6.附件——(20)水文 2005 级水文测验学双语教学课程学习感想
1.杨
帆,05015101,A 卷
水文测验(学)课(程)到现在总算告一段落了.是的,我应该用"总算"这个词.从 小学开始到现在十几年的时间里,课是上了不少,但这样的课还是第一次经历.虽然选这门 课之前已经被打了预防针,但带给我的仍是不停的震撼. 刚上这门课时,老师说有八道习题,我当时还没把这当作一回事,毕竟就数量来说八道 题寥寥几题, 可不久就让我见识到了这每一题的分量. 本以为每个星期一道题是件很轻松的 事情, 但从做第一题开始我们就轻松不起来了. 几乎每道题都有繁琐的数据处理和点绘描图, 当大家忙到焦头烂额总算完成时,还不能尽情的(地)大吁一口气,因为说不定题目中哪处 的一个错误没找出来或是某个有效数字的疏忽等待我们的又将是 "订正" 二字. 除了作业外, 上课时也有点小郁闷, 特别是刚开始的时候, 因为之前除了英语课以外没有哪门课是用英语 上的,所以特别不适应,后来才慢慢好点. (批阅备注:→该段首行后退一格) 虽然上面说了些抱怨的话, 但选了这门课还是没后悔的. 因为在这十周的课里确实学到 了很多.给我留下印象最深的是那种严谨,认真的学习工作态度.或许认真二字过于简单, 简单到很多人都忽略了, 但谢老师让我们看到了它的影响力, 让我体会到这种在我身上还没 有过多体现出来的态度的重要性. 也许之前十几年的时间让我养成了一种散漫的习惯, 但我 希望那将不再会是我将来的习惯.改变也许会很难,但如果做下去,应该没有什么是不可能 的吧! 另外,通过这门课也使我认识到我的英语听说水平需要很大的提高. May 3th 2008 xyb
2.张梦然,05011102,B 卷 水文测验(学)课(程)开课十周,一共是十八次课,除了掌握应学的知识外,让我记 忆深刻的是谢老师的一句话.他在一次投标会上说"各位领导,请看我们的材料,如果你们 在这份材料中发现一个错别字,按照南京市《扬子晚报》的惩罚办法,发现一个错别字者奖 励十元(还是五十,我不记得了) ,也许各位领导并不在乎这几十块钱,但是用这种态度做 出来的工程你们还有什么不放心的呢! "最后一句话重重得(地)敲在我的心上.因为这句 话,我开始反省自己,在做作业一时,一开始是在草稿纸上演算的,誊写到作业本上时发现 计算有误,可这个时候,已经写了不少了,没有办法,只好复印新的作业纸.写好后,与同
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学的作业一对,竟然还是有错误.一个计算表格,我写了四遍,很浪费时间,而作业中要校 核者,复核者签名,我并没有真正得(地)去检查,就随手牵(签)上大名了.因为这种不 认真的态度,使得工作效率低了.在后面的学习过程中,发现水文测验是需要高度的责任心 和细致的, 如果以我这种态度来做事, 是对不起党和人民的. 现在, 我知道了态度的重要性, 也开始端正自己的态度. 在完成作业中, 谢老师一直鼓励我们用计算机辅助完成. 但是一想到画图要自己编程来 完成,就放弃了.在完成作业六中,日平均水位我用 Excel 做的,发现是很方便的.除了录 入数据和校核录入的正确性需要一点时间,计算用编程公式做,很快的.所以我在想我们的 作业,可不可以数据处理部分用计算机完成,绘图用手绘呢 批阅备注:感想不错,主意挺好的;但是短短数行中的错别字用显现了与文中所述内容 的矛盾.姑娘,要名副其实啊! May 3th 2008 xyb
3.简淑仪,05011104,A 卷 水文测验学这门课程,本来就属于理论与实践紧密结合的课程,单只是捧着课本(学 习)是无法掌握的;更麻烦的是老师采用启发式教学,逼得我们只能思考,自学,无可奈何 啊!早在上了第一节课的时候,或许能轻松结课的想法就被丢到太平洋了.在接下来的课程 中, 无论是理论的理解, 还是作为实践的作业, 我们都只能独立更生 (自力更生, 独立完成) , 或团结拼搏.唉,无奈. 随着这次考试的结束,水文测验学这门课程就要落幕了,在这门课程中所体会到的无 奈,辛苦早随时间的流逝而逐渐沉淀了.回想这门课程带给我的收获,我脱口而出的肯定是 规范的重要性!没办法,这是在作业过程中带给我痛苦的根源.无规矩何成方圆,这是千古 定理(律)了,这门课程让我痛苦地牢记了这一点. 其次的收获是自己动手,丰衣足食.自己动手,自学是硬道理.等老师回头给你一字 一句的讲解时没可能的.因此,我开始习惯自立(力)更生.不过,这也让我更习惯在无法 独立解决时与同一战线的对手商量争论. 关于这门课程存在的问题, 我认为是网络交流的利用还不够充分. 本来老师与学生已经 是分隔两地,交流困难,网络交流是一种很好的途径,以后更应该充分地利用. May 4th 2008 xyb

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