语视听说 任爱殊 周六6-7 周六8-9 S-420 S-416 8 高级英语视听说 于志强 周六6-7 周六8-9 S-423 S-427 9 高级英语视听说 艾军 周六6-9 S-419 10 高级英语视听说 朱丽明 周二10-11 S-409 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占60%{每次课满分为10分*共12次课=120分(折合成60分) 不出勤:0分;出勤没发言:2分;出勤并发言酌情给:3-10分(可参考以下因素给分:是否主动发言;是否积极参与课堂讨论和活动;口语表达情况; 作业完成情况等)} 期末口试成绩占40%. 四、教学进度 本学期高级英语视听说选修课程共计13个教学周(2学时/周),26学时.教师要在第一教学周向学生进行本门课程及相关要求的介绍,第十二教学周完成全部授课内容,第十三教学周为考试周. 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据选课学生的视听说综合能力组织教师研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适选课学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,充分利用多媒体手段,通过视,听,说三方面的内容切实提高学生的听说水平,使其具备较好的英语表达和沟通能力 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、本学期教研室工作重点: 注重教学质量.定期组织教师集体备课和集体研讨,保证全员出席.教研室全体成员进行经验交流,达成适合本门课程教学的理论方法,付诸于实际课堂教学,并根据实际情况不断调整教学方法,以提高教学质量.教研室主任将定期对教师的授课模式和内容进行抽查,确保教学数量. 注重学生反馈意见.教研室主任深入课堂听课,要求学生反馈任课教师教学质量,并及时与任课教师本人进行沟通,积极解决问题. 注重教学管理.教研室主任应定期进行教学检查,杜绝任课教师迟到、早退等教学事故的发生.根据第二中心管理条例的有关规定,教师应详细制定统一模式的授课计划和课程教案等一系列教学文件. 大学英语五六级教研室工作计划 教研室主任:刘睿姝 一、教研室简介 培养目标 学生在完成一,二年级的基础英语学习之后基本达到四级水平.但是时代的进步对人才提出了更高的要求.大部分学生希望参加六级考试,研究生入学考试.然而四级与六级,研究生入学考试之间存在着很大的差距.可以说四级是基础阶段,而六级,研究生入学考试为高级阶段.对于一些学生来说仅凭自己的努力是远远不够的,而老师的指导则可助其一臂之力.为配合大学外语教学改革,贯彻"四年不断线"外语教学理念,针对以上情况,为满足学生的要求,五六级教研室特开设英语五,六级及选修课程.英语五,六级及选修课程旨在原有基础上全面提高学生听,说,读,写,译的基本技能为六级考试和研究生入学考试打下坚实的基础.坚实的基础是不变应万变的法宝.同时英语五,六级及考研选修课程注重语言应用能力的培养,扫除学生今后工作的语言障碍,使学生作到活学活用. 教学重点,教学方向 词汇:领会式掌握6500单词(其中复用式掌握的单词为3300),以及由这些词构成的常用词组(中学和基础阶段所掌握的词包括在内,但不包括专业英语的词汇),并具有按构词法识别生词的能力. 阅读能力:能顺利阅读语言难度较高,内容广泛,体裁多样的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,领会作者的观点和态度,能就文章的内容进行顺利的预测,分析,推理,判断综合概括,能分析篇章结构,阅读速度达到每分钟100词.能顺利查阅和使用工具书,参考书及其他参考资料.在阅读篇幅较长,难度略低,生词不超过总词数的3%的材料时,能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟150词. 听的能力:能听懂题材熟悉,内容广泛,正常语速的英语讲话,广播,演讲等,掌握其中心大意,抓住要点和细节,领会作者的观点和态度,能就文章的内容进行顺利的预测,分析,推理,判断综合概括. 说的能力:能就各种熟悉的话题进行口头交际,能比较自如地表达思想,讲话比较流畅,语音基本正确,语调自然. 写的能力:能在阅读难度与课文相仿的书面材料时作笔记,回答问题,写提纲和摘要,能在半小时内就一定的话题,提纲,表格和图示写出180—200词的短文,能写报告,评论,发言稿和日常应用文章,内容完整,文理通顺,表达思想清楚. 译的能力:能借助词典将有一定难度的英语文章翻译成汉语,理解正确,译文达意,语言通顺,译速为每小时400英语单词.能借助词典将有一定难度的汉语文章翻译成英语,理解正确,译文达意,语言通顺,译速为每小时350英语单词. 二、课程设置 考研及五六级模块课程共计2个方向,19个班次,8名任课教师. 每门课程面向已完成大学英语四级学习的全校文理本科学生. 本学期五六级模块开设课程19个班次,课程如下: 任课 教师 课程名称 上课时间 上课 地点 任课 教师 课程名称 上课时间 上课 地点 刘睿姝 大学英语六级 周日1-4 文-455 耿攀峰 大学英语五级 周四10-11 文-177 刘睿姝 大学英语六级 周日3-4 文-455 韩秋宇 大学英语五级 周六6-7 文-451 余立霞 大学英语六级 周日1-2 文-248 韩秋宇 大学英语五级 周六8-9 文-463 侯桂杰 大学英语六级 周二10-11 s-401 韩秋宇 大学英语五级 周六10-11 文-463 侯桂杰 大学英语六级 周四10-11 s-425 韩星 大学英语五级 周六10-11 文-452 徐士帅 大学英语五级 周六6-7 文-455 韩星 大学英语五级 周六6-7 文-459 徐士帅 大学英语五级 周六8-9 文-462 韩星 大学英语五级 周六8-9 文-459 徐士帅 大学英语五级 周二10-11 3-308 解大力 大学英语五级 周二10-11 3-219 徐士帅 大学英语五级 周四10-11 文-268 解大力 大学英语五级 周四10-11 文-264 耿攀峰 大学英语五级 周二10-11 3-215 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占 50%(出勤占 10 % + 平时测验/平时作业/期中测试占 40 %);期末考试成绩占50%. 四、教学进度 本学期高级英语视听说选修课程共计13个教学周(2学时/周),26学时.教师要在第一教学周向学生进行本门课程及相关要求的介绍,第十二教学周完成全部授课内容,第十三教学周为考试周. 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 尽量采用小班授课(40人以内).力求每堂课每个学生都有表达思想的机会.任课教师上课前必须认真备课, 并根据时间的推移, 及时增添新的教学内容.教学上传统教学方法与现代教学手段相结合. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 期末考试根据各门课程设置不同分别采用开卷或闭卷考试. 六、本学期教研室工作重点: 各教研室主任将定期对教师的授课内容进行抽查,教学督导、教研中心主任、副主任应深入课堂,确保听课数量(人均一次).组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路.在各位授课教师的配合下,教学大纲和lesson plan 是上学期教学工作的一项重大成果,本学期仍需继续完善.在教学管理方面,我们力求严格遵照教研中心管理条例的有关内容,要求教师详细制定教学计划,书写教案(仿照精品课程模式,由教研室主任督促执行并严格把关). 大学英语翻译与学习策略教研室工作计划 教研室主任:李家春 一、教研室简介 本教研室主要包括学习策略与翻译类课程.学习策略类课程设置目标是使学生掌握正确的方法策略来促进听、说、读、写、译五项基本技能的掌握和提高,而翻译类课程设置目标是训练学生初步的口、笔译能力以适应个人发展需要和整体社会需求. 本教研室为满足不同层次学生的学习需求,开设下列课程:英语学习风格与策略、翻译基础训练、英汉翻译基础、汉英口译实践、汉英翻译实践、商务英语翻译(英译汉)、跨文化交际翻译、法律英语翻译等,目的在于开拓学生眼界、提高基本语言技能. 二、课程设置 06-07春季学期翻译与学习策略教研室总计18门课程,15名任课教师,课程列表如下: 序号 教师姓名 课程名称 上课时间 上课地点 1 孔香玲 英语学习风格与策略 周三10-11节文-255 2 汪志涛 英语学习风格与策略 周三10-11节文-260 3 胥扬英语学习风格与策略 周二10-11节文-260 4 徐德凯 英语学习风格与策略 周四10-11节文-225 5 于丽英语学习风格与策略 周三10-11节文-264 6 郑春梅 英语学习风格与策略 周二10-11节文-264 7 李家春 翻译基础训练 周六8-9节S-418 8 李文杰 汉英口译实践 周四10-11节文-527 9 李文杰 汉英口译实践 周二10-11节文-255 10 黄姝汉英翻译实践 周一10-11节S-409 11 于红汉英翻译实践 周日3-4节S-420 12 于红汉英翻译实践 周日1-2节S-425 13 李悦聪 商务英语翻译(英译汉) 周三10-11节S-404 14 张博宇 商务英语翻译(英译汉) 周三10-11节文-268 15 王华跨文化交际翻译 周六6-7节S-415 16 王华跨文化交际翻译 周五10-11节S-417 17 罗莹莹 英汉翻译基础 周三10-11节S-405 18 袁田法律英语翻译 周二10-11节S-408 三、课程成绩构成 外语类选修课程采用阶段性与终结性评估相结合的方式,学生最终成绩由平时成绩和期末成绩两大部分组成.本教研室全部课程均统一成绩构成. 成绩构成:平时成绩+ 期末成绩 = 最终考试成绩 平时成绩占50%(出勤占10% + 平时测验/平时作业占40%);期末考试成绩占50%. 四、教学进度及工作安排 本学期基础技能教研室选修课程共计13个教学周,26学时.第一教学周教学内容主要为课程介绍、教学大纲、学习方法和考核方式等内容的介绍及相关要求;第二教学周至第十二教学周完成各门课程授课内容;第十三教学周进行期末考试. 五、教学环节要求 选课学生应已完成大学英语四级学习.学生选课后应认真对待,不得无故缺席.缺席超过1/3者撤消考试资格. 根据学生选课情况配备责任心强,积极,踏实的教师.并组织教师根据学生实际情况研究教学方法,探求教学内容,总结出一套适合黑大学生的教学思路. 课堂教学以学生为主体、教师为主导,培养学生用外语进行学习和研究的能力.教学中,重视培养学生用外语这一工具获得知识、运用知识的能力以及用外语进行分析问题和解决问题的能力. 本教研室教师提交教学文件时要严格按照模版操作,以免影响后续工作顺利进行.如电子版文件命名格式为教师姓名+课程名称+文件名称. 六、教学研讨安排 本学期本教研室将切实抓好教学法研讨工作,督促各位教师切实在教学中贯彻科学、严谨、有效的教学法,把教学与教学法研究紧密结合,使科学理论对教学起到实际的指导作用,以提高教学质量,提高教师学术水平和在学生中的人气指数. 本教研室的研讨会定于第二、四、八、十教学周的周三下午14:30-16:30举行,要求教研室翻译方向全体成员参加,策略方向由负责人汪志涛老师带领单独进行研讨.研讨会选用英语教学理论与实践丛书《任务型语言教学》(Task-Based Language Teaching )人民教育出版社出版. 四次研讨会之外,请各位教师在教务办公网上每人上传两篇以上具有价值和指导意义的学术论文(题首为:第二教学中心 翻译与学习策略教研室 教学法学习资料),其他教师认真阅读后进行回执和简短留言. 建议各位教师在对各类教学法进行科学、系统研究的基础上,形成正规的学术论文,由本教研室负责全程推荐发表. 七、本学期教研室工作重点: 1. 统一教材,集体备课.各类课程均有指定参考教材,同一门课必须统一教材、活页、教案和教学进度.本教研室定期组织教师集体备课,邀请曾经开过此类课程的教师进行经验交流,以提高课堂质量.在此过程中,统一要求完善特色教案的编写工作. 2. 组织教师根据所承担的课程的特点搞好教学设计工作,主要从教学目标、教学任务、教学过程以及教学评价几个方面入手,以利于提高教学质量. 3. 加强教学管理,定期听课并检查教案,提高选修课教学质量,并定期调查学生反馈信息,不断调整教学方法,做到基础技能培养与学习能力培养相结合. 4. 督促教师利用多媒体技术,制作高水准且实用性强的电子教案及课件,并合理运用到课堂教学中,并不断更新教学内容. 大学外语本科应用提高教学中心 2006--2007学年春季学期 任务书、开课须知 尊敬的 教师: 您好!很荣幸的通知您,您在第二中心有如下授课任务.请认真阅读本学期教学任务书并填写回执. 一、本学期教学任务: 序号 教师姓名 申报课程名称(中文) 申报课程名称(外文) 上课 时间 教室安排 方向 教研室 教研室负责人 李家春 二、教学管理要求: 本学期教学时间: 1)外语类选修课:第1-13教学周,每周2学时,有效教学周13周,共计26学时.第13周进行期末考试(如以收论文形式考核,第13周仍须正常教学,在下课时收取论文即可;如以试卷形式考核,可以在第13周随堂进行或教研室统一安排考试时间地点.). 2)专业协调课:涉及到不同学院,具体时间参照各院系要求. 本学期第二中心课程教学期间,学校和部里会派教学检查团随时听课抽查,请教师上课时带齐所需教学文件,即学生点名册,教学大纲,教案,PPT课件,Lesson Plan. 任务书上教室地点可能会有调整,请教师于开课前到网上课程表重新确认,并到所在教室提前查看,以确认教室位置.教师必须严格遵守上、下课时间,杜绝迟到和早退. 第一周为补选周.学生补选结束后,学生人数可能会有变化,请教师于第二周再次上网核对本班学生姓名及人数.如有合并、取消班级情况,我们会单独通知.未接到通知不得擅自停课. 学生点名册下载: 外语类选修课:请教师自行到校园网教学在线下载,网址为210.46.103.1----网络教务----学分制选课----学生点名册(2006-2007学年春季学期)----按照教师所在院系查询----外语部 第二周起学生名单固定下来后,请各位教师上课前重新下载保留.最好保留所有学生联系方式,以免有特殊情况联系不到学生. 专业协调课:学生点名册下载方式参照各院系规定. 点名要求:请各位任课教师在开课之前将自己授课班级学生的点名册打印,从第一次课起每堂课必须点名.教师对本班学生的出勤应有详细的记载,如无详细的出勤记载. 成绩记载:学生的平时成绩都请记载到点名册上,以便期末查收. 调、串、停课申请流程:调、串、停课申请参照《黑龙江大学外语部调、停课管理规定》办理相关手续并通知中心秘书李家春.选修课不允许串课. 要求教师必须参加本教研室的集体备课及教学法研讨活动.各教研室对集体备课及教学法研讨进行考勤,无故缺勤者,一次扣除50元.(中心负责人监督执行.) 协调课教师应遵照以上所有教学管理要求,如有问题请与刘晓丹联系. 请各位教师及时定期上教务办公网查看第二中心所有通知.如遗漏任何信息,后果自负. 三、请各位教师根据自己的授课类型在第一次课将下列内容传达给学生: 第一次课须告知学生:本门课的教学目标,授课使用语言,使用教材,教学进度、教学方法与教学模式. 教材要求:要求学生必须购买教材或教材活页,由课代表负责统一收取费用并复印,保证大部分学生第二次课都有教材. 纪律要求:严格考勤制度,学生缺勤超过三分之一学时,按规定取消其考试资格.迟到两次,按缺课一次处理. 成绩构成:遵守各教研室统一规定. 期末考核方式:教师第一次课需要向学生讲明本门课程的考核方式,教师可选择开卷试卷/闭卷试卷/论文提交/口试/平时测验分数累加等多种考核方式,但必须把形成性评估和期末终结性评估方式相结合. 学分获得::每门外语类选修课通过考试后可得外语类选修课1学分. 听课要求:不允许学生串班听课,否则不计学分.必须和学生讲明,如果有学生一直在本班听课,但教务处下载的点名册上没有其姓名,该生可以听课,但不能获得学分. 教研室主任签字 教师本人签字 第二教学中心主任:宋冰(电话:) 副主任:刘晓丹(电话:) 吉绍昱(电话:) 中心秘书:李家春(电话:) 外语教研部第二教学中心 2007年2月26 2006-2007学年春季学期外语部选修课汇总232班次 序号 教师姓名 申报课程名称(中文) 上课时间 教室安排 教研室 教研室负责人 1 王华 大学英语六级考试听力辅导 周六8-9节S-415 国内测试 隋敏 2 金梅 大学英语六级考试阅读辅导 周三10-11节文-173 国内测试 隋敏 3 隋敏 大学英语六级考试阅读辅导 周二10-11节文-177 国内测试 隋敏 4 隋敏 大学英语六级考试阅读辅导 周三10-11节文-466 国内测试 隋敏 5 王瑜 大学英语六级考试综合辅导:改错、完形与翻译 周二10-11节文-248 国内测试 隋敏 6 金梅 大学英语四级考试阅读辅导 周二10-11节文-277 国内测试 隋敏 7 隋敏 大学英语四级考试阅读辅导 周六6-7节文-477 国内测试 隋敏 8 隋敏 大学英语四级考试阅读辅导 周六8-9节文-477 国内测试 隋敏 9 杨斗 大学英语四级考试阅读辅导 周一10-11节文-268 国内测试 隋敏 10 杨斗 大学英语四级考试阅读辅导 周三10-11节文-277 国内测试 隋敏 11 黄姝 大学英语四级听力 周六6-7节S-406 国内测试 隋敏 12 黄姝 大学英语四级听力 周六8-9节S-406 国内测试 隋敏 13 史忆南 大学英语四级听力 周二10-11节S-405 国内测试 隋敏 14 史忆南 大学英语四级听力 周五10-11节S-423 国内测试 隋敏 15 于红 大学英语四级听力 周日6-7节S-425 国内测试 隋敏 16 于红 大学英语四级听力 周日8-9节S-425 国内测试 隋敏 17 于丽 英语考研完型与翻译 周一10-11节S-419 国内测试 隋敏 18 张晓书 英语考研阅读策略与技巧 周三10-11节文-177 国内测试 隋敏 19 韩勇 剑桥商务英语(初级) 周二10-11节文-244 国外测试 殷微 20 刘彦旭 剑桥商务英语(初级) 周二10-11节S-425 国外测试 殷微 21 苏光宇 剑桥商务英语(高级) 周三10-11节S-411 国外测试 殷微 22 王琦 剑桥商务英语(高级) 周日6-7节S-420 国外测试 殷微 23 王琦 剑桥商务英语(高级) 周日8-9节S-420 国外测试 殷微 24 韩勇 剑桥商务英语(中级) 周一10-11节文-228 国外测试 殷微 25 李悦聪 剑桥商务英语(中级) 周四10-11节1-103 国外测试 殷微 26 刘彦旭 剑桥商务英语(中级) 周日10-11节文-148 国外测试 殷微 27 刘彦旭 剑桥商务英语(中级) 周日8-9节文-148 国外测试 殷微 28 潘光达 剑桥商务英语(中级) 周一10-11节1-103 国外测试 殷微 29 苏光宇 剑桥商务英语(中级) 周一10-11节S-405 国外测试 殷微 30 崔常亮 托业听力 周三10-11节S-427 国外测试 殷微 31 李伟 托业听力 周六8-9节S-423 国外测试 殷微 32 李文杰 托业听力 周一10-11节S-415 国外测试 殷微 33 李晓光 托业听力 周六6-7节S-417 国外测试 殷微 34 李晓光 托业听力 周六8-9节S-417 国外测试 殷微 35 杨白 托业听力 周一10-11节S-414 国外测试 殷微 36 杨白 托业听力 周三10-11节S-420 国外测试 殷微 37 殷微 托业听力 周四10-11节S-419 国外测试 殷微 38 殷微 托业听力 周二10-11节S-423 国外测试 殷微 39 殷微 托业阅读 周三10-11节文-160 国外测试 殷微 40 殷微 托业阅读 周一10-11节文-244 国外测试 殷微 41 张微 托业阅读 周六8-9节文-454 国外测试 殷微 42 张微 托业阅读 周六6-7节3-215 国外测试 殷微 43 耿攀峰 新剑桥职业英语(初级) 周三10-11节文-225 国外测试 殷微 44 徐德凯 新剑桥职业英语(中级) 周日6-7节S-423 国外测试 殷微 45 孙广治 雅思口语 周三10-11节S-417 国外测试 殷微 46 王瑜 雅思口语 周四10-11节S-416 国外测试 殷微 47 杨秀丽 雅思听力 周五10-11节S-427 国外测试 殷微 48 周文萱 雅思听力 周一10-11节S-427 国外测试 殷微 49 国伟秋 雅思阅读 周六6-7节文-456 国外测试 殷微 50 国伟秋 雅思阅读 周六8-9节文-456 国外测试 殷微 51 章洋 雅思阅读 周日3-4节文-456 国外测试 殷微 52 章洋 雅思阅读 周日6-7节文-456 国外测试 殷微 53 顾丽颖、王凤、王玉双、张微 跨文化交际案例分析 周二10-11节S-404 文化 罗莹莹 54 李家春 跨文化英语视听说 周三10-11节S-409 文化 罗莹莹 55 刘晓丹 跨文化英语视听说 周三10-11节S-408 文化 罗莹莹 56 张丽娇 跨文化英语视听说 周三10-11节S-418 文化 罗莹莹 57 朱丽明 跨文化英语视听说 周三10-11节S-406 文化 罗莹莹 58 高欣 美国社会与文化(专业英语) 周三10-11节S-416 文化 罗莹莹 59 高欣 美国社会与文化(专业英语) 周四10-11节S-418 文化 罗莹莹 60 罗莹莹 美国社会与文化(专业英语) 周二10-11节S-415 文化 罗莹莹 61 常开媛 欧洲文化入门(专业英语) 周二10-11节S-419 文化 罗莹莹 62 张砾丹 英国社会与文化(专业英语) 周一10-11节S-416 文化 罗莹莹 63 张砾丹 英国社会与文化(专业英语) 周二10-11节S-427 文化 罗莹莹 64 徐德凯 中西方文化比较(专业英语) 周日8-9节S-418 文化 罗莹莹 65 张知博 中西方文化比较(专业英语) 周一10-11节S-420 文化 罗莹莹 66 曹飞 法学英语 周四10-11节文-168 专业英语 曹飞 67 关健 法学英语 周三10-11节文-524 专业英语 曹飞 68 柳春光 法学英语 周二10-11节S-420 专业英语 曹飞 69 潘光达 法学英语 周三10-11节文-527 专业英语 曹飞 70 齐欣 法学英语 周一10-11节S-423 专业英语 曹飞 71 徐士帅 法学英语 周三10-11节文-244 专业英语 曹飞 72 刘洋 教育学英语 周五10-11节1-103 专业英语 曹飞 73 邢新影 经济学英语 周一10-11节文-225 专业英语 曹飞 74 邢新影 经济学英语 周二10-11节文-268 专业英语 曹飞 75 邢新影 经济学英语 周六6-7节3-209 专业英语 曹飞 76 邢新影 经济学英语 周六8-9节文-452 专业英语 曹飞 77 徐瑶 经济学英语 周日6-7节S-418 专业英语 曹飞 78 徐瑶 经济学英语 周一10-11节S-418 专业英语 曹飞 79 战峰 经济学英语 周日10-11节S-419 专业英语 曹飞 80 战峰 经济学英语 周六10-11节S-423 专业英语 曹飞 81 周文萱 经济学英语 周五10-11节S-418 专业英语 曹飞 82 梁月倩 旅游英语 周四10-11节S-409 专业英语 曹飞 83 梁月倩 旅游英语 周二10-11节S-416 专业英语 曹飞 84 孙涛 旅游英语 周日6-7节S-419 专业英语 曹飞 85 孙涛 旅游英语 周日8-9节S-419 专业英语 曹飞 86 赵琳琳 旅游英语 周一10-11节S-413 专业英语 曹飞 87 金梅 英语语法 周日6-7节文-248 语法 赵凯 88 金梅 英语语法 周日8-9节文-248 语法 赵凯 89 李娜 英语语法 周一10-11节1-105 语法 赵凯 90 李娜 英语语法 周五10-11节文-224 语法 赵凯 91 李娜 英语语法 周三10-11节文-523 语法 赵凯 92 李楠 英语语法 周二10-11节1-105 语法 赵凯 93 李楠 英语语法 周一10-11节1-106 语法 赵凯 94 刘珊珊 英语语法 周二10-11节1-106 语法 赵凯 95 刘珊珊 英语语法 周一10-11节1-108 语法 赵凯 96 刘馨 英语语法 周四10-11节1-105 语法 赵凯 97 刘馨 英语语法 周二10-11节3-208 语法 赵凯 98 刘馨 英语语法 周一10-11节文-148 语法 赵凯 99 刘彦旭 英语语法 周三10-11节3-116 语法 赵凯 100 刘彦旭 英语语法 周一10-11节文-505 语法 赵凯 101 柳旭 英语语法 周三10-11节文-228 语法 赵凯 102 柳旭 英语语法 周四10-11节1-106 语法 赵凯 103 柳旭 英语语法 周二10-11节1-108 语法 赵凯 104 吕殊佳 英语语法 周二10-11节3-209 语法 赵凯 105 吕殊佳 英语语法 周四10-11节文-148 语法 赵凯 106 吕殊佳 英语语法 周一10-11节文-160 语法 赵凯 107 罗莹莹 英语语法 周五10-11节1-105 语法 赵凯 108 石岩 英语语法 周四10-11节文-160 语法 赵凯 109 王磊 英语语法 周四10-11节文-164 语法 赵凯 110 王磊 英语语法 周一10-11节文-164 语法 赵凯 111 王磊 英语语法 周日6-7节文-255 语法 赵凯 112 王磊 英语语法 周日8-9节文-255 语法 赵凯 113 徐士帅 英语语法 周五10-11节1-106 语法 赵凯 114 徐士帅 英语语法 周一10-11节文-264 语法 赵凯 115 张知博 英语语法 周日1-2节文-454 语法 赵凯 116 张知博 英语语法 周日3-4节文-454 语法 赵凯 117 赵凯 英语语法 周六8-9节3-215 语法 赵凯 118 赵凯 英语语法 周二10-11节文-225 语法 赵凯 119 赵凯 英语语法 周六6-7节文-454 语法 赵凯 120 刘宁 标准日本语(初级上) 周日6-7节文-225 日俄法 魏春洁 121 魏依娜 标准日本语(初级上) 周六10-11节3-104 日俄法 魏春洁 122 刘宁 标准日本语(初级上-2) 周日8-9节文-225 日俄法 魏春洁 123 李秀玲 标准日本语(中级.下) 周四10-11节文-260 日俄法 魏春洁 124 关秀娟 俄语翻译实践 周三10-11节文-164 日俄法 魏春洁 125 关秀娟 俄语翻译实践 周四10-11节文-255 日俄法 魏春洁 126 关秀娟 俄语口语(初级) 周一10-11节文-248 日俄法 魏春洁 127 关秀娟 俄语篇章阅读 周二10-11节文-173 日俄法 魏春洁 128 魏春洁 俄语入门(二) 周三10-11节文-168 日俄法 魏春洁 129 魏春洁 俄语入门(一) 周一10-11节文-255 日俄法 魏春洁 130 付静媛 法语入门 周四10-11节文-244 日俄法 魏春洁 131 关潇玥 基础法语 周四10-11节文-248 日俄法 魏春洁 132 吕巍 基础日语 周日6-7节文-244 日俄法 魏春洁 133 邹丽娟 经贸俄语 周一10-11节文-277 日俄法 魏春洁 134 魏依娜 经贸日语 周一10-11节文-260 日俄法 魏春洁 135 魏春洁 旅游俄语 周二10-11节S-417 日俄法 魏春洁 136 魏春洁 旅游俄语 周四10-11节S-417 日俄法 魏春洁 137 陈雨贤 日本国家社会文化 周日3-4节S-423 日俄法 魏春洁 138 吕巍 日语翻译理论与实践 周日3-4节文-224 日俄法 魏春洁 139 陈雨贤 日语听说入门2 周日1-2节S-423 日俄法 魏春洁 140 张云翼 高级日常英语 周二10-11节S-413 口语 宋月霜 141 张云翼 高级日常英语 周日6-7节S-417 口语 宋月霜 142 陈庆斌 高级英语口语 周三10-11节文-224 口语 宋月霜 143 程德宇 高级英语口语 周日1-2节文-451 口语 宋月霜 144 程德宇 高级英语口语 周日3-4节文-451 口语 宋月霜 145 顾丽颍 高级英语口语 周一10-11节文-527 口语 宋月霜 146 顾丽颖 高级英语口语 周三10-11节1-101 口语 宋月霜 147 顾丽颖 高级英语口语 周四10-11节1-101 口语 宋月霜 148 金旭 高级英语口语 周六6-7节文-419 口语 宋月霜 149 金旭 高级英语口语 周六8-9节文-419 口语 宋月霜 150 鞠辉 高级英语口语 周日3-4节文-228 口语 宋月霜 151 鞠辉 高级英语口语 周日1-2节文-452 口语 宋月霜 152 李伟 高级英语口语 周六6-7节3-119 口语 宋月霜 153 刘念民 高级英语口语 周六8-9节3-209 口语 宋月霜 154 刘念民 高级英语口语 周日8-9节文-228 口语 宋月霜 155 南丽琼 高级英语口语 周二10-11节1-101 口语 宋月霜 156 南丽琼 高级英语口语 周四10-11节文-228 口语 宋月霜 157 宋月霜 高级英语口语 周三10-11节1-103 口语 宋月霜 158 宋月霜 高级英语口语 周四10-11节文-224 口语 宋月霜 159 宋月霜 高级英语口语 周二10-11节文-228 口语 宋月霜 160 王洪宝 高级英语口语 周一10-11节1-101 口语 宋月霜 161 王洪宝 高级英语口语 周三10-11节1-105 口语 宋月霜 162 王宁宁 高级英语口语 周二10-11节文-224 口语 宋月霜 163 王宁宁 高级英语口语 周一10-11节文-224 口语 宋月霜 164 王玉双 高级英语口语 周五10-11节1-101 口语 宋月霜 165 王玉双 高级英语口语 周三10-11节1-106 口语 宋月霜 166 余立霞 高级英语口语 周日3-4节文-248 口语 宋月霜 167 岳成 高级英语口语 周六6-7节文-427 口语 宋月霜 168 岳成 高级英语口语 周六8-9节文-427 口语 宋月霜 169 章洋 高级英语口语 周日1-2节文-228 口语 宋月霜 170 甄晓非 高级英语口语 周日3-4节文-421 口语 宋月霜 171 甄晓非 高级英语口语 周四10-11节文-523 口语 宋月霜 172 朱雪琳 高级英语口语 周六6-7节文-451 口语 宋月霜 173 朱雪琳 高级英语口语 周六8-9节文-451 口语 宋月霜 174 艾军 高级英语视听说 周六6-7节S-419 听说 任爱姝 175 艾军 高级英语视听说 周六8-9节S-419 听说 任爱姝 176 崔常亮 高级英语视听说 周六6-7节S-418 听说 任爱姝 177 崔常亮 高级英语视听说 周六8-9节S-420 听说 任爱姝 178 董璇 高级英语视听说 周三10-11节S-403 听说 任爱姝 179 董璇 高级英语视听说 周四10-11节S-420 听说 任爱姝 180 付国强 高级英语视听说 周四10-11节S-411 听说 任爱姝 181 付国强 高级英语视听说 周五10-11节S-419 听说 任爱姝 182 李家春 高级英语视听说 周六6-7节S-413 听说 任爱姝 183 李家春 高级英语视听说 周六10-11节S-419 听说 任爱姝 184 刘晓丹 高级英语视听说 周五10-11节S-416 听说 任爱姝 185 刘晓丹 高级英语视听说 周一10-11节S-417 听说 任爱姝 186 刘洋 高级英语视听说 周六8-9节S-414 听说 任爱姝 187 刘洋 高级英语视听说 周六6-7节S-416 听说 任爱姝 188 任爱姝 高级英语视听说 周六8-9节S-416 听说 任爱姝 189 任爱姝 高级英语视听说 周六6-7节S-420 听说 任爱姝 190 于志强 高级英语视听说 周六6-7节S-423 听说 任爱姝 191 于志强 高级英语视听说 周六8-9节S-427 听说 任爱姝 192 朱丽明 高级英语视听说 周二10-11节S-409 听说 任爱姝 193 周滨 商务英语听力(中级) 周二10-11节S-414 听说 任爱姝 194 宋冰 语音学与语音训练 周六6-7节3-212 听说 任爱姝 195 宋冰 语音学与语音训练 周六8-9节3-212 听说 任爱姝 196 曹威 大学英语六级 周二10-11节S-401 五六级 刘睿姝 197 侯桂杰 大学英语六级 周四10-11节S-425 五六级 刘睿姝 198 刘睿姝 大学英语六级 周日1-2节文-455 五六级 刘睿姝 199 刘睿姝 大学英语六级 周日3-4节文-455 五六级 刘睿姝 200 余立霞 大学英语六级 周日1-2节文-248 五六级 刘睿姝 201 耿攀峰 大学英语五级 周二10-11节3-215 五六级 刘睿姝 202 耿攀峰 大学英语五级 周四10-11节文-177 五六级 刘睿姝 203 韩秋宇 大学英语五级 周六10-11节文-451 五六级 刘睿姝 204 韩秋宇 大学英语五级 周六6-7节文-463 五六级 刘睿姝 205 韩秋宇 大学英语五级 周六8-9节文-463 五六级 刘睿姝 206 韩星 大学英语五级 周六10-11节文-452 五六级 刘睿姝 207 韩星 大学英语五级 周六6-7节文-459 五六级 刘睿姝 208 韩星 大学英语五级 周六8-9节文-459 五六级 刘睿姝 209 解大力 大学英语五级 周二10-11节3-219 五六级 刘睿姝 210 解大力 大学英语五级 周四10-11节文-264 五六级 刘睿姝 211 徐士帅 大学英语五级 周六6-7节文-455 五六级 刘睿姝 212 徐士帅 大学英语五级 周六8-9节文-462 五六级 刘睿姝 213 徐士帅 大学英语五级 周二10-11节3-308 五六级 刘睿姝 214 徐士帅 大学英语五级 周四10-11节文-268 五六级 刘睿姝 215 袁田 法律英语翻译 周二10-11节S-408 翻译与学习策略 李家春 216 李家春 翻译基础训练 周六8-9节S-418 翻译与学习策略 李家春 217 黄姝 汉英翻译实践 周一10-11节S-409 翻译与学习策略 李家春 218 于红 汉英翻译实践 周日3-4节S-420 翻译与学习策略 李家春 219 于红 汉英翻译实践 周日1-2节S-425 翻译与学习策略 李家春 220 李文杰 汉英口译实践 周四10-11节文-527 翻译与学习策略 李家春 221 李文杰 汉英口译实践 周二10-11节文-255 翻译与学习策略 李家春 222 王华 跨文化交际翻译 周六6-7节S-415 翻译与学习策略 李家春 223 王华 跨文化交际翻译 周五10-11节S-417 翻译与学习策略 李家春 224 李悦聪 商务英语翻译(英译汉) 周三10-11节S-404 翻译与学习策略 李家春 225 张博宇 商务英语翻译(英译汉) 周三10-11节文-268 翻译与学习策略 李家春 226 罗莹莹 英汉翻译基础 周三10-11节S-405 翻译与学习策略 李家春 227 孔香玲 英语学习风格与策略 周三10-11节文-255 翻译与学习策略 李家春 228 汪志涛 英语学习风格与策略 周三10-11节文-260 翻译与学习策略 李家春 229 胥扬 英语学习风格与策略 周二10-11节文-260 翻译与学习策略 李家春 230 徐德凯 英语学习风格与策略 周四10-11节文-225 翻译与学习策略 李家春 231 于丽 英语学习风格与策略 周三10-11节文-264 翻译与学习策略 李家春 232 郑春梅 英语学习风格与策略 周二10-11节文-264 翻译与学习策略 李家春 第二中心_教研室集体研讨会议记录表 日期: 年月日主持人 主讲人 参加人(签字) 研讨主题 研讨内容 研讨结论 待解决的问题 备注 第二中心_教研室集体研讨主讲人发言提纲 日期: 年月日主讲人发言题目 发言提纲: