以两课为核心加强对医学生的人文素质教育

在着　过弱的人文陶冶，过窄的专业教育，过重的功利导向，过　强的共性制约”等弊端 … ，在这种模式下培养出来的学生难以　处理好人与自彝曩，个人与社会，自我与他人之间的复杂关系，　难以成为符合这个时代要求的合格医学工作者。　１　２　剃益疆捷下的轻井竞争带柬一　系列的严峻的社套问题，　呼唤人文精神２１世纪也将是世界范围内经济竞争更加激　烈的世纪．由于缺乏社会意识、世界意识，人们往往急功近利，　不择手段地追求个人利益及短期散益，必彝是带来一系列严峻　的社会问题，如资源危机，环境污染、生态失衡、道德下降等同　腰．解决这些问题不仅仅依靠科学技木的力量，更取决于社会　精神文明和人　的道德水平，综合素质的提高。１９９８年联合国　科教文组织在北京召开的”面向　２ｌ世纪教育　国际讨论会”指　出，工业化导致了“越来越多的人受到捆人利己动机的驱使．　对为社会服务和树立对社会利益责任感越来越没有兴趣，恢　复具有早期时代特征的关心价值　已势在必需 ”。会议认为未　来人才必须有三个通　行证：一个是学术性的，一个是职业性　的，一个是证明一个人的事业心和开拓能力的。缺乏选方面　的素质　，一个人的学术和职业谱能就不能充分发挥，甚至变得　没有意义。医学生未来的职业就是从事救死扶伤的事业，关　系人的生命安危，在市场经济、利益驱动等大环境的影响下，　更容易产生拜金主义，利用手中的手木刀和技木　．索要患者的　钱财。甚至在医治病人的过程中，为了报复和个人私利，损伤　作者单位：齐齐喑尔医学院马列主义教研室　邮　螭ｌ６１０４２　收藕　日期１９９９—０３。１９　４ｌ３　?　患者的重要器官及生命，造成犯罪，缺乏最基本的医德　医风，　园此　对于医学生的人文素质教育更显得尤为重要　１．３　片面强调　医学专业教育，忽穗凡文教育带柬的严重后　秉，曼需要加强凡文素质教育　由于注重功利性　，只要求医学　生学好医学专业方面的知识　，忽视人文杜科素质的教育．造成　了严重的后果。据ｊ霹壹，大学生中心理素质不健康的大有人　在，有的甚至在繁重的学业和复杂的人际关系下　．由于缺乏心　理承受能力和遭遇挫折后　自我调节的能力，在大学中就精神　失常，无法继续学业　；有的走上工作岗位，特别到深圳等一些　特区工作，由于特区比较复杂的价值观念　、婚姻观念、道镱观　念、职业观念等，缺乏选择和判断能力，碰到问厢不能保持清　

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