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兰州理工大学本科教学工作水平评估自评报告
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六, 学风建设…………………………………………………………53 (一) 教师风范 ………………………………………………………53 1. 师德师风建设常抓不懈…………………………………………53 2. 教师岗位职责规范明确…………………………………………54 3. 教师爱岗敬业教风良好…………………………………………54 (二) 学习风气 ………………………………………………………54 1. 学风建设措施系统化,成效明显………………………………55 2. 科技文化活动系列化,丰富多彩………………………………58 七, 教学效果…………………………………………………………62 (一) 基本理论与基本技能 …………………………………………62 1. 夯实基本理论,强化基本技能…………………………………62 2. 培养创新精神,增强实践能力…………………………………62 (二) 毕业设计或毕业论文 …………………………………………64 1. 结合实际选定题目,确保实现培养目标………………………64 2. 严格实施质量控制,保证设计论文质量………………………65 (三) 思想道德修养 …………………………………………………68 1. 思想道德教育……………………………………………………68 2. 文化素质教育……………………………………………………70 3. 法律法规教育……………………………………………………70 4. 心理健康教育……………………………………………………71 (四) 体育 ……………………………………………………………71 1. 体育教学改革取得积极成效……………………………………71 2. 学生体质健康标准合格率高……………………………………73 3. 群众体育竞技活动丰富多彩……………………………………73 (五) 社会声誉 ………………………………………………………74 1. 生源质量和结构不断改善………………………………………74 2. 社会舆论和评价逐步提高………………………………………74 (六) 学生就业 ………………………………………………………75 1. 工作措施有力,服务学生就业…………………………………75 2. 适应社会需求,初次就业率高…………………………………76 3. 校友奋进求是,努力建功立业…………………………………77
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第三章 办学特色 ………………………………………………………79
特色一: 发扬"红柳精神" ,不断增强办学实力 ……………………………79 特色二: 强化工程训练,着力培养工程能力强的高级专门人才……………83 特色三: 深化教学管理制度改革,全面实行"新一轮学分制"……………87
第四章 自评自建工作状况 …………………………………………90
一,领导重视,全员发动……………………………………………90 二,精心组织,有序推进……………………………………………90 三,以评促建,成效显著……………………………………………91 (一) 教学工作中心地位更加突出……………………………………91 (二) 人才培养方案更加科学合理……………………………………91 (三) 教学管理质量监控更加有效……………………………………92 (四) 校内管理制度体系更趋完善……………………………………92
第五章 今后努力的方向
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一, 努力实施人才强校的战略 ………………………………………93 二, 进一步加强新办专业建设 ………………………………………93 三, 积极探索两校区管理模式 ………………………………………94
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第一章
学校简介
第一章 学校简介
一,办学历程
兰州理工大学(原甘肃工业大学)始建于 1919 年甘肃省署创办的甘 肃省立工艺学校.1958 年 4 月,中共甘肃省委决定将学校改建为兰州工 学院,同年 9 月,中共甘肃省委,省人民委员会决定将甘肃交通大学并 入兰州工学院,组建甘肃工业大学,10 月正式命名.1965 年 3 月,学校 划归国家第一机械工业部,同时将哈尔滨工业大学富拉尔基分校(原东 北重型机械学院)的水力机械,化工机械,石油矿场机械和北京机械学 院(现西安理工大学)的焊接工艺及设备等专业整建制迁入,并从湖南 大学,合肥工业大学等重点高校抽调一批优秀基础课教师充实到学校师 资队伍.1998 年 8 月,学校由机械工业部领导转制为"中央与地方共建, 以地方管理为主"的院校.2003 年 4 月,经教育部,甘肃省人民政府批 准,学校更名为兰州理工大学.2000 年,学校开始筹建西校区,2005 年 8 月一期工程完工,现有两届 8000 余名本科学生在西校区学习,生活. 在八十七年的办学历程中,学校的建设和发展得到了国家和地方各 级政府领导的亲切关怀.教育部,原机械工业部,甘肃省委和省政府的 主要领导人先后多次到学校视察,考察并指导工作.

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