谈新课标下的说课
(长沙市铁路第一中学:王 蓓)
"说课"是一种深化教育改革,探讨教学方法,提高教育教学业务水平的好方法.在新课程标准要求下,"说课"更是一种交流经验,促进青年教师专业成长发展的有效途径与评价教学水平的方式之一.下面就本人多年参加各级说课比赛总结的心得体会,谈谈"说课"说什么,怎么说等个人看法,与大家做一交流,仅供大家参考.
什么是说课
所谓说课,是指执教者在完成优秀教案的基础上,阐述自己的教学设计方案及理论
依据,然后由专家评委进行评价,推断该教学设计方案是否切实可行,能否达到预期效果的一种教学研究活动.说课的时间一般在10分钟左右,在课前或课后进行均可.课前说课主要关注教学设计中的思想方法,策略手段,课后说课应该主要关注教学设计下引起的教学效果的探讨和反思.
说课和授课的区别与联系
说课与授课有一定的联系,但又有明显的区别,不应混为一谈.其区别主要包括以
下四个方面:1,对象不同.说课的对象是专家评委,授课的对象则是学生.2,目的不同.说课的目的是为了分析该教学方案是否切实可行,能否达到预期效果,而授课的目的则是为了完成教学任务.3,主线不同.说课的主线是整合三维目标的教学设计思想,即教什么 如何教 为什么要这样教 其中"为什么要这样教 "是说课中的重点和难点.讲课的主线则是完成三维目标的教学程度.4,性质不同.说课是一种教学研究活动,授课是一种教学活动.
说课与授课的相同之处在于:最终目的都是确定实现教学目标所采用的教学策略与教学途径.
说课的基本内容和要求
新课程倡导自主,合作,探究学习,对课堂教学设计了三维目标,要求教师从"知识与技能","过程与方法","情感态度与价值观"三个维度去培养学生.因此,新课标下的说课必须充分体现课改的基本精神.说课的基本内容和要求主要包括如下几个方面:
1,说教材
在教学中把握教材是很重要的.教材是学生学习的对象和内容,也是教师备课,上
课的依据.说教材是为了促进教师认真学习新的课程标准,钻研教材,达到更深层地理解教材,把握教材.说教材主要说教材内容和结构,课时安排,地位和作用等.如:湘版高中音乐选修模块《音乐与戏剧表演》第一课《灵动的生活》教材说明:本课是普通高中课程标准实验教科书《音乐与戏剧表演》第一单元第一部分的内容.本课做为起始课,旨在增进学生对本模块的学习兴趣,以便较好地引导学生走进戏剧百花园.教材内容包括:戏剧的早餐,饕餮盛餐,咖啡与酒,"戏"字的写法四个部分.本课安排为一课时.
2,说教学理念
教学理念是三维目标的总体指导思想,是教师备课,教学实践的重要理论依据和原则,也是检测教学效果的主要方法.因此,"说教学理念"就是简要说明本课的教学理论依据,在教学过程中如何实施和体现这些理念,从而达到教学目标的.如:《灵动的生活》教学理念:本课教学力图体现《普通高中音乐课程标准》提出的"音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程"这一理念,在设计时把教学重心放在艺术实践过程中,让学生在戏剧想像中感知戏剧的基本常识,并结合简单的表演初步了解戏剧的主要特征.
3,说三维目标
即在"教学理念"的支持下,结合本节课的具体内容,简要说明如何从"知识与技能","过程与方法","情感态度价值观"这三个维度去培养学生,促进学生的音乐智能发展.
4,说重点,难点
教学重点,就是教学中要着力解决的问题.教学难点,就是学生难以理解,掌握,接受的知识.重点,难点往往是知识,技能,情感三者的结合体.说课时要先简要说明重,难点是什么,然后在后面的"说教学程序"中步骤清晰地说明是如何解决重点和难点的.
5,说教法和学法
说教法主要说明执教者根据教材和学情,准备"怎样教"和"为什么这样教"的道理.在确定教学目标后,恰当地选择先进的教学方法是至关重要的.因此,说课时要说明教者是用什么教学方法渗透音乐情感,培养音乐技能,落实"教学目标"的.同时根据教学设计说明是如何使用辅助教学手段的.
说学法主要说明学生"怎样学"和"为什么这样学"的道理.要讲清教者是如何激发学生学习兴趣,调动积极思维,强化学生主动意识的;还要讲出执教者是怎样根据年级特点和学生的年龄,心理特征,运用哪些学习规律指导学生进行学习的.
教法和学法可以先分别概述,然后在"说教学过程"时再具体说明.
6,说教学程序
这是说课的重点.主要说明教学设计的具体思路,课堂教学的结构安排和优化过程,以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系.要注意的是,把教学过程说详细具体,不等同于课堂教学实录.只需细说重点环节,诸如:教学过程有哪几个主要环节,每个环节的主要教学动作和教学方法,运用什么教学方法突破重,难点等.一般环节的内容则可少说,尽量避免罗列师生之间问答的这种流水帐式的说法.另外要介绍自己有特色的地方.

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