| 中国地质大学（北京） |
申报2009年国家高等教育教学成果奖
成 果 总 结 报 告
成_ 果_ 名_ 称：勘探开发一体化的石油工程人才
培养模式研究与实践
成 果 完 成 人：樊太亮 李治平 王红亮 张金川 王晓冬_
成果完成单位：_ 中国地质大学（北京）__
_ 2009年4月
一、人才培养模式改革的必要性
1、油气田高效开发要求工程技术与地质理论有机结合，需要勘探、开发复合型人才
众所周知，国内油气供需形势日益紧张，我国石油对外依存度已经达到了45％以上。缓解油气供需矛盾的主要出路，一是加大油气勘探力度（包括向海外扩展），二是提高老油区的采收率。但目前石油平均采收率只有33%，还有近30%左右的可动剩余石油储量未被采出。要采出这部分石油，其途径主要有两条，一是以渗流力学和油田化学为基础的油气藏工程技术，将已波及到的地下原油最大限度的“抽、洗”出来；二是以地质理论和地球物理技术为基础的剩余油分布模式与预测技术，最大限度地找寻尚未动用的含油区。只有二者的有机结合，才能大幅度地提高原油采收率，实现持续、高效地开发我国复杂油气田和老油气田的目标。这就需要大量的既懂油气地质、又懂油藏工程的复合型专业技术人才。
2、海外油气勘探、开发一体化的新模式，对人才培养提出了新要求
近年来，我国石油企业大踏步地走向国际并大力开拓海外市场，已在世界40多个国家拥有勘探开发区块。与国内不同，海外油气经营的理念是以在合同期内获取最大的经济利益为目标。这就要求海外油气作业区块必须快速评价、快速勘探、快速开发，需要勘探-开发-经营的高度一体化。这也对人才培养提出了更高的要求。
3、传统的石油工程专业人才培养模式存在局限性，地质与工程严重脱节,不能适应新的生产实践的需要
传统石油工程专业过于强调工程技术而忽视地质基础，难以适应新形势下的人才需求,与勘探开发一体化的石油经营模式发展走向不相适应。油气地质与勘探属于“地质资源与地质工程”一级学科，而石油工程则属于“石油与天然气工程”一级学科，在多数石油院校石油地质与工程分属于两个不同的院（系）。在这种模式下，石油工程专业虽也开设少量的基础地质课程，但所占比重非常小，更是少有与地质相关的实践教学；在师资配备和学生认知上，对地质类课程都难以引起重视。上述现象造成了油气地质与石油工程的严重脱节，重工程而轻地质、重技术而轻机理，所培养的人才不能很好地适应国内油气田增产挖潜及海外油气田勘探开发的需要。因此，有必要改革现有的石油工程专业的人才培养模式，以适应我国石油工业快速发展的需要。
二、培养模式改革的探索与实践
1、通过广泛调研，明确企业需求，制定适应石油工业发展走向的人才培养目标
从1994年开始建设建设石油工程本科专业以来，我校就开始探索适应石油行业发展走向的人才培养模式。学校组织教师分别赴大庆油田、胜利油田、中原油田等石油企业进行调研，并与国外石油院（系）进行交流，探讨石油企业在国内、国际勘探开发中的经营模式及其发展趋势以及在新形势下对技术人才知识结构、专业素质的要求。通过调研，明确了我校石油工程专业建设与人才培养模式改革的思路与方向。
我校石油工程专业的人才培养目标是以油气田开发地质理论、油藏工程技术、开采工艺为主要专业教学内容，培养学生具备扎实的石油地质与石油工程基础知识和专业知识，掌握石油工程领域的地质工程分析、油藏工程设计、工程施工和管理等方面的知识；同时具备油气国际合作项目经营管理知识，培养石油地质和石油开发相结合的复合型专门技术人才，以适应石油工业多学科综合发展的需要。
2、依托学校传统的地学优势，进行石油工程专业建设与改革
依托中国地质大学（北京）的传统地学优势，秉承“特色+精品”的办学理念，将地质与工程技术融为一体，开始了勘探开发一体化的石油工程专业复合型人才培养模式的探索与实践，重点包括： 1）石油工程复合人才培养模式研究；2）改革石油工程人才培养方案及课程体系；3）组建地质与工程相结合、企业及外教为补充的专业教学团队；4）开展适应复合型人才培养的教材和课程建设；5）建设天然实验室和企业“产-学-研”基地，探索地质与工程结合的实践教学模式；6）以科研促教学，鼓励学生在科研实践中将地质理论与石油工程融汇贯通，通过“科研成果进课堂，科研参与促成长，科研经费助教学，科研协作搭桥梁”的具体举措，提升学生的科研创新意识，并在科研中强化不同知识的融合。