基于内容分析的网上考试系统研究*

下载该文档文档格式：PDF 更新时间：2011-12-01 下载次数：0 点击次数：1

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基于内容分析的网上考试系统研究*

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China Education Info 《　中国教育信息化》发行部:cyl@moe. edu. cn 红校区第一期主体工程进行的，　但由于系统采用数字 IP 广播方式构建，可实现无限制分区和扩展，因此，随着校区建设面积的扩大和校园网的扩充，以后只需增加少量的终端设备，即可将广播系统方便地扩展到校区的任意一个角落。四、数字 IP 校园广播系统的应用 1.日常播音利用数字编码终端将总控室内系统外接卡座、CD、收音机和话筒等多种模拟音源实时压缩后，　通过校园网发送广播数据，　经安装在不同位置的数字语音终端实时接收、放大后通过音箱播出。通过这种方式可实现校内网络广播、分区广播和定时广播等服务。 2.课堂互动教学授课教师在自己的电脑上编辑好语音课件，　上传至广播服务器。上课时，将无线手机对准数字语音终端进行遥控，即可查看节目菜单，进行点播、播控、复读、变速等操作，实现互动教学。 3.早晚自习训练授课教师预先排好课表，以定时任务方式在自习时间内播放需要及时复习的听力内容或其他内容，　创造良好的语言学习氛围，可培养学生的语言学习习惯。 4.远程语音教学除可以收听网上专业的教学电台外，　还可以聘请优秀教师主持电台或制作课件，实现远程教学。五、结束语校园广播系统作为数字校园建设的一部分，在校园文化创建、教育信息传播和课外娱乐活动等方面发挥着重要作用。笔者主要从学校建设的实际需求出发，以充分发挥校园广播的教育功能为主导，在校园广播系统的整体规划与建设方面进行了探讨，这些经验对其他高校校园广播系统建设有一定借鉴作用。　筅参考文献: [1]朱培平,白凤翔,林洁.高校数字校园中的公共广播系统建设[J].电声技术,2008,32(11):9-11. [2]胡连峰,吴敏.全自动校园网络广播系统的设计与实现[J]. (中国)教育信息化,2004(8):32-33. （编辑：隗爽）一、引言内容分析法是一种对研究对象内容进行深入分析、透

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