文档预览： 驾驭变化 把握整体强化问题意识——人教A版高中数学课标教材实验心得一、驾驭变化 ... 怎么能让学生有问题意识？ 情境化、问题式教学↓以情境为基础 以问题为纽带 一方面，... 点击下载

文档预览： 高中数学课程中对数学教学中使用信息技术的要求高了，应当在今后的课标、教材的修订... 计算机等硬件设备跟不上；教学要求不好把握，特别是不知道高考如何考；没有足够的教... 点击下载

文档预览： 高中课程标准实验教材数学 （必修4） 简介张乃达haida122000@yahoo.com.CN数... （描点）4. 教学建议1.准确把握教学要求2.注意从数学模型的角度来认识三角函数，突... 点击下载

文档预览： 问题3：如何准确把握课程标准、教材、考试大纲的要求，实现有效教学？ ... 课标教材是 “一标多本”，而大纲教材是“一纲一本”，高中数学新课标教材至今有6种：人教A版、 .... 在教学中，我们选择几何画板作为信息技术与数学教学整合的主要操作平台，在学习中 ... 点击下载

文档预览： 高中数学课程中对数学教学中使用信息技术的要求高了，应当在今后的课标、教材的修订 ... 点击下载

文档预览： 福建师范大学数学与计算机科学学院. 2005年1月14日. 对高中数学“新课标”理念下数学 .... 三、在课堂教学中如何把握？ 四、全面认识教师在新课程实施中的地位和角色是新 课程 ... 教师是新课程实施的主体；是课程的研究者、建设者、和教材资源开发的重要 ... 点击下载

文档预览： 新课标普通高中数学教材(B版）介绍. 一总体目标. 二 编写的指导思 ... 在必修教材中， 又特别关注各级重点中学教学的需要，为数学学习较好的学生提供一定的发展空间. .... 这样, 解析几何中的度量问题如何处理? 在编写这部分教材时,经过反复考虑,决定突破传统 ... 教师要充分把握这一点.充分利用代数定义: 这个定义一方面与一次函数联系起来, ... 点击下载