全国中小学"教学中的互联网搜索"优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1,面向学生: □中学 □小学 2,学科:语文
2,课时:2
3,学生课前准备:
一, 初读课文,了解课文大意.
二, 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思.
三, 自学课文,思考课后的问题.
四, 让学生提出自学中遇到的问题.
教学课题
教养方面:
1, 学会本课5个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词.
2, 理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而懂得回声形成的原因.
3, 能正确完成课后第二题填空.
4, 能正确,流利,有感情地朗读课文.
教育方面:
1, 培养学生好学好问的良好习惯.
2, 激发学生热爱科学,热爱大自然,勇于探索大自然奥秘的热情.
发展方面:
培养学生的想象能力,思维能力,语言表达能力.
教材分析
说明教材版本,选取的教学章节,以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点,难点以及教学准备.
小学二年级课文《回声》.这篇童话故事借小青蛙遇到的"问题"和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象——回声.要理解它的产生原因是重难点,而低年级学生正处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的文字,让静变动化难为易.
《回声》一课是一篇有趣的童话故事.教学重点是正确流利有感情地朗读课文,读出欢快,奇怪,亲切的语气.教学难点是读懂课文 ,初步了解回声形成的原因.
教学之前用百度在网上搜索《回声》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法.然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领学生朗读课文.用百度在网上搜索下载一段回声的录音,课堂放给同学们听,给学生听觉上的直观感受.用百度图片网上搜索下载《回声》的示图,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受.用百度在中教网搜索回声的实验,然后简化小学生能直观理解的实验,让同学们对回声的形成有切身体验.

教学方法
本课课文的语言浅显,内容读起来有一种亲切感.为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文.我在朗读教学中采用了齐读,默读,师生合作读,表演读,赛读,带动作读等等.让学生经历了一个自读,学读,练读,美读的提高过程.我在本课教学中还创设了一定的语言情境,让学生在语境中边读边悟小青蛙的不同语气和青蛙妈妈的语气.读出青蛙妈妈耐心,亲切的语气.很多学生都能读出小青蛙的欢快和奇怪的语气,读出青蛙妈妈耐心,亲切的语气.学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读,学习气氛活跃,收到了预期的教学效果.
文章的第四自然段,讲青蛙妈妈捡起一颗小石子,扔进河里,石子激起一圈圈波纹,又荡了回来.理解第四自然段是本文教学的重点和难点.我运用小实验,化静为动,突破难点,取得较好的效果.小实验的操作过程如下:先在投影仪上放一个水盆,盆内盛入适量带色的水(清水中放入一两滴红墨水).通过投影,学生观察并口述水面静止的状态.接着,我随手捡起一颗小石子扔进圆形水盆里,要求学生观察,口述水面的变化:盆内的水被小石子激起一圈圈波纹,波纹碰到盆壁,又荡了回来.随后,再要求学生朗读本段,找出动词,加以体会.演示实验,口述过程,想象回声并反复进行.演示小实验,展示水面波纹活动的景象,使学生直观,形象地理解了课文内容,教学难点迎刃而解.
教学过程
说明如何导入该课程,主要教学点的设计,知识拓展等.
第一节
教学要点:
理解课文的内容,通过理解青蛙妈妈的话从而懂得回声形成的原因.
教学过程:
一, 设疑激趣,导入新课.
1. 找一段回声的录音,课堂放给学生听.
【百度视频】回声的录音http://v.ku6.com/show/KyfpkVj691gTCNND.html
2. 你觉得这声音有什么特别 你想知道些什么
3. 设疑:你听过回声吗 在什么地方听到了的 回声是什么回事

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