普通高中新课程方案导读
崔允漷 教授/博导
华东师大课程与教学研究所副所长
教育部课程研究华东师大中心副主任
教育部基础教育课程改革专家组成员
全国课程专业委员会副理事长
cuiyunhuo@vip.163.com
2005 by Cuiyunhuo
普通高中新课程国家级通识研修专题之一
让我们一起思考
18-22岁的人上大学的毛入学率为21.5%,我们的高中教育为没有上大学的人做了些什么
我们高中的学生,教师,校长生活幸福,身体健康,心情愉快吗
为什么重点高中教师只有21.2%的人想继续当教师,31.6%的人想继续留在本校
"一二分段,文理分科"的高中模式能否适合大众化高等教育时代
报告的内容
课程改革的理念与目标
普通高中课程方案的主要内容
普通高中的定位
培养目标
课程结构与内容
课程实施与评价
一,课程改革的理念与目标
国际高中课程改革的趋势
我国高中现实面临着前所未有的张力
我国普通高中课程发展的历史经验
第八次课程改革的一个组成部分
普通高中课程改革的理念与目标
(一)国际高中课程改革的趋势
目标定位:个人化
使每一个青年人实现其个人定向(法国)
对国家及社会有作为的成员所应有的素质(日本)
接受适当的,有针对性的分化教育(俄罗斯)
课程结构:选择性与均衡性
选择学校类型(德国,意大利)
选择专业类型(法国,挪威)
选择不同的科目(芬兰,美国)
选择不同的毕业水平(英国,加拿大,美国)
课程管理:以人为本的课程领导
学分制(加拿大,美国)
证书制(英国,新加坡)
(二)现实的张力

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