运用多媒体技术,视听实践相结合,充分调动学生积极性,促进学生充分参与课堂活动.
[研究实例]
(一)学生活动设计:
1,潜心研读,把握作品的情节;
2,本课通俗易读,学生借助注解都能看懂.教学重点放在对小说人物的理解和写作技巧的把握上.通过学生自主探究,赏读课文,鼓励创新,并进一步归纳鉴赏古代小说的一些方法;
3,预习,布置探究性学习话题:
①失街亭,谁之过 ②由马谡,魏延看真正的人才③"毛遂自荐"与"马谡自荐"④诸葛亮研究
⑤由《失街亭》看《三国演义》的叙事技巧⑥从史书和小说内容比较看真实与虚构的统一
(二)整体感知:
《三国演义》原名《三国志通俗演义》,也称《三国志演义》,是我国第一部章回小说,也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.作者罗贯中,名本,号湖海散人,贯中是他的字,山西太原人.作品以东汉末年及魏蜀吴三国历史为题材综合民间传说和话本,戏曲,运用陈寿《三国志》和裴松之注的正史材料,结合自己的生活经验写成的,作品影响深远.
(三)重点,难点的学习和目标完成过程:
一 ,导入
《三国演义》是我国第一部最完整的长篇历史演义小说,
创作于明代,社会影响巨大.在政治,军事,思想,文学 以电视剧《三国
甚至经济领域都占一席之地.大家也十分喜欢和熟悉. 演义》片头主题曲
我们今天学习的《失街亭》是节选自小说95—96回. 为背景.
小说原题为"马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达","孔明挥
泪斩马谡 周鲂断发赚曹休."课文节选"失街亭"和"斩
马谡"的内容.
二,初读,把握课文基本情节
师请学生在预习的基础上简述课文的故事情节,不完整
处其他同学补充.
生答:司马懿进犯 马谡失街亭 诸葛亮斩马谡
三,课文深入探究的展示交流和讨论
本课是自读文章,在整体把握故事情节的基础上,学生
自主选择一两个话题,提出自己的看法.(探究学习小组)
1,出示:预习话题 探究性学习.通过
2,请一些学生把自己的看法在课堂上展示交流,大家共同 图书馆,网络等途
讨论.生答: 径获取信息.开放
①"失街亭,谁之过 "的讨论: 思维,从不同角度
a,马谡之过 b,诸葛亮之过 c,马谡和诸葛亮都有错, 自主深入学习课文.
但有主次之分 d,马谡和诸葛亮都没有错,是形势不利和
对手太强了.
②诸葛亮研究:
a,才智过人 b,也会犯错误 c,严明法度 d,勇于
自责 e,培养人才 f,用人不当 g,小心谨慎
③由马谡,魏延看真正的人才:
需要德才兼备,有真才实学,还要虚心不自负.
引导学生体会现实意义,激发学生努力提高自己的责任.
④史料和小说比较:
体会小说"七实三虚"的艺术构思,虚构是为了渲染历

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