2005年3月第12卷第3期
南方护理学报
Nanfang Journal of Nursing
March,2005
V01.12 No.3
【护理教育】
突出护理特色服务护理工作
——护理专业《健康评估》课教学心得
沈伟,张先庚,苏萍
(成都中医药大学护理学院,l码)Jl成都610072)
【摘要】《健康评估》作为护理专业的一门新课程,是顺应现代护理模式转变和整体护理发展的产物,如何体现出它与沿用
已久的《诊断学》课程的区别,就需要在《健康评估》教学中抓住侧重点,突出护理特色,发展具有护理特色的护理评估系统,强调护
理诊断的重要性和规范化.《健康评估》教学的最终目的是服务于临床护理工作,故应注重护理实践中应用性知识和技能的学习,
包括护理资料的收集、与护理实践密切相关的技能操作、规范的护理病历书写能力等.
【关键词】健康评估;护理;教学方法
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1008—9969(2005)03—0070—02
Emphasizing nursing characteristic and serving nursing work
——Teaching experience of"Health Assessment"for nursing major
SHEN Wei,ZHANG Xiangeng,SU Ping
(Nuning School,Chengdu University of TCM,Chengdu 610072,China)
Abstract:As a new course for nursing major."Health Assessment"was outcome of modern conversion and holistic nursing care de—
velopment.To differentiate it from traditional course of"Diagnostics",we should grasp emphasis,stress nursing characteristic,develop
nursing assessment system having nursing feature and emphasize importance and standardization of nursing diagnosis.The ultimate
goal of teaching of"Health Assessment"was to serve clinical nursing work,SO we should pay more attention to
studying practical
knowledge and technology,including:collection of nursing information,operative skills closely relative to nursing practice and writing
ability of standard nursing case history etc.
Key words:Health Assessment;nursing;teaching method
我国自上世纪80年代从国外引进责任护理和
90年代引进整体护理以来,在护理评估知识和技能
的教学方面,长期沿用临床医学专业的《诊断学》课
程和教材.目前随着健康观念和现代护理模式的转
变,为护理对象提供高质量的以人为中心的、以护理
程序为指导的系统化整体护理模式已在国内广为开
展.而护理程序始于健康评估,即护士通过对护理对
象因一种或多种健康问题或疾病产生的反应进行检
查和逻辑分析,得出结论并提出护理诊断或护理问
题,为进一步确立护理目标、制定护理措施提供依
据;为此《健康评估》教学应运而生.作为一门新课
程,《健康评估》课程建设是一项长期工程,笔者作为
该课程的教师,充分认识到《健康评估》教学从始至

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