高考专题辅导
古代诗歌鉴赏之五
了解诗人（生平、风格等）
掌握常识（典故、修辞、表现手法等）
把握意境（景 、 事、情）
理解：词义、句义
鉴赏：
古诗鉴赏
评价：文学作品的思想内容和作者的观点态度
鉴赏方法指导（Ⅰ）
鉴赏方法指导（Ⅱ）
1、整体感知主旨
2、组合意象，探究内涵
3、认知精妙词语体会意境
4、抓住诗眼体会主旨
5、多角度领会
例１．驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。析：忌先扣某些字眼，如“苦”“愁”“寂寞”等字眼，以免扰乱全局理解，以为是概叹梅之不幸，生怜惜之情。应当先整体把握作者用先抑后扬手法，赞美梅花高格劲节美好品质意境。
（一）整体感知主旨
（二）组合意象，探究内涵
1.借助意象，品味意境。
意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体（“神以象通，物以貌求”《文心雕龙》）。品味意境感知意象，就要借助意象。
例：江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。
2.借助意象，体味情感。
例：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。
1、认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、虚词等）
例：明月别枝惊鹊 惊：使……鹊惊