《英语课程标准》小学阶段解读
于绍侠
基础教育阶段英语课程的任务
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.
一,课程目的
1,激发兴趣,培养积极态度,建立初步的自信心
2,培养一定的语感和良好的语音,语调基础
3,初步形成用英语进行简单日常交流的能力
4,为进一步学习打下 良好的 基础
The focus of ELT is
from how to teach to how to learn.
Student-centeredness
二小学英语课应遵循的几个原则
1,在总体教学目标上要重兴趣,成就感,自信心
2,在课程实施上要重语言环境,频率,效率
3,在教学模式与方法上要重体验,实践,参与,
创造
4,在语言教学目标上要重语感,语音语调基础和交流能力
5,在教学评价上要重态度,参与,努力程度和
交流能力.
三,教学目标与要求
小学英语教学的两个级别的要求
1,小学一,二,三年级达到一级要求
2,小学四,五,六年级达到二级要求
3,有条件的地区可以超过,有困难的地区经批准
可适当 降低要求
4,初中3—5级; 高中6—9级
一级语言技能目标要求
听,做
能根据听到的词语识别或指认 图片 或 实物
能听懂课堂指令并做出 相应的 反应
能根据指令做事情,比如指图片,涂颜色,画图,
做动作,做手工等
能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应

Input-Intake-Output
说,唱
能听懂录音并模仿(Imitation)
能互相问候(Greeting as a habit)
能交流简单的个人信息,如姓名,年龄等
(Exchange information - information gap)

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