早恋心理辅导课教案设计
城
花开太早是个美丽的错
初二九班
"远离早恋,
拒绝早恋"
主题班会
一,教学目的:通过活动,帮助学生认识早恋的含义及其"利"与弊,引导学生把爱慕化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念,并能利用"异性效应"不断完善和提高自己,顺利地渡过青春期.
二,教学重点,难点:早恋的"利"与"弊"以及使学生学会正确处理早恋问题.
三,教学形式和方法:讲述,讨论,案例,歌曲欣赏,诗歌欣赏等活动式相结合.
四,教学手段和教具:多媒体教学
五,教学时间:1课时
第一个环节:领悟爱情
欣赏歌曲《 蒲公英的约定》
小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性
在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是错过的爱情
说一说:这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情
爱情和亲情,友情一样,是人类重要的情感组成部分之一.在文学中爱情是永恒的主题,在历史长河中,传颂着许多可歌可泣的爱情故事.
第二个环节 主题 "早恋"
早恋:
通常意义上是指发生在生活,经济上不能完全独立,同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为,如中小学生的恋爱就是属早恋.
"少年哪个不钟情,少女谁个不怀春",中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期,第二性征也开始出现了,我们喜欢用"花季雨季"来描绘这一年龄阶段,这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化,使彼此之间产生了好奇和好感,不由自主地去接触异性,了解异性,或想取悦异性,以获得对方的青睐,又或者会互相吸引,互相仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象,可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱,它就象天空中的云彩变幻莫测,正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样,转瞬间会消灭了踪影,请欣赏诗《偶然》
《偶然》
我是天空里的一片云
偶尔投影在你的波心
你不必讶异
更无需欢喜——
在转瞬间消灭了踪影
你我相逢在黑夜的海上
你有你的,我有我的方向
你记得也好
最好你忘掉
在这交会时互放的光亮
案例一
Xxx,一个初三年级的女生,在过15岁生日时,邀请了十几位同学作客.文艺委员还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴.X望着文艺委员,听着他娓婉动听的歌声,联想到文艺委员平时对她的热情和主动帮助,突然有一种从来没有过的特殊感受.从那儿以后,她一看到文艺委员便不知所措,她想见他,又怕见他.并且,她认为文艺委员也处处久留心自己.王X在咨询电话中说:"我能感受到他常常注视着我,比如上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都在看着我.他既然对我好,为什么不向我表白呢 他是不是不好意思开口呢 "
案例二
王XX,某中学初三女生,语文,数学,理化各门成绩均好,但外语较差.一 拿到外语书就头痛,害怕.妈妈为她着急,便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教.开始,王××对老师持排斥态度,但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣.老师讲得清楚,有趣,王XX学得认真起劲,外语水平提高很快.他们经常相互夸奖,辅导的次数也越来越多,时间越来越长.不久,这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她,将来一定要娶她.王XX又惊,又怕,又喜.她想:虽然自己不成熟,但他已经成熟了,于是便学着成年人的样子做了他的恋人,不料几天前,王××被父母发现怀孕了.她又悔,又恨,追悔莫及!
案例三
杜X,男,某校初二学生.性格内向,不善交际,学习成绩处于中等水平.在班上,杜X属于不起眼的学生.前几天,班主任在下班的路上,看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有笑,在以后的几天里,班主任又看到了两次类似的情形.当班主任侧面问及此事时,杜X说:"我看到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的XX一起出去."
从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋有以下特征:

下一页