过程
学分
学校 自主
必修
水平
测试
学
校
自
主
过
程
毕业水平
开
放
式
毕业
高中学业成绩评价的体系
大学报名资格
共同必修模块
的成绩测验
定位
为检查学业达到的水平而进行的终结性测验;
是决定学生能否获得相应学分的依据之一.
目标:通过测验了解并评价学生
对物理基础知识的了解,理解和简单应用能力;
对科学探究的过程与方法的了解和把握程度;
进行科学思维和应用数学解决物理问题的能力;
进行实验探究的能力.
方式:书面笔试为主.
由学校自主组织实施
采用等级制计分的方式
模块学业成绩测验应该由学校自主进行.原因在于:
第一,考虑差异,更有利于学校有针对性地进行测验,有利于学生的发展.
第二,减少统考频密程度,减轻学生与学校的压力.
第三,只有将模块成绩测验的权力交给学校,学校才能够有足够的空间逐步建立自己学校的特色,创建独特的校园文化,这是新课程所努力追求的目标.
共同必修模块测验的改革重点
开放性试题
等级评分
关于开放性试题
为什么要在成绩测验中适量采用开放式试题

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