9,网络冲浪.现代教学应充分利用互联网,对管理专业学生而言,这是一种特殊的接触实际的窗口.根据教学进度需要,引导学生登陆有关网站,了解各知名企业状况,搜集最新信息,学习最新管理知识,思考与分析现实管理问题.
(二)实践教学基地与实施方式
1,实现和行业共建实践教学基地.选择一到两家有先进管理理念,绩效显著的企业作为共同建设本门课程的共建伙伴,请企业管理者指导修订课程教学大纲,聘请企业的主要领导人为本门课程的客座教师,直接参与教学过程.
2,建设课程实践基地,以实习组织的实际管理作为系列案例贯通课程教学全过程.
根据课程内容体系与教学过程的需要,选取该组织的实际管理案例,组成系列案例,贯穿教学的全过程.
3,通过参与式,交互式教学,构筑课堂内实践教学体系.在本门课程中,至少拿出四分之一的课堂时间进行各种形式的参与式,交互式教学.
4,建立校内实践模拟教学体系.根据教学内容,组织一贯到底的模拟实践系列活动.
三,实践教学的内容
第一部分 管理活动
【实践教学目标】
通过本章实践教学,主要让同学们体验与掌握管理系统的基本知识,并为后续实践教学打好基础.具体包括:
1,让学生对管理及管理系统有初步的认识与体验,形成初步的管理思维框架;
2,对管理者的素质有较为深刻的理解,培养主动学习,自我提高的能力;
供选择实践教学项目:
项目一:与管理者面对面——管理者访问:
【实践教学内容与要求】通过对话交流使学生与请来的管理者真诚交流,对管理的概念和重要性有大概的了解.对管理者应具有的素质和人格魅力有初步认识,知道管理在社会生产实践中的大量应用.学生提问的主要问题可参考如下:
1,你是如何管理你所在组织的
2,你在管理中遇到的主要困难有哪些
3,什么是最重要的管理学知识
4,你认为一个学校最需要那种类型的人才
5,管理者的所有素质中,哪种类型的素质是最为关键的
【成果与检测】针对不同的企业家,大家组织讨论并写下自己的感想.
项目二:自我评估(课上完成)
1,管理动机测试
【实践教学内容与要求】
你在一个大型组织中从事管理的动机有多强
要求:每一个问题,在最能反映你的动机强烈程度的数字上划圈,然后加总你的分数.
1,我希望与我的上级建立积极的关系.
2,我希望与我同等地位的人在游戏中和体育中比赛.
3,我希望与我同等地位的人在工作有关的活动中竞争.
4,我希望以主动和果断的方式行事.
5,我希望吩咐别人做什么和用法令对别人施加影响.
6,我希望在群体中以独特的和引人注目的方式出人头地.
7,我希望完成通常与工作有关的例行职责.
弱 1 2 3 4 5 6 7 强
【成果与检测】
你的得分将落在7—49分的区间内.评分标准为:
7—12:较低的管理动机
13—34:中等
35—49:较高的管理动机
2,人际关系技能测试

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