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3 体育教育传播媒体由单一向多媒体传播发展
无媒体便没有体育教育传播 .体育教育传播过程在某 种意义上就是体育教育传播媒体的操纵使用过程 ,就是体育 教育传播媒体发挥功能 ,产生作用的过程 . 我国体育教育在 20 世纪以前一直使用单一媒体对学生 进行体育教育传播 ,20 世纪末至 21 世纪初开始尝试用多媒 体进行体育教育传播 ,至今已初见成效 .
311 语言与肢体语言传播阶段
体育教育初期 ,我国及世界范围均采用语言与肢体语言
传播方式 ,从产生到比较成熟再到成熟 , 有一个长期的发展 过程 ,它使人类记忆 , 传递知识和表达复杂概念的能力大大 提高 ,使人们能够有效地把自己学习所获得的知识 , 技能传 授给年轻一代 ( 学生 ) , 促进了体育教育传播的发展 .在今 天 ,虽然体育教育传播媒体日益多样化 , 复杂化 , 现代化 , 但 语言 , 肢体语言仍然是最为重要的 , 是传播者使用频率最高 的体育教育传播媒体 .
312 电子媒体传播阶段
电子传播媒体 , 指的是那些以光学技术 , 电子技术成果
为基础发展起来的能够储存表达或显示 , 传递声 , 像信息的 新型传播媒体 .如幻灯 , 电视 , 光盘 , 广播 , 通讯等 ,都属于电 子传播媒体 .电子媒体的产生与发展 ,大大丰富了体育教育 传播媒体 ,使教育传播设备得以电子化 ,教材得以形象化 ,手 法途径得以多样化 , 扩大了体育教育传播规模 , 提高了传播 效率 ,促进了体育教育改革和体育教育质量的提高 .简言 之 ,它引起了体育教育及其传播的又一次重大变革 , 展示了
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