北 京 体 育 大 学
2003年11月20日第二十三期（总第一○一期）
目__ 录
高教改革
南京师大本科教改显成效_____________ 2
山东农大本科生也可申请课题_____________ 3
中国地质大学为“偏才”“怪才”大开绿灯_____________ 3
“大四”，教学是否给就业让路_____________ 4
新课程下的教学拒绝“约定”_____________ 6
让大学生体验“快乐体育”_____________ 7
国外高教
世界课程改革七大走势_____________ 8
美国的『综合实践活动』_____________ 9
日本教改出现转向_____________ 10
教学通报
开拓办学新思路_ 教育实习结硕果_____________ 10
运动人体科学学院2000级学生实习总结_____________ 12
北京体育大学“十·五”期间高等体育教育精品教材项目立项第三次公告_____________ 14
北京体育大学“十·五”期间高等体育教育精品教材第四批项目立项招标_____________ 15
编委：张力为、潘永芝、左琼
主办：北京体育大学教务处
高教改革
南京师大本科教改显成效
南京师范大学今年再度推出本科教学改革新举措，即在院系平台上，对三、四年级学生实行研究性学习导师制。导师的主要职责是：对四五位学生的课程专修、选修和研究性学习加以指导，使学生在教学计划外、培养方案框架内选课，为自己量身定做“宽基础、有特长的学习计划”，以利于个性发展和创新意识培养。 ___ 自“九五”以来，学校大力推进人才培养模式的创新改革，提出“加强人文修养，优化学科基础，发展个性特长，提高职业技能”、“学习自主、学识融通、学时精简、学科整合、学程分段、学业分流”的培养模式。以思想品德系列、文化修养系列、专业学科系列、实践技能系列为框架，全面构建人才培养工程；以辅修专业、文理渗透选修课、公选课、学术讲座等第一课堂形式和社会实践、社团活动、校园文化活动等第二课堂形式为途径，落实文化素质教育，以文化素质教育证书来考核学生接受素质教育的成绩。自实行“文化素质教育”制度以来，已有1万多名学生受到了这种素质训练，所有毕业生均参加了素质考核、特长选修考试。学校开设科研训练课程，形成每周学术日制度、每学期科技活动周制度。 ___ “跨办学实体联合培养学生”模式的推行，为学生提供了更丰富的教育资源，每年学校生命科学学院理科基地班的部分学生到南京大学基地班学习一年。“小学教育专业双语班”从2000年举办至今，也收到了预想不到的成效，新型小学教师尚未毕业已被用人单位预聘一空。法学院举办跨专业复合型人才培养，在非法学专业二年级学生中选拔培养对象。地理科学学院举办学院强化班，集中优势培养有潜力的“苗苗”。 ___ 2002年，南京师大又打破文、理、工科界限，实现“大文、大理、大工”的宽口径模式，同时压缩本科教学总学分，整合必修、专修课程，增加选修课程和实践课程学分，消除师范、非师范，文科、理科、工科的壁垒，所有学生必须主修法律、哲学、英语、计算机等，打造校、院、系课程平台。学校平台以通识教育为主，每周安排一个晚上的学术讲座，同时要求一年级文科生必辅修一至二门理、工科课程，理、工科学生必辅修文科、艺术类课程一至二门；二年级非师范的部分专业课程和师范的教育类课程除设置必修、辅修外，还进行科研、实践课程的分级领证，每证有相应的学分记录；三、四年级学生则进行专业课程、研究性课程的自主学习。每所学院每周安排一个下午“教授讲坛”，校、院、系学生会每周六组织一次学术沙龙。
摘自《中国教育报》2003年11月6日
山东农大本科生也可申请课题
主持科研课题，开展科研攻关，不再是科研人员和高校教师的专利。11月8日，山东农业大学的300多名本科生在他们申请的科研课题项目立项书上签字，成为山东较早享受这一“待遇”的在校大学生。他们还将获得一定的资金支持，并有专门教师予以指导。
山东农业大学组织的此次活动名为“大学生研究训练计划”，目的在于通过让本科生主持科研项目，使学有余力的学生在课余时间参与社会调查、创新竞赛、科学研究或教师的科研课题。广大本科生纷纷选报课题，经学校组织的专家组评审，最终有114个项目获准立项，主持及参与合作的学生达300多人。这些项目均由学校给予一定的经费资助，多的1万元，少的200元。学校为每个项目配备了专门的指导老师，在资料查询、课题方向等方面给学生以指导。