(2)学生独立完成P105,然后小组讨论交流(完成后小组同学在一起说一说)
(3)学生发言
2,学生举生活中确定或不确定的实例并描述
(二)开心活动
1,师生游戏:你说我判断
2,涂色比赛:
学生分小组讨论,再按要求涂色.
四,课堂小结:
这节课我们一起学习了判断事件发生的可能性的几种情况:一定,不可能,可能 .生活中还有很多可能性的例子,今天回家大家可以调查收集一下,也可以和爸爸妈妈一起说说生活中还有哪些事情一定会发生,哪些事情不可能发生,哪些事情可能发生,好吗
教后反思:
《可能性》是人教版小学数学三年级的内容.在千变万化的世间事物中,一定发生,可能发生和不可能发生是必然现象,只是确定性现象不多,而不确定现象(即随机现象)普遍,这些现象发生的规律如何呢 这是数学的一个分支——概率论研究的问题.本课就是让学生先感受最基础的知识"可能性".
一,关注学生 激励评价
课堂教学应以促进学生发展为中心,用发展的眼光来看待每一位学生.这节课,我力争对学生进行多方面的评价,评价多是关注他们参与学习活动的热情,特别是他们在活动中表现出来的良好品质与习惯.如积极的学习态度,敢于提出问题,善于倾听别人的意见,愿意和同伴合作并表达自己的想法,让学生在评价中学会认识自我,学会欣赏他人,使评价成为他们主动发展的动力.
二,加强合作 体验成功
在本课的学习中,我让学生六人围坐在一起,以小组为单位开展学习,让学生在小组内进行一系列活动,然后自己去交流,讨论,老师只充当一个旁听者,参与者,真正的为不同层次的学生提供了学习的空间,从而达到相互启发,相互补充,共同提高的目的,让学生体验到学习是快乐的,思索是快乐的.
整节课学生愿学,乐学,教学重难点突出,课堂气氛轻松,愉悦,学生也从中获得了大量的知识信息,提高了各种能力.我觉得当前的数学课堂应该朝着"玩中学数学"的目标不断前进,作为教者的我们要不断努力,为学生创造更多的数学活动,让学生在动手实践中亲历数学,感悟数学,获取知识和能力

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