苏教版标本教材小学数学五年级上册
《公顷和平方千米》单元教材分析

教
材
解
读
教材中先教学公顷,再教学平方千米.因为平方千米是比公顷更大的面积单位,建立平方千米的观念需要公顷支持.两个内容各编排一道例题,一道"试一试"和一个"练一练".例题着重教学公顷与平方千米的基础知识,"试一试"用公顷或平方千米为单位计算土地的面积,"练一练"里继续感受公顷与平方千米.练习十四配合两个面积单位的教学,并安排知识的整理和综合应用.
教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上,把体验公顷和平方千米作为教学重点和活动目的.活动的形式多样,教学内容突出,有利于学生建立面积单位的初步观念.
教
学
目
标
1,使学生知道常用的土地面积单位公顷,平方千米;通过观察,计算,推理和想象等活动,体会1公顷的实际大小,发现平方米,公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位间的换算;
2,使学生能借助计算器,结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识,估计或计算相关的土地面积;
3,使学生积极参与学习活动,体会数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力.
教
学
重
点
让学生认识1公顷,1平方千米,体会1公顷的实际大小,发现平方米,公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位间的换算.
教
学
重
点
[要领指导]形成1公顷,1平方千米的观念,要知道它们有多大."知道"可以在听和看中接受,也可以在操作实践中体会.教学中要为学生选择多种渠道,各种形式的活动,在头脑中留下1公顷,1平方千米的印象.教学中要理解学生形成面积单位观念的困难,给他们反复感受的机会,使印象逐渐清晰,逐步深刻.要注意教给学生记忆进率的方法.
教
学
难
点
体会1公顷的实际大小
[要领指导]教学中要通过计算,游戏,联系熟悉的场地等让学生体会1公顷的大小.
学生已有知识基础
学生已经掌握常用的面积单位平方厘米,平方米,平方分米和常见平面图形的面积计算.
[要领指导]教学时可经利用学生已有的知识经验,通过测量,计算等推想出较大的土地面积单位的大小.
对后继学习的作用
通过这部分内容的学习,一方面可以使学生进一步加深对面积单位的理解;另一方面能使学生更好地用数学的眼光看身边的事物.
课时
设计
P81-82例1 认识公顷……………………1课时
P82-83例2 认识平方千米 ……………………1课时

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