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科技教育学习领域
设计与应用科技科 课程及评估指引 (中四至中)
课程发展议会与香港考试及评核局合编订 香港特别政区政府教育统筹局建议学校采用 二七
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目
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引
言 概 背景 课程 课程宗旨 与初中教育及专上教育的衔接 跨课程的系
i 1 1 2 3 4 5 7 7 8 9 9 10 10 11 11 19 30 31 31 31 33 33 34 34 34 34 35 35 36 37 37 37 38 40
第一章 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 第二章 2.1 2.2 2.3
课程架构 课程设计原则 学习重点 课程结构及组织 2.3.1 课 程 结 构 2.3.2 学 习 时 间 的 安 排 2.3.3 课 程 组 织 2.4 学 习 目 标 2.4.1 必 修 部 分 : 科 技 , 设 计 与 社 会 2.4.2 选 修 部 分 : 科 技 研 习 2.4.3 课 业 课程规画 主导原则 学习进程 课程规画策 3.3.1 课 程 规 画 3.3.2 发 展 各 种 基 要 能 3.3.3 结 合 学 习 与 评 估 3.3.4 照 顾 学 习 者 多 样 性 3.4 课 程 统 筹 3.4.1 活 安 排 学 习 时 间 3.4.2 特 别 室 及 设 备 3.4.3 校 内 有 关 人 士 及 专 业 发 展
第三章 3.1 3.2 3.3
第四章 学与教 4.1 知 与 学 习 4.1.1 知 4.1.2 学 习 4.2 主 导 原 则
4.3 方 法 与 策 4.3.1 设 计 与 应 用 科 技 课 程 的 学 习 架 构 4.3.2 个 案 研 究 方 法 4.3.3 设 计 作 业 方 法 4.3.4 选 用 合 适 的 策 : 由 内 容 至 教 学 法 4.3.5 学 习 活 动 的 子 4.4 互 动 4.4.1 学 生 的 角 色 4.4.2 教 师 的 角 色 4.4.3 协 作 式 学 习 4.5 学 习 社 群 4.5.1 课 室 以 外 的 学 习 4.5.2 信 息 与 通 讯 科 技 和 学 习 社 群 4.6 照 顾 学 习 者 多 样 性 4.6.1 课 程 调 适 4.6.2 配 合 各 种 需 要 的 建 议 第五章 5.1 5.2 5.3 5.4 评估 评估的角色 进展性和总结性评估 评估目标 校内评估 5.4.1 主 导 原 则 5.4.2 校 内 评 估 活 动 5.5 公 开 评 核 5.5.1 主 导 原 则 5.5.2 评 核 设 计 5.5.3 公 开 考 试 5.5.4 校 本 评 核 5.5.5 成 绩 水 平 与 汇 报 学与教资源 学与教资源的目的和功能 主导原则 资源的种 6.3.1 教 科 书 与 教 材 套 6.3.2 其 他 资 源 6.3.3 互 网 与 其 他 科 技 6.3.4 社 区 资 源 6.3.5 课 程 资 源 目 6.4 活 运 用 学 与 教 资 源
41 41 43 46 47 49 50 50 50 51 51 51 52 52 53 53 55 55 55 57 57 57 58 59 59 61 61 62 63 65 65 65 65 66 66 66 67 68 68
第章 6.1 6.2 6.3
6.5 资 源 管 6.5.1 发 展 校 本 资 源 库 6.5.2 分 享 资 源 6.5.3 取 用 资 源 6.5.4 贮 存 资 源 6.5.5 器 材 清 单 6.5.6 拨 款 附 一 二 三 四 五 七 八
68 68 69 69 69 70 70 71 71 72 74 75 78 80 82 83 85 89
「实作」课业子:层压梁杆与实木梁杆 主题式学习子:纪品的设计及制作 个案研究课题 个案研究子(一)主题:材,结构及机械组织 个案研究子(二)主题:设计思维及创新意 设计作业子 网上学习资源 本地专业组织与团体一览表
词汇释义 考文献 课程发展议会 — 香港考试及评核局设计与应用科技委员会 (高中)及辖下工作小组委员名
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引 言
教 育 统 筹 局 ( 教 统 局 ) 於 2005 发 表 报 告 书 1 , 公 布 三 高 中 学 制 将 於 2009 9 月 在 中 四 级 实 施 , 并 以 一 个 富 弹 性 , 贯 及 多 元 化 的 高 中 课 程 配 合,俾 照 顾 学 生 的 同 兴 趣,需 要 和 能 .作 为 高 中 课 程 文 件 系 之 一 , 本 课 程 及 评 估 指 引 是 建 基 於 高 中 教 育 目 标 , 以 及 2000 以 有 关 课 程 和 评 估 改 革 的 其 他 法 定 文 件,包 括《 基 础 教 育 课 程 指 引 》(2002)和《 高 中 课 程 指 引 》(2007). 请 一 并 阅 览 所 有 相 关 文 件, 以 解 高 中 与 基 础 教 育 的 系 , 并掌握有效益的学习,教学与评估. 本课程及评估指引阐明本科课程和宗旨,并在随后各章节述课 程架构,课程规画,学与教,评估及学与教资源的运用.课程,教学与评 估必须互相配合,这是高中课程的一项重要概.学习与施教策是课程 可分割的部分,能促进学会学习及全人发展;而评估亦仅是判断学生 表现的工具,能发挥改善学习的效用.者宜通观全局,阅览整本课程 及评估指引,以解上述三个重要元素之间相互影响的关系. 课 程 及 评 估 指 引 由 课 程 发 展 议 会 与 香 港 考 试 及 评 核 局 (考 评 局 ) 合 编 订.课程发展议会是一个谘询组织,就幼稚园至高中阶段的学校课程发展 事宜,向香港特别政区政府提供意.议会成员包括校长,在职教师, 家 长,雇 主,大 专 院 校 学 者,相 关 界 别 或 团 体 的 专 业 人 士,考 评 局 的 代 表 , 职 业 训 局 的 代 表,以 及 教 统 局 的 人 员.考 评 局 则 是 一 个 独 的 法 定 机 构 , 负责举办公开评核,包括香港中学文凭考试,委员会成员分别自中学, 高等院校,政府部门及工商专业界. 教统局建议中学采用本课程及评估指引.考评局会根据学科课程而设 计及进各项评核工作,并将印发手册,提供香港中学文凭考试的考试规 则及有关学科公开评核的架构和模式. 课程发展议会及考评局亦会就实施情况,学生在公开评核的表现,以 及学生与社会断转变的需求,对学科课程作出定期检视.对本课程及 评估指引有任何意和建议,请致函: 香 港 九 塘 沙 福 道 19号 教 育 统 筹 局 九 塘 教 育 服 务 中 心 西 座 1 W101室 教育统筹局课程发展处 总课程发展主任(科技教育)收 传 真 : 2768 8664 电 邮 : teched@emb.gov.hk

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