第一章
马克思主义中国化的
历史进程和理论成果
茹 贡 忠
教学目的:
(1)使学生明确马克思主义中国化是历史的必然;
(2)使学生从整体上了解马克思主义中国化的理论成果;
(3)使学生明确马克思主义中国化必将随实践的发展而不断发展.
本章教学内容:
第一节 马克思主义中国化的科学内涵
第二节 毛泽东思想的形成和发展
第三节 邓小平理论的形成和发展
第四节 "三个代表"重要思想的形成和 发展
第五节 不断开拓马克思主义中国化新 境界
第一讲:马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
毛泽东思想
一,马克思主义中国化的提出
1.马克思主义中国化是历史的必然
马克思主义,从狭义来说,是马克思,恩格斯的基本观点和学说的科学体系;从广义来说,还包括后人对它的发展.作为中国共产党指导思想的马克思主义,指的是由马克思,恩格斯所创立,由列宁推进到新的阶段,并由毛泽东,邓小平,江泽民等为代表的中国共产党人把马克思主义中国化的观点和学说的科学体系.
马克思生平
卡尔·马克思 (1818—1883),马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师.
生平事迹
1818年5月5日,马克思诞生于德国莱茵省特利尔城.父亲亨利希·马克思是一位才能出众的律师,对马克思少年时代的思想成长起过良好的影响.母亲罕丽达·普勒斯堡是个贤慧的妇女,主要操持家务.
马克思从小勤奋好学,除母语德文外,他先后攻下了拉丁文,希腊文,法文,英文和意大利文.善于独立思考.1830年,他进入特利尔中学,1835年9月毕业.中学时代,他受到法国启蒙思想的影响,已有为人类谋幸福的崇高理想.中学毕业时他写的《青年在选择职业时的考虑》一文说,一个人只有立志为人类劳动,才能成为真正的伟人.1835年10月,他进波恩大学攻读法学,一年后转入柏林大学法律系.在大学,他除研究法学外,还研究历史,哲学和艺术理论.1837年起,马克思开始认真钻研黑格尔哲学.1841年,他结束大学生活,获哲学博士学位.

恩格斯指出:"每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容."
恩格斯简介
恩格斯,F.Friedrich Engels (1820～1895) 马克思主义的创始人之一,K.马克思的亲密战友,国际无产阶级的领袖.1820年11月28日出生于德国莱茵省巴门市(今乌培塔尔市)一个纺织厂主家庭.少年时就学于巴门市立学校,1834年转入爱北斐特理科中学.1837年其父坚持要他辍学经商.1年后到不来梅一家商行供职.当时德国正面临民族统一和民主革命的任务,恩格斯被民主主义的政治思想所吸引,同青年德意志运动发生联系.1839年春,在该派机关刊物《德意志电讯》发表《乌培河谷来信》,揭露封建专制制度和宗教虔诚主义的黑暗,倾注了对劳动人民的同情.
1883年3月马克思逝世,恩格斯担负了整理和出版马克思文献遗稿工作.1885年和1894年先后出版《资本论》第二卷和第三卷,完成了马克思未竟之业,为坚持和发展马克思主义作出了巨大的贡献.1884年,恩格斯发表《家庭,私有制和国家的起源》一书,论述原始社会产生,发展和衰落的过程,揭示在私有制基础上形成的阶级对抗和作为阶级统治工具的国家的起源和实质,指明私有制,阶级,国家消亡和社会主义胜利的必然性,批判资产阶级学者,拉萨尔主义者以及无政府主义者关于国家问题的谬论……
列宁说:"只有不可救药的书呆子,才会单靠引证马克思关于另一历史时代的某一论述,来解决当前发生的独特而复杂的问题."
列宁简介
(1870-1924年)
弗拉基米尔·伊里奇·列宁是全世界无产阶级的革命导师和领袖.原姓乌里扬诺夫,列宁是他后来用得最多的笔名,也是全世界最熟悉的名字之一.他出生在俄国伏尔加尔河边的辛比尔斯克.他父亲是省国民教育视察员.母亲是一位内科医生的女儿,长于外国语和音乐.1887年弗拉基米尔中学毕业后进喀山大学法律系学习.这年他的哥哥亚历山大因参预民意党人谋刺沙皇亚历山大三世案被处死刑.他哥哥的悲惨遭遇使列宁终生难忘,但他认为不能走哥哥的那条路,而要探索一条新的革命途径.
1918年至1920年间,列宁领导俄国人民粉碎了十四个帝国主义自家的联合武装干涉和国内多起大规模的反革命叛乱.1921年初,列宁提出并实施了新经济政策._

下一页