用班级Q群提高班级德育实效性
摘要：
班级是学校最基本基层组织，也是学校实施思想道德教育的主要阵地。但一直以来，应试教育都占据着班级的主要地位，班级德育名存实亡，就算个别有意识的教师敢于犯天下之大不违开展班级德育，其实效性也大打折扣。在信息技术飞快发展的今天，QQ以其方便、快捷、实时、动态、高效的特点，极大地改变了人们的交往、娱乐和学习的方式，深受人们的喜爱，特别是青少年。本文将围绕着如何巧妙利用班级Q群的强大功能来提高班级德育的实效性进行论述，力求通过高效的班级德育来推动学校德育，为社会提供德才兼备的优秀人才，促进社会和谐发展。
关键词： Q群 班级德育 实效性
一、德育重要性及当前德育实效性的状况
德育是指有意识地实现社会思想道德的个体内化，促进个体思想道德的社会化。思想道德素质作为人的一种基本素质，集中体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的道德判断能力和道德行为选择能力。因此，中学生的思想道德状况如何，关系到中华民族的整体素质，与党的事业、社会主义事业、国家的前途和命运息息相关。德育已经成为学校教育的重要组成部分，因此班级德育需要班主任通过对各要素实施组织、协调、指挥、控制，以保持德育各要素的适度状态和良好的运转机能，从而高效地完成现代学校德育任务的活动。德育，作为素质教育的首席，是人才素质之灵魂。其实效性直接关系到素质教育的深入推进。因此，班级德育建设如何直接影响到青少年健康成长，直接关系到我国教育事业的发展。学校教育不仅要加强科学文化知识教育,更要加强思想道德教育、法制纪律教育。作为学校德育的主要实施者，班主任要不断创新德育工作方法，提高班级德育工作的实效性。但是，当前我国的德育实施效果并不理想，原因主要有以下几个方面：
1、重应试而轻德育。
尽管素质教育已经呼吁了很多年，但高考依然牢牢控制着学校教育的方向。许多学校都把大部分的精力放在智育上，教师大部分的工作就是备课→上课→研究该考动向。而学生呢，上课→练习→考试。德育也只是渗透渗透而已，其实效性差可想而知了。
2、重课堂而轻课外。
德育就是要教会学生学会做人，做人要公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等，这些都是中小学德育的基础。不难看出，德育内容主要还是来自学生现实生活。因此，学校德育也应该是现实的、生动的，学生随处可体验的。然而很多学 德育都只是通过班级的主题班会来展开的，一周一次。没有机会给学生活生生的生活实践，学生很难从自身的结构和需要中找到与德育相一致的契合点，无法将德育内容内化为道德信念，更无法将这些道德意识外化为社会行为。正确的世界观、人生观和价值观的培育也就无从谈起。
3、重说教而轻熏陶。
德育，需要的是体验而不是空洞的说教。但是当下的学校德育方法陈旧主要还是以灌输说教为主，常常脱离实际，形式主义严重，内容空洞令学生反感，与学生身心发展规律和道德教育规律相违背，缺乏感召力。由于缺乏对学生主体性的 '认识，忽视学生的能动性和创造性。没有通过 '而恰当的形式展开德育，没有形成良好的德育氛围熏陶学生，这是当前德育的一大弊端。
4、重校内而轻校外。
德育，不是一劳永逸的活动，它需要坚持不懈的系统展开教育。在思想观念、德育方法、及道德目标方面，需要家庭、社会和学校共同努力。“苦 心八小时，抵不住一个坏镜头”。 由于网络的开放性和复杂性以及中学生自身身体和心理不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏应有的免疫力、生活经验缺乏、对美丑善恶的判断力较差等特点，决定了学 暂的班级德育是无法达到良好的德育效果。
二、Q群功能及班级德育切入点
Q群，是由深圳中腾讯计算机系统有限公司于1998年开发推出的多人聊天交流服务，由群主建群后，邀请朋友或有共同兴 好的人到一个群里面聊天。它具有支持即时传送视频、语音和文件等多种多样的功能。在群内除了聊天，腾讯还提供了群空间服务，在群空间中，用户可以使用群BBS、相册、共享文件等多种方式进行交流。QQ已经不是简单的即时通信软件，它与全国多家寻呼台、移动通信公司合作，实现传统的无线寻呼网、GSM移动电话的短消息互联，是国内最为流行功能最强的即时通信（IM）软件。进入21世纪，电脑技术和网络信息技术的飞速发展，QQ在中国已经成为被使用次数最多的通讯工具。据财报报道：腾讯微博注册用户3.1亿 QQ活跃账户7.117亿，QQ空间活跃帐户数为至5.369亿。如何利用班级Q群强大功能来促进班级德育的展开？找好班级德育切入点是关键。
1、群公告
群公告，是Q群用来向群成员传达各种重要信息的公共平台，它以动态、醒目、关注率高的特点占据着Q群重要的位置。如果能把班级的德育理念以通告的形式展示出来，时时提醒，刻刻更新，在班级成员的高度关注中不断深化班级德育，促进学校的道育发展。教师还可以将自身所储备和拥有的教育资源（德育网站、德育导航、教育网站及相关的教学论坛）以公告的形式上传。丰富的德育教育资源，有利于学生通过各类德育网站的学习，营造更良好的德育氛围，达到德育熏陶效果。

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