一,学生情况分析: 这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解.这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础.在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情.
二,教材分析:
本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识.音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系.本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计.
三,本学期教学任务:一,发声训练部分:1, 学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯,圆润而流畅.2, 运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性.3, 初步运用气息控制,做力度变化的练习.4, 在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字,吐字的正确.5, 二声部发声逐渐做到声部和谐.二,视唱,知识,练耳部分: 1, 读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置.认识各种常用音符,休止符,知道名称及它们的名称和时值.学习附点音符,知道它们的名称和时值.学习各种拍子的指挥图式.学习顿音记号及其唱法. 2, 视唱部分:视唱C调号上的自然大,小调音阶及五声徽,商等调式音阶.在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏).练唱有大小二度,大小三度,纯四,纯五度,大小六度,纯八度旋律音程的练习(不出现名称).划拍视唱各拍子歌曲.3, 练耳部分:练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程.(不说出名称).练习听记2——4小节的节奏.听辩二拍子,三拍子歌曲,标出小节或节拍.三,欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式,特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏.
四,教学措施:1,认真备课,做好前备,复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生.2,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展.3,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣.4,课堂形式设计多样,充满知识性,趣味性,探索性,挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力.5,积极和其他学科沟通,积极研究学科整合.响应新课标要求.6,多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界.教师从中总结经验.
教 学 进 度
周 次 教 学 内 容 课时数
1 《老师你好》 听赏 2
2 《折纸船》 2
3 听赏 《采山》 2
4 《捉泥鳅》 听赏 2
5 十一假期 2
6 《音乐家聂耳》 2
7 《在祖国怀抱里》 2
8 听赏 《音符之家》 2
9 《新疆好》 2
10 《火红的队旗》 2
11 听赏 唱唱跳跳活动 2
12 《小猫钓鱼》 2
13 《摆手舞》 2
14 听赏 吹竖笛 2
15 《多年以前》 2
16 《小放牛》 2
17 《夜》 2
18 复习 检测 2
第一课 老师你好
教学目标:
1,在听赏《走过老师的窗前》后,能说出歌曲所表现的情绪,能设计形体动作参与歌曲表现.
2,能学会《老师最理解我》,表现歌曲的情绪,能选择合适的节奏型,用打击乐器为歌曲伴奏.
3,能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来.
教学重点难点:
学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏.能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来.
教学准备:
各种乐器,电子琴,录音机
教学过程:
第一课时
入学教育
师生相互介绍认识

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