三、课程教学目标
(一) 专业能力 1.能在活体上对体表标志准 位 2.能在活体上找到常用浅静脉穿刺的位置 3.能在活体上触摸到主要动脉的波动并能做出指压止血方法和位置 4.能将 人体结构知识应用到后续课程的学习中, 协助 与解剖相关的 临床问题。 5.能利用解剖结构完成护理技能操作定位环节 (二) 个人能力 1.能独立分析问题、将复杂问题细化,解决问题——独立工作能力 2.能有效组织和调动小组成员学习工作的积极性, 将项目按计划推进并完成 —组织、领导能力 3.能够快速查阅资料,独立学习,创新意识—学习、创新能力 4.能有效的与组员之间沟通交流, 在学习工作行动上达成一致——沟通能力 (三) 社会能力 具有不怕脏、不怕苦,严谨求实,爱护标本、实验仪器,乐于奉献、认真负 职业道德和职业素质。
2
2
四、课程内容体系
项目 名称
项目一: 设计一套锻炼全 身主要肌肉的动作
子项目名称
子项目 1:设计锻炼四肢肌的运动并作出 子项目 2:设计锻炼躯干肌的运动并作出 子项目 3:设计锻炼头颅肌的运动并作出
参考学时 小计
7 学时 7 学时 4 学时 6 学时 12 学时 18 学时
合计
项目二: 胸腹腔器官手术术路 选择及管道各段
子项目 1:胸腔脏器(肺)器官术路选择及管道 (气管、食管)各段确定
子项目 2:腹腔脏器(胃、肠、肝、胰腺、胆囊) 6 学时 器官术路选择及管道(肠管)各段 子项目 1:设 石在肾脏不同位置促进排除的 运动 子项目 2:设 石在输尿管、膀胱、尿道不同 位置促进排出的运动 子项目 1:胚胎发育的原理 子项目 2:设 性绝育或节育的方法并阐述其 原理 2 学时 4 学时 6 学时
项目三: 根据结石在泌尿系统 不同位置设计一套促 进结石排出的运动 项目四: 根据男女生殖系统的 结构特点设计男 女绝育或节育方法
2 学时
3 学时
10 学时
子项目 3:设计女性绝育或节育的方法并阐述其 原理 项目五: 子项目 1:制作“心脏结构—瓣膜”图 并作 制作 “瓣膜关闭不全或 出文字说明 狭窄血液流动的变化” 子项目 2:制作“瓣膜关闭狭窄”血液流动变化 图解 图解表并作出文字说明 子项目 3:制作“瓣膜关闭关闭不全”血液流动 变化图解表并作出文字说明 项目六: 通过 “火烤手指引起保 护反射” 设计一块病房 科普 墙板 子项目 1:通过对周围神经信息学习做出疼痛在 入中枢前传导路径(文字+图画) 子项目 2:通过对中枢神经信息学习做出疼痛在 中枢传导(传入、传出)路径(文字+图画) 子项目 3::做出保护指令出中枢后到肌肉传导 路径(文字+图画) 拓展子项目:脑神经反射
5 学时
4 学时 18 学时 8 学时
6 学时
2 学时 6 学时 2 学时 4 学时 14 学时
3
3
项目七: “爱眼日”宣传教育
子项目 1:制作“屈光异常”科普宣传册 子项目 2:制作“识眼看病”科普宣传册 拓展项目:传导性耳聋与神经性耳聋鉴别
1 学时 1 学时 2 学时 1 学时
4 学时
项目八: 青春期和更年期生理保 健讲座
子项目 1:青春期生理变化与保健讲座(文字 材料) 子项目 2:更年期生理变化与保健讲座(文字 材料)
2 学时
1 学时
项目九:制作“卡介苗 接种”说明书
子项目 1:制作“卡介苗接种”方法与位置的 说明 子项目 2:制作“卡介苗接种”原理的说明
2 学时
4 学时
2 学时 88 学时
合计
4
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护理专业课程标准汇编
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