工程及科技教育認證說明

簡報 

大葉大學工學院

認證工作目的 

• 教育部為增進高等教育、經濟發展及結合國際趨勢，已將中華工程教育學會所執行之「工程及科技教育認證」業已列入教育部「2005~2008 施政主軸」。
• 透過「工程及科技教育認證」推動，促進我國大學校院工程及科技學系教育品質提昇，並與先進國家之工程教育齊頭並進。

• 於2003/06/21成立，目前已由教育部與國科會共同指定為我國推動「工程及科技教育認證」之專責國際聯繫窗口。
• 於1989年，美國、加拿大、澳洲、紐西蘭、英國及愛爾蘭等六個國家所屬的非政府工程教育認證組織，共同簽署了一份協定，稱之為「華盛頓協定」(Washington Accord，簡稱WA)，以相互承認彼此認證的工程科技學位；爾後，於1995年、1999年以及今年度，分別又有香港、南非及日本等三個地區之民間認證機構成為正式會員(signatories)。 目前華盛頓協定共有五個準會員，除了我國之外，還包括德國、新加坡、馬來西亞、韓國等。
• 中華工程教育學會屬國際工程與科技教育認證小組所發展出的本土化並經國際ABET機構評估、認可之中華民國版本的「工程及科技教育認證規範(AC2004)」
• 其規範係參照華盛頓公約 (Washington Accord) 之美國、澳洲、加拿大、香港等各會員國認證標準，以及國內大學及科技大學院校評鑑標準修訂而成。
• 主要工作：推動與執行國內工程教育認證

中華工程教育學會

(Institute 

接受認證可獲之優勢 

• 提高本校知名度，並獲得社會認同
• 提昇教學品質，符合校院系發展目標
• 改善學生學習效率
• 優質教學：強化成果導向優質教學，培育學生升學就業優勢
• 使課程充分配合業界、研發界及國際發展趨勢需求
• 經過公正且客觀評鑑所得資料與結果，可供社會各界作為探討工程教育成果的重要參考指標
• 招生宣傳、吸引優秀學生入學
• 促使國內工程教育與國際接軌，可強化我國高等教育輸出優勢，吸引外籍學生來台就讀
• 讓國內工程領域畢業生的學歷，可直接獲得WA會員國承認，以使我國工程科系畢業生的就業市場可拓展於全球，及具備考取他國工程師執照與執業的資格

? 學系須明訂其「教育目標」

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