大班活动《爸爸妈妈 生日快乐》
说课稿
青浦区赵巷幼儿园 李韵
2008.1.2
一,谈"活动的背景"
我们班级里面11月和12月过生日的孩子特别多,所以最近常能听到孩子们说:"今天是我的生日,我吃了生日蛋糕和饮料,真开心.""今天大家给我唱歌,跳舞,送礼物真快乐.""我妈妈要带我去麦当劳过生日的."……是的,每个孩子对自己的生日都记得清清楚楚,并都很在乎家长怎样给自己庆祝生日.午餐闲聊中,我突然想到了一个问题,"有谁记得爸爸妈妈的生日呢 "我问我们班级的孩子们,孩子的回答让人失望:"不知道!" "爸爸妈妈从来没告诉过我!"只有四五名幼儿能模糊地记得父母的生日大概是几月份.
◆"孩子的话"摘录——
◆"爸爸妈妈没有生日!"
我告诉孩子们每个人都有生日时,可可居然认为是老师说错了,她坚持认为爸爸妈妈是没有生日的,还反问道"你说他们有生日,那他们为什么不和我们一起过呢 "有不少孩子马上附和"爸爸妈妈为什么不和我们一起吃蛋糕啊 "……
◆"爸爸妈妈说不喜欢过生日!"
点点的声音喊得很大,她告诉我,她的爸爸妈妈说一点都不喜欢过生日,她说:"因为不喜欢,所以他们才只给我过生日的!"……
"我的思考"——
孩子们生活的环境大多比较优越,而且都是独生子女,受到家庭的百般宠爱,他们觉得父母的爱理所当然的,所以往往会忽略或体会不到父母为他们付出的艰辛和感情.如何让我们的孩子感受父母关爱的幸福,懂得要心存感激呢 我们要做的会有很多,我想从设计小小的《父母生日会》开始,让简单朴素的感恩教育中蕴涵着浓浓的人情味和人文关怀,让孩子们能够有意识的记住父母的生日,体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事,学会关心父母.让幼儿在通过为父母过生日活动,加深幼儿对父母的热爱.
二 谈教学目标的制定
1,在看看,说说中了解父母在养育自己的过程中付出的辛苦,感受父母对自己的关爱.
2,激发幼儿学会关心父母,能够用自己的方式表达对父母的感谢.
确定本次活动的依据有以下几点:1,大班阶段也是幼儿情感发展的关键时期,它以感受和体验为主.孩子们情感经验的获得,不能依靠简单的品德说教,所以最先是通过情感体验,再到模仿延伸.所以我首先设计了"看看说说"听爸爸妈妈的会议,看妈妈十月怀胎的辛苦等系列过程,让幼儿感知体验父母对自己的关爱.2,根据我班班级前期的讨论和实际调查情况,向幼儿进行这样的情感教育和育德教育也显得尤为重要.3 ,《纲要》中明确要求幼儿园"与家庭,社区合作,引导幼儿了解自己的亲人……""教育从生活中来,还到生活中去",为了让孩子们了解父母,培养幼儿从小爱父母,爱家人,爱身边的人的品行,我们带领幼儿"走近"父母,了解父母,并从中感悟真爱是完全有必要的.
三 谈集体教学前的准备
(一)幼儿的准备
1,回家完成调查记录,了解并记住自己父母的生日
2,有意识的观察记录父母在家中的言行,所从事的工作,上下班的时间等
(二)教师的准备
1,到孩子家里进行家访,拍摄幼儿的生活情景
2,录制采访班级中个别家长,谈谈怀宝宝和养育中的辛苦
(三)家长的准备
1,对家长发出邀请,让他们了解"生日会"的意义和目的
2,请有条件的家长帮助提供孩子成长经历的视频片段
(四)环境的准备
1,之前和孩子一起完成教室的布置
2,投影仪,电脑等
3,孩子们在食堂完成制作的爱心蛋糕
四,谈活动环节的安排(结合教学法)
(一)导入部分:播放班级中某位小朋友的生日片段,引出生日话题.
教师提问: 1你经常在什么时候听到这首歌 2你的生日是哪一天 爸爸妈妈是怎样给你过生日的 3那你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗
我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验,并组织幼儿分组进行交流,为下一步的教学的开展进行铺垫.引起兴趣,引出主题.
(二)主要部分:在看看,说说中了解父母在养育自己的过程中付出的辛苦
1,邀请家长讲述养育孩子过程中付出的辛苦,
2,看"自己的成长过程"的录象片段
3,请幼儿说一说生活中父母是怎么样关心自己的 爸爸妈妈平时辛苦吗
4,讨论:我准备怎样给爸爸妈妈送生日祝福(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)
此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点.这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,它是最关键的一个环节.通过动态的画面,鲜艳的色彩,优美的音乐,吸引幼儿的注意力,加深情感体验.同时,通过听录音,听现场爸爸妈妈的讲述,让孩子有了不一样的感动,不是灌输,不是纯粹教育,体现了活动的寓意,以事感人,以情动心.当孩子亲耳,亲眼听到父母们的对他们关爱的事例,触动了幼儿的心灵,让他们更深刻地体验到父母的心情和爱心.在活动中,我将讨论法结合在讲述过程中.请他们自己结合生活经验的谈话,其实就是一次自我的一种回顾.在活动中,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性.

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