北京市商业学校教案
课程 基础会计 教师 徐明仙 班级 2003-1 编号 35
时间 2003年12月24日第18周 星期二 第1节 时数 2
课题第九章 会计核算形式
第三节 记账凭证汇总表核算形式
教学目的及要求
通过本节内容的学习,让学生明确记账凭证汇总表核算形式的主要特点,领会记账凭证汇总表核算形式的程序、优缺点及适用范围,掌握记账凭证汇总表的编制.
教学重点
记账凭证汇总表核算程序的特点、程序过程
记账凭证汇总表编制
教学难点
记账凭证汇总表核算程序过程
重点难点解决方法 采用对比法,将记账凭证核算程序和记账凭证汇总表核算程序进行对比,强调两种核算程序的区别,引导学生理解领会记账凭证汇总表核算程序过程并总结出特点、账簿组织形式、优缺点等基本内容,教师采用归纳总结法对课堂知识的加以全面系统的概括,并对记账凭证汇总表编制方法要运用相关业务练习加深学生理解.
教具课件、收付转凭证、记账凭证汇总表和相关账页
教材教育部规划教材《基础会计》 (高等教育出版社)
作业及要求
完成习题集练习,按习题要求采用记账凭证汇总表核算形式对有关经济业务进行会计处理.
板书设计第三节 记账凭证汇总表核算形式
一、主要特点及账簿组织
1.主要特点
根据记账凭证定期编制记账凭证汇总表(科目汇总表,再根据记账凭证汇总表登记总分类账.
2.凭证账簿组织
凭证组织: 收付转记账凭证或通用记账凭证
记账凭证汇总表(科目汇总表)
账簿组织: 明细分类账
现金、银行存款日记账
总分类账
二、主要业务程序 见图示
具体程序:1、2、3、4、5、6、7、8
三、优缺点及适用范围
优点:总账是根据科目汇总表登记的,大大减少登记总账的工作量;
不足:不便于分析和检查经济业务的来龙去脉以及查对账目;
适用范围:适用于经济业务较多的经济单位.
四、业务举例(见练习题)
课后分析本章中的几种会计核算形式都是在记账凭证核算形式上变化而来的,因此课上运用对比的形式讲课可以起到事半功倍的效果,经过记账凭证汇总表核算形式的教学中的验证,证明效果很好.
由于课上时间有限,不能对该核算程序进行全面、充分的练习,因此应加强课后练习.
教学过程(标出时间分配、环节步骤、教学方法)
第一部分:复习和导入
课前复习——记账凭证核算形式
1、记账凭证核算形式的基本步骤有那些?
2、其主要特点是什么?适用于什么类型企业?

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