1,即兴表演:重播配有《螃蟹歌》的动画片,让学生边跟唱,边模仿螃蟹的动作进行演唱.
2,小组合作进行歌舞创编:音乐实践是感受美,体现美的重要途径,也是体验美和创造美的过程,主要表现为"做"和"编".所以,在上述教学的基础上,我想通过表现《螃蟹歌》的创作练习,让学生体验歌曲风格,并培养学生的创新精神及小组协作能力.再让学生看一段云南花灯,然后以6人为一小组,集体合作创编,可模仿螃蟹走路时的样子进行集体歌舞表演;也可以采用云南花灯中的一些动作,把它们编排到《螃蟹歌》中进行集体或个人的表演;还可以着重歌词的创作,尝试换歌词,来达到多变多练的"编".但无论如何做,都要表现出歌曲活泼,轻快,亲切的特点.教师在学生的创编实践过程中,适当作出指导和点拨.
3,成果展示:采取组内讲合作,组间摆"擂台",教师手风琴为表演配音的方式,交流展示各个小组的歌舞创编.并通过师生点评方式,把这节课的学习推向高潮.
五,总结深化:教师在优美的《螃蟹歌》旋律中,有感情地对这节课进行总结:今天我们学习了《螃蟹歌》这首歌曲,对云南玉溪的花灯小曲有了一些了解.我们要热爱我们的民族,喜爱我们的民歌,继承和发扬我们具有民族特色的文化,振兴我们云南的民族文化.通过上述总结,激发学生热爱民族歌曲,热爱家乡的情感.
六,课后作业:通过完成课后作业"收集有关云南民歌的材料",实现"课外知识课内展示深化,课内知识课外巩固,补充"的理念.
七下课礼仪:学生在《螃蟹歌》音乐声中走出教室,从而达到再次强化课内所学知识的目的.
五,说板书设计
板书设计应该寓形象美,图示美与文字美为一体,重点突出,脉落清晰,简洁整齐.我这节课的板书设计如下:
《螃蟹歌》
螃 蟹 图(略)
一,节奏练习
二,创编表演
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