兒童選擇多元軟體進行電腦藝術創作的初探

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兒童選擇多元軟體進行電腦藝術創作的初探何至剛一、緒論資訊教育的目的，在於教育學生：「找尋適合的工具，完成特定功能」而藝術教育的目的，也是教育學生：「尋找合適的媒材，完成獨特的創作」兩者不謀而合。從教育部公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」（民 92）裡，我們可以發現：「藝術與人文領域」課程目標的「探索與表現」就明白指出：「使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富生活與心靈。」而電腦剛好可以被當作一種新的創作媒材，成為學生進行藝術創作時不可或缺的工具。多元化已成為當代教育的願景之一及主流，而後現代的潮流正席捲社會上每個角落，單一權威的答案已不存在，在教育上更提供多元的選擇，從教科書版本的開放，就預告這個時代的來臨，資訊科技融入各科更是無法抵擋的趨勢，其中視覺藝術與電腦科技的結合，更有相加相乘的效果。黃瓊儀(2001)指出「電腦媒材介入藝術與設計創作的領域之後，相關的探討議題或是研究也隨之增加。而這方面的研究則較集中於設計領域的研究，且以專業的創作者為主，反觀對於研究學童運用電腦媒材的創作活動較少。」正因為如此，近年來相關論文皆集中心力探討電腦媒材與傳統媒材進行創作過程不同的比較研究，如線條、色彩表現上的不同，使用的電腦軟體也由教師事先挑選單一擬真繪圖軟體，方便教學與實驗。但令人質疑的是單一軟體是否能代表所有軟體，以模擬傳統繪畫方式的軟體是否能囊括所有電腦媒材的特性。有鑑於此，本文希望跳脫單一軟體教學的窠臼，進而探討國小學童軟體多元選擇能力對運用電腦媒材進行創作的表現形式和

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態度的影響！另外由於電腦軟體朝向兩種不同方向發展，一種強調複雜多功能，一種強調小而美，只針對單一功能開發，這兩種模式對兒童運用電腦媒材進行創作是否產生影響，也是本次研究想要釐清的地方。（一）研究目的 1.探討國小學童選擇多元軟體進行電腦藝術創作的理論。 2.探討國小學童選擇多元軟體進行電腦藝術創作的內涵。 3.探討國小學童選擇多元軟體進行電腦藝術創作的能力。 4.探討國小學童選擇多元軟體進行電腦藝術創作的省思。（二）研究方法 1.文獻探討：本研究主要使用文獻探討的方式，尋找國內外相關論文關於多元軟體選擇能力對運用電腦媒材進行創作的影響，以期找出一個適合現今中小學的環境，讓學童自由運用電腦媒材進行藝術創作的可行方式。 2.專家訪談：訪問實際在第一線從事電腦繪圖教學的教師，希望能從教師的訪談中，了解目前電腦繪圖教學的現況，以及多元軟體在中小學實施的可能性，探討未來電腦繪圖教學可能的發展趨勢。（三）研究限制本研究因時間之因素，只能針對文獻進行探討，以及實地訪談專家，無法對

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文档格式：	PDF
文档标题：	兒童選擇多元軟體進行電腦藝術創作的初探
文档作者：	Rabbit
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