2010届高考一轮复习
第2讲 字形
- 2009年最新《考试大纲》规定：“识记并正确书写现代常用规范汉字”。能力层级为A．
考纲要求
1.识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表现在区分形近字、音近字，不写错别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等方面。
2.本能力的考查点，主要是以国家语委和国家教委1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。超出这个范围的，一般是教材上经常出现或者日常交际中经常使用的汉字。
3.由于新大纲增加了正确书写常用规范汉字一项，因此字形考查就不仅仅只出现在一卷中，考纲明确规定作文中每出现一个错别字扣一分，这也该引起我们足够的重视。
考纲要求
1.从近几年高考试题来看字形考查的重点主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字、配对字四种类型上。
2.近几年高考题也出现了不少流行性词语的字形辨析，例如金刚（钢）钻、荧（萤）光屏、家具（俱）城、股份（分）制等等，也体现了高考注重实用的特点。
3.再有就是要注意教材中学过的现代汉语词语以及以前高考中考过的字词。
4.在词语、熟语、句子、语段中考查字形。
考点预测
2.（2008 湖北）下列各组词语中没有错别字的一组是
A.鸿鹄之志 如愿以偿 一偏概全 归纳演译
B.冥思苦想 自行其事 风姿潇洒 烟波浩荡
C.气喘吁吁 相辅相成 匪夷所思 安分守己
D.蛊惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安详
【答案】C
【解析】 A．“归纳演译”应该是“归纳演绎” B．“自行其事”应该是“自行其是”D．“一愁莫展”应该是“一筹莫展”
【命题思路】本题的考查点是“识记现代常用汉字的字形”，主要考查“形似字”的辨析，目的在于考查学生能否根据偏旁的变化推测字的含义进而掌握它的运用方法。本题还涉及到两种情况需要注意：一是同义异形词，B项中“丰姿潇洒”也可写作“风姿潇洒”；二是音近形异词，A项中的“归纳演译（绎）”，B中的“各行其事（是）”，D项中的“一愁（筹）莫展”。注意到这两点就可越过命题陷阱作出正确的选择。
金题回放
2．（2008 天津）下列词语中没有错别字的一组是
A．文身 诡谲 流金铄石 食不厌精，脍不厌细
B．桥礅 碑帖 原物璧还 家有敝帚，享之千金
C．简练 宽宥 犯而不较 万壑争流，千崖竞秀
D．更迭 歆享 濯污扬清 明枪易躲，暗剑难防
【答案】A
【解析】B项中的“桥礅”的“礅”应为“墩”，C项中的“犯而不较”中的“较”应为“校”，D项中的“暗剑难防”中的“剑”应为“箭”。
【命题思路】本题的考查点是“识记现代常用汉字的字形”，主要考查“形似字”以及“音近形异字”的辨析，目的在于考查学生能否根据偏旁的变化推测字的含义进而掌握它的运用方法。
1.设题稳定，以单选题的形式出现，分值同样固定，为3分。
2.每个选项一般组四个常用词语（包括熟语）。
3.试题设问形式多为“有错别字”的一组或者“没有错别字”的一组。
4.考查的对象主要是常见字、常用字、常混字，特别容易混字，即因形近、音近或者音义相近而容易混淆的常见用字。
命题规律
重点：3500个常用字、次常用字的书写。
难点：因音同、形近、义近而造成的错别字的辨识。
考点：用选择题的形式考查现代汉语词语运用中的别字。
三点展示
“ 识记并正确书写现代常用规范汉字”所涵盖的子考点有：同音字、形近字、规范字、熟语中的易错字等。
一：同音字
汉字是表意文字，同一个发音可以写出多个不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的，因此在书写时必须避免出现张冠李戴的现象。同音字大致可以分为以下两种情况：
知识梳理
1.音同形异字
这类字由于读音相同，有些在语义上甚至相似，极容易造成混淆。例如2009年湖北卷第二题A项中“分庭抗理”应为“分庭抗礼”。2008年天津卷第二题D项中“暗剑难防”应为“暗箭难防”。考查音同形异字时，要认真识记不同词语的含义，仔细辨析字形与字义的关系，据语境做出正确的判断。
2.音同形近字
这类字如果误记，会生造词语，例如还是2009年湖北卷D项中“估名钓誉”应为“沽名钓誉”。2009年重庆卷C项中“不明就理”应为“不明就里”， “就里”就出自高中语文《长亭送别》一文的注释，这是下一届高三复习时应该注意的。
二．形近字
汉字中有很多字的形状相似，差别细微，但是意义不同，这类字叫形近字。
1.形近音异字
这类字因形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易误记，因而成为高考命题的热点。例如把“病入膏肓”写成“病入膏盲”等。
2.形近音同字
这类字与上面谈到的音同形近字有交叉现象，上面主要说音同，这里主要说形近。例如2008年重庆卷第二题A项中“调济”应为”“调剂”，2009年湖南卷第二题D项“只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。”中“嘻戏”应为“嬉戏”。
三．熟语易错字
1.字形考查中一般会涉及到成语，成语在源头上都有固定写法、固定含义，不应随意改动，所以要了解每个字的含义才能正确辨析和书写。例如2008年江西卷第二题D项中“功亏一匮”应为“功亏一篑”，“篑”是盛土的框子的意思，而“匮”则是缺乏的意思。
2.字形题中还会考查到其他类型的熟语，如惯用语、歇后语、谚语、格言等，都是汉语中常用且定型的词语或者句子，因此也是不能随意改动的。例如2008年山东卷A项中 “吉人自有天象”的“象”应为“相”，动词，是“帮助”的意思。2009年天津卷第二题A项中“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难。
1.掌握国家语委和国家教委联合公布的《现代汉语常用字表》。
2.注重平时积累，注意音形义之间的联系，加强记忆，力争从源头上堵截
3.要建立错字本，并注意整理分类，做到收录有条理，查找方便，巩固效率高；
4.音辨法。即通过朗读词语，发现词语中的书写错误。例如2009年浙江卷B项的“偏面”读音应当是“piàn”而不是“piān”可以判定应当写作“片面”。
复习方法
5.形辨法。依据汉字的字形领悟字义，辨析字形。例如2009年湖北卷中“估名钓誉”中的“估”应为“沽”，是买卖的意思。2009年天津卷中“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”。音同，但是形旁不同，确定了其含义不同。
6.义辨法。即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。例如2009年浙江卷A项中“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思
7.结构辨析法。即借助词语（特别是成语）的语法结构、词义对应来判断字形书写正确与否。例如2009年四川卷A项中“纷至踏来”应为“纷至沓来”，其中“沓”与“纷”是相对应的两个字，“沓”是纷繁等等意思，与相对应的“纷”意义相同，全词意义就是纷繁热闹的到来，“沓”之所以常被误写成“踏”，就是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。
1.以义为纲，据义别形
形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：
①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。 ②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。
答题技巧
2、多用排除法。
3、不能望文生义。如“礼上（尚）往来”、“手（首）屈一指”、“一愁（筹）莫展”、“弱不经（禁） 风”。又如“歪风斜（邪）气”、“直接（截）了当”、“英雄倍（辈）出”、“墨守陈（成）规”。一定要掌握词语的本来面貌。
体验高考
1、（2009 湖北）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心置腹
C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D．张灯结彩 休威与共 不知所终 估名钓誉
【答案】C
【考点】考查汉字的字形。
【解析】A.分庭抗理-分庭抗礼，B.推心至腹溶-推心置腹，D.估名钓誉-沽名钓誉
【思路分析】对于汉字，除了平时的积累外，可以根据错别别字产生的几种原因（如同音、形似、义近）有针对性地强化训练，再加以归类：①据音记形②据义推形（如A项的“分庭抗礼”的“礼”是“行礼”的意思，故“理”错）③结构推形④探源定形（如“世外桃源”是典故，出自《桃花源记》，可知“源”不能写成“园”）。
2.（2009 天津）下列词语中没有错别字的一组是
A.雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕，以起山林
B.安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金
C.跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木，生于毫末
D.坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚
【答案】：B
【考点】考查正确使用现代汉语汉字。
【解析】“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。
【思路分析】这道题主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累。
3、（2009 重庆）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是
A、愧疚 必须品 防微杜渐 额手称庆
B、搜寻 吊胃口 炙手可热 按捺不住
C、剽悍 金刚钻 始作俑者 不明就理
D、撮合 板着脸 破涕为笑 奉为圭臬
【答案】 C（“不明就理”应为“不明就里”意思是：不明白其中的实际情况）
【解析】考查现代汉语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。从去年开始考纲在作文部分第一次规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。与去年一样，许多词语出自课本，“就里”就出自高中语文《长亭送别》一文的注释，这是下一届高三复习时应该注意的
4．（2009 安徽）下列各句中，没有错别字的一句是(3分)
A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中术讷寡言不黯世事。
D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。
【答案】D
【解析】本题吸取了浙江卷的考查形式，应该说更具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。
5.（2009 浙江） 下列各句中，没有错别字的一项是
A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立竿见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些片面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣。足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮迭起的电视连续剧。
【答案】C
【考点】本题考查现代汉语的字形的能力，能力层级为A级。
【解析】A．“立杆见影”—“立竿见影”；B．“偏面”—“片面”； D．“高潮叠起”—“高潮迭起”。
【思路分析】该题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象，在识别时注意以义辨形（如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思）、以音辨形（如B项的“偏面”读音应当是“piàn”而不是“piān”可以判定应当写作“片面”）。对于其中的近音、近义字则需要多角度辨析（如D项“高潮迭起”的“迭”是“履，连着”的意思，“叠”是“重复地堆，积累”的意思，二字字义相近）
6．（2009 四川）下列词语中没有错别字的一组是
A．倍增 录像机 拾人牙慧 纷至踏来
B．备至 照像机 招聘启示 自作自受
C．赡养 钓鱼竿 意气用事 沧海一粟
D．观瞻 电线杆 黔驴计穷 姹紫嫣红
【答案】C
【考点】本题重点考查考生识记现代汉语常见字形的能力
【解析】A、纷至沓来，B、招聘启事，C、黔驴技穷。
【思路分析】错别字是考生中普遍存在的问题。命题者往往选取那些考生熟悉的却又经常出错的字，如“录像机”、“水龙头”、“明信片”等均在高考试题中多次出现，命题者也选取近年来的热词，如“和衷共济”、“众志成城”等。这些变化，旨在引导考生关注生活，树立大语文观。
7.（2009 湖南）下列句子中有错别字的一句是( )
A.黄帝陵前的这两颗古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。
C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。
【答案】D
【考点】考查正确使用现代汉语汉字。
【解析】“嬉戏”有“玩”的意思，而“嘻”是叹词，无“嘻戏”一词。“嘻戏”是网络词语，不规范，出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。
【思路分析】可能是考生平素聊天等不注意纠错，一旦成了习惯，就很难改正了。要特别留意。