推动学校教育的科学发展
陶西平
前言
第三批深入学习实践科学发展观活动已经正式启动.
科学发展观,第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾.
胡锦涛
科学发展观是中国共产党党章规定的党的指导思想,是胡锦涛为总书记的党的第四代领导集体对马克思主义,毛泽东思想的发展,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分.
我们要以开展深入学习实践科学发展观活动为主线,掌握科学的方法论,审视学校教育落实以人为本,落实全面协调可持续发展的状况,进一步加强对学校工作的统筹,促进学校的教育创新,为实现我国从人力资源大国向人力资源强国的历史性转变作出贡献.
以科学发展观指导科学发展观的学习实践活动.
一,紧紧把握主题,不把学习实践活动与推进学校发展割裂开来.
二,自觉履行职责,不把推进学校发展和改善外部环境割裂开来.
三,坚持教育创新,不把提出问题和解决问题割裂开来.
在全球进行的波澜壮阔的教育改革进程中,逐渐形成了一些对教育问题的共识.
对当今教育的共识:
(1)教育是社会问题,它涉及大量的利益相关者;
(2)学习者的期望,需求以及他们的学习方式是构建教育规定的主要标准;
(3)全面的,包括过程和结果的课程视角,这是课程改革的重要基础;
(4)教师的专业发展是改进制度和教学实践的一个关键因素.
Renato Opertti
(联合国教科文组织国际教育局专家)
2009年,是新中国成立60周年,是全面贯彻党的十七大精神,推进教育改革发展的关键一年.
在科学发展观指引下,坚持以人为本的价值导向,加强统筹,促进教育事业全面,协调,可持续的发展.
(一)以教育公平为基石.
(二)以提高质量为核心.
(三)以素质教育为主题.
(四)以队伍建设为关键.
(五)以改革创新为动力.
(六)以党的建设为保证.
(一)以教育公平为基石.
教育公平是国家基本教育政策.
教育公平是一个历史范畴,在不同的国家和不同的历史时期有着不同的含义.它既是对社会现实的一种反映,也是对社会现实的一种超越,是社会现实与教育理想的统一 .
当前推进教育公平的重点
1,保证义务教育资源的均衡配置,缩小地区与学校的差距.
2,保证每个学生公平接受义务教育的机会.
3,因材施教,创造适合每个学生发展的教育.
1,保证义务教育资源的均衡配置,缩小地区与学校的差距.
(1)加快缩小城乡差距.

统一城乡拨款标准,新增教育经费向农村倾斜;
统一城乡教师配备标准,向偏远地区农村倾斜;

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