2 传播学眼中的体育教育
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学生的一种传播行为 .20221 世纪 , 在讲解和示范为媒介基 础上诞生了电子 , 影像 , 网络向多媒体的飞跃 .在现代体育 教学中 ,信息资源的地位越来越高 , 信息流动带来的价值和 体育教育传播在改变着学生对体育的态度 , 观念 , 意识 , 思想 造人 ,促进人的社会化 , 再社会化 ,来发挥自己的巨大社会职 等 .体育教育传播正是通过周而复始的运动过程来培养 , 塑 体育教育 ,是教育的一个分支 , 教育学的视角是全面发 展身体 ,增强体质 ,传授体育知识 , 技能 ,提高运动技术水平 , 培养道德和意志品质的有目的 , 有计划 , 有组织的教育过程 , 与德育 , 智育 , 美育相结合 ,培养全面发展的人 .当我们对体 者) 传递信息 ,使其掌握一定的体育知识 , 技能 , 信息 ,形成一 育教育投入传播学的视野时 , 体育教育指的是教育者 ( 传播 定的思想品德 , 体力 , 智力的发展 ,是一种教育者与受教育者 之间有意识地进行信息交流与沟通的活动 .无论我们如何 定义体育教育 ,体育教育带给学生学习 , 生活中的愉悦已是 不争的事实 .当我们对体育教育投入传播学视野时 ,传播的 ·2 1 · http://www.cnki.net
高效益越来越大 , 信息和各种信息传播媒介日益不可或缺 .
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第 20 卷 安 体 育 学 院 学 报 西 影响和传播的功能几乎无处不在 . 如果从传播类型的视角来看体育教育 ,体育教育属于教 育传播范畴 ,它是在教师和学生之间发生的 .这一状态随时 都在进行教师与学生之间信息交流 .没有这一交流 ,需要既 得不到满足 ,又不可能再生产出来 . 如果从传播媒体的视角来看体育教育 ,体育教育的传播 行为要得以实现 ,就必须依赖传播这一物质手段 .体育教育 传播媒体 ,是用于体育教育为目的的传播过程的媒体 , 就是 在体育教育传播过程中介于传播者与受传播者之间的表征 , 记录 , 负载 , 传递 , 接受 , 转换 , 显示信息的各种物质工具 . 如 : 语言 , 体语 , 文字 , 电子媒体 , 多媒体等 .现代体育教育的 发展离不开这众多传播媒体 .因此体育教育媒体的开发 , 利 用对于提高教学质量显得尤为重要 . 如果从传播内容的视角来看 ,体育教育传播媒体面对的 是学生 ,它传播的内容必然是以学生作为自己的对象 , 应体 现以人为本原则 , 选择实用 , 生动 , 丰富多彩的传播内容 , 如 运动技术 , 技能 , 技巧及各种体育信息动态等 . 如果从受传者的视野看体育教育 ,受传者是体育教育传 播行为的接受者 ,即学生 ,是传播活动中信息流通的目的地 , 这就是说 : 他们必然会接受来自体育教育方面的信息 .因 此 ,要求体育教育传播的信息不能过于单一 , 应以最大容量 的信息传播给学生 ,使我们的体育教育更加丰实 . 人类体育教育传播的辉煌前景 .
313 多媒体传播阶段
3期 第
单独研究和使用某一种媒体时 ,我们就把这一种媒体叫
做单媒体 ,意思是这种媒体只携带单一种类的信息 .当综合 使用各种不同类型媒体的交互性时 ,就把各种使用各种不同 存在与表现形式的媒体 , 如声音 , 文学 , 图形 ( 表格 , 曲线等 ) 静止图像 ( 图片 , 照片等 ) , 活动图像 ( 动作过程 , 电视画面 等) ,综合起来使用统称为多媒体 , 或者说 , 多媒体携带的信 息是多种媒体的综合 . 根据构建主义的学习理论和教学模式 ,强调以学生为中 心 ,使学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变 为信息加工的主体和知识意义的主动构建者 ,最大限度地调 动学生的积极性和灵活性 , 是学校 , 老师 , 家长 , 学生极为重 视和普遍关注的问题 .多媒体 CAI 能把文字 , 图像 , 声音 , 动 画和视频信息等众多媒体集于一身 ,向学生提供一个丰富多 彩, 生动活泼 , 方便灵活的交互式人机界面 ,使学生的各个感 官能同时在一个非常有利于学生对所学内容的意义建构的 情境中接受有益信息 .
4 结束语
在文教事业跨越式发展的今天 , 招生人数大幅度扩大 ,
教师人数相对减少 , 教学时数较少 , 要求掌握的技术动作较 多, 难度较大 ,这已成为不争的事实 .按照传统的课堂教学 方式 : 口授 , 示范 , 板书 , 图解和录像简单重复和单调的形式 , 缺乏生动性 , 直观性和准确性 .在教学过程中 , 教师往往感 到自己示范已力不从心 , 讲解不能被学生形象化地理解 , 虽 有直观挂图 ,但缺乏时间概念 , 录像也只是对已经完成的动 作的再现 ,结果使学生缺乏学习主动性 , 灵活性和可控性 ,较 难达到应有的教学效果 , 为了解决这种教学手段滞后的现 状 ,提高教学质量 , 促进学生用较少时间掌握并完成学习任 务 .必须将传统教学手段与多媒体教学手段结合优化使用 . 以期达到最佳教学效果 . 在未来的体育教育传播中 ,必将出现更高级更完善的传 播媒体 ,而且传统的体育教育传播媒体也必将由于科学技术 的进步和作用 ,获得新的形式 ,新的生命 ,从而与现代教育传 播媒体相互渗透互相补充 ,有机结合 ,发挥更出色的效能 . 参考文献 :

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