代社会要求的人.
人在社会化过程中,首先要掌握社会公认的行为方式,包括坐,立,行
走,读书,写字姿势端正,穿戴整洁,举止文明,有良好的卫生习惯等等.
国外一位学者曾于1961年研究了一群陌生人首次集会时的人际吸引力.他发
现,个人的内在属性如文静,涵养,礼貌等因素是主要的吸引力因素;其次
是躯体特点如体魄,服装,仪表等;第三是个人的特殊行为,如令人喜爱的
新奇动作;最后是地位角色所引起的人们对之的爱慕和尊敬.由此可见,自
尊自爱,注重仪表,这是人的文明行为最基本最起码的要求.
二,真诚友爱,礼貌待人
这是对学生在人际交往中的文明礼貌要求,是人际交往过程中最起码的
文明行为规范.
有人统计,一个人除8小时睡眠之外,其余16个小时中,约有70%(10～
11小时)的时间,是在人际交往中度过的.以什么方式来进行交往,才能达
到增强友谊,交流思想的目的呢 这就要掌握人际交往中最起码的文明行为
规范.否则,不仅不能达到理想的交往效果,而且会产生极为不利的影响.
有位年轻的学者准备出国访问,他在去X国驻我国领事馆办理出国手续
的时候,使馆接待人员正在处理其他事情,希望他略等片刻.这位年轻学者
感到坐等无聊,就擅自去翻阅办公室的有关书报杂志.他在与使馆工作人员
交谈时心不在焉,还时常打断别人的讲话.为此,该国使馆工作人员认为此
人不具备访问学者应有的礼仪和风度,要求我国换人.此例充分说明,从小
使学生养成礼貌待人的行为习惯十分重要."未经允许,不得擅自动用他人
的物品","与他人交谈时,要全神贯注倾听",'不要无礼打断别人的发
言'等等,这些都是人际交往中的最基本的行为规范,是适应现代社会生活
的客观需要.
现在,人际关系学作为一门新兴学科,已引起广泛重视.对于交往手段
的多样化,以及人际关系中的道德调节等问题,人们都作了广泛的研究.例
如,在人际交往中,十分重视地缘人际关系,这是指邻里之间(包括同学之
间)发生在日常琐事中的私人关系,大都靠道德调节.为此,有人提出以下
交往准则:①谦恭大度和热情开朗的道德修养是建立良好地缘人际关系的前
提;②严于律己,礼让在先,不怕吃亏,是开创良好地缘人际关系的主要条
件;③相互谅解,得理让人,与人为善,是建立良好地缘人际关系的重要保
证;④成人之美,主动帮助,携手共进,是使良好地缘人际关系向纵深发展
的重要因素.有关人际交往的行为规范对于广大中学生,尤其是对于高中生
来说,不仅需要了解,而且应该懂得怎样付诸行为实践.
三,违规守纪,勤奋学习
这是对学生在学校集体生活和学习方面的要求,是在学校中最起码的文
明行为规范.
学生社会化的过程,主要是在学校中完成的.这是由学校的教育职能所
决定的.学校遵循一定的教育方针和培养目标,有计划有步骤地对下一代施
加影响,使未来一代的思想道德素质不断提高,行为习惯能达到规范的要求.
在此过程中,它要求学生从进校到离校,从课内到课外,从教室到阅鉴室,

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