整合仪表专业课程，强化EDA技术的应用
主要成员：李文涛 崔国玮 杨立清 燕芳 王志春 左鸿飞
获奖时间及等级：2007－2008年度内蒙古科技大学教学成果二等奖
一 成果简介
测控技术与仪器专业（简称仪表专业）始建于1996年。本专业是建立在仪器科学与技术、电子科学与技术、测量与控制学科基础上的一个现代综合性高新技术专业，是信息科学技术的一个重要分支。随着科学技术的发展，现代测控技术与计算机技术的结合越来越紧密。立足于“培养高级应用型人才”的办学定位以及21世纪社会信息化和生产过程自动化的需要，我们对原有培养方案进行了修订，按照“加强基础、注重素质、拓宽专业口径、增强适应性”的原则，构建了更加科学的课程体系。新版培养方案通过整合专业课程，强化EDA(电子设计自动化)技术的应用，着重培养学生的创新能力、实践能力以及计算机应用能力。
1.制订新版专业培养方案
根据“整合仪表专业课程、强化EDA技术的应用”教改研究立项的思路完成了测控技术与仪器专业新版培养方案的制订。
2.整合测控专业课程
为了避免课程内容的重复，对内容相近、相关的课程和实践环节进行了优化整合：
? 将 “过程控制工程”与“计算机控制技术” 整合为“过程控制与计控技术”。
? 对“自动检测技术”、“热工测量仪表”、“控制仪表及装置”、“过程控制与计控技术”同一专业课程体系的实验教学进行整合，单独开设 “仪表实验技术”实验课组。
3.引入新技术，强化计算机应用能力的培养
在课程设置上更加注重知识结构的合理性，注重新技术尤其是计算机辅助工具的学习和应用。
? 在“电路原理”和“电子技术”课程中使用EWB仿真软件辅助教学。
? 在“电子技术课程设计”中，建立了基于EDA技术的课程设计新模式。
? 新开设了“EDA技术”、“虚拟仪器”、“嵌入式系统及应用”、“自动化工程软件”等课程，强化EDA技术的应用。
4.注重培养工程意识和综合实践能力
? 2周的“过程控制工程课程设计”与3周的生产实习紧密结合。以实习厂矿生产过程为对象进行过程控制系统的初步设计，培养学生的工程意识。
? 5周的“智能仪表综合训练”取代了原培养方案中7周的“微机化仪表课程设计”，更加注重综合实践能力的训练。
5.修订专业课程及实践环节教学大纲
完成了专业基础课、测控专业课程和实践环节教学大纲的修订工作，并形成了格式、风格统一的文档。
6.发表相关教学研究论文5篇
（1）李文涛等.改革专业教学计划，培养社会需求人才.中国冶金教育.2007.4
（2）李文涛等.改革培养方案 造就应用型人才.中国现代教育装备.2008.2
（3）燕_ 芳 李文涛等.应用EWB虚拟实验台辅助电路教学的探索.科技创新导报.2007.36
（4）崔国玮 李文涛.基于EDA技术的数电课程设计新模式的探索与实践.实验技术管理.2008.1
（5）崔国玮 李文涛等. EDA在电子技术实践教学中的应用.内蒙古科技大学学报2007.26增刊
7.出版专业教材及著作
《传感器与检测技术》（第2版）电子工业出版社，2008.2.“十一五”国家级规划教材
《C51单片机典型模块设计与应用》机械工业出版社，2008.4
二 创新点
? 对课程进行了优化整合，在课程设置及教学过程中强化EDA技术的应用。
? 从专业基础课开始，在各门课程中引入与课程及专业相关的计算机应用软件，注重培养学生的计算机应用能力。
? 在“电路原理”、“电子技术（含模拟和数字）”和“仪表电路”课程中使用EWB仿真软件辅助教学。在“电子技术课程设计”中，建立了基于EDA技术的课程设计新模式，使学生掌握EDA技术的基本设计方法，认识“自上而下”层次化的现代设计方法。