3,抓评价,重赏识
中考备课备考阶段,要特别关注师生的心理动态,关注学生的非智力因素,我们学校和老师要以赏识为重,关注中等面,后进面学生,将激励性评价与诊断性评价有机结合.
4,抓典型,重渗透.
5,抓基础,重提升.
宣风镇中教务处林主任也作了发言,对今后的工作谈了想法和打算.
最后,宣风镇中方绍林校长讲话,他对这次调研表示了感谢,对学校如何搞好常规教学谈了具体的做法,也对以后如何加大教科研力度等方面具体想法.
小学片区教研负责人会议在县教育局召开
我室于4月1日在局三楼会议室召开了全县小学各片区负责人会议.会议内容有:1)关于"新课程,新课堂"教学比武活动的具体工作.2)各片区本学期后阶段工作安排.3)关于送课下乡工作.关于本学期后阶段各片区教研活动安排,除了搞好片区内的"新课程和新课堂"教学比武之外,芦溪源南片举行学生诗朗诵比赛,大安地区举行师生美文诵读比赛,宣风银河片举行作文和数学比赛,上埠南坑片举行"综合实践"课题研讨活动等主题鲜明,各具特色的教研活动.会议还就活动机制,组织机构的完善以及片区中各学校之间的相互协调等问题进行了磋商与讨论.
教研室成文辉主任亲临了这次会议并讲了话.成主任说,3月5日,省校本教研制度建设基地评估组来我县检查评估时,对我县的片区教研工作给予了充分的肯定和赞誉,并专门用一期《江西教研通讯》发至到各设区市教育局和和教研室,这说明我县的片区教研工作是针对我县的县情的一项教研创新.希望我们各片区的教学教研工作出新品,出精品,使我们的教研工作真正形成县,片区,学校于一体的教研网络.(阳炳申)
[编者按]自从我县开展网络环境下校本教研活动以来,我县广大教师积极参与,涌现出了一大批优秀作品,现从芦溪教育科研网摘取了两篇刊登于此,希望能看到更多的这方面的教学心得.
老师竟被改了姓
趁着孩子们说普通话的热情正高,我又得寸进尺,希望他们不光能在校园里坚持讲普通话,还能逐渐地在家中说说普通话.
转眼,一年级第一学期的期中考试也过了一个星期了.根据学校安排,星期五下午1:40召开学生家长会.周四下午,我把通知发给大家,千叮咛万嘱咐,还带着他们读了几遍,意在全班小朋友的家长明天都能准时到会——可他们实在还太小.
第二天上午放学时,我又提醒孩子们别忘了提醒家中的大人.
中午一吃过饭,我们就准备好会场.
真让我没想到的是,12点半刚过,就有家长陆陆续续地来到了学校(我不禁想,我们一年级的小朋友们也许有些才到家呢).由于会场在二楼,我们就在一楼的办公室接待了他们.有几位结伴而来的妇女一进办公室,就问:"谁是教一年级的叶老师呀 "
啊 我虽然惊讶,不过也马上接过来话来:"我就是.今年教一年级的语文和数学."接着我又说了:"我姓易,我让孩子们都叫我'易老师'."她们听了,马上就改了称呼……
虽然被改了一回姓,有点儿尴尬,可是我第二天仍然大大表扬了小朋友们在家里学说普通话的好行为.并进一步鼓励他们,过不了多久,他们的普通话水平也许就能超过三四年级的大哥哥大姐姐了.他们有了盼头,小脸蛋儿都发光了! (易凤莲)
要摸准教材编写意图真不那么容易
尽管教科学那么多年,但对全册教材编排意图并非很清楚,有时真有如坠云里雾里之感.如对五年级下册第一单元"沉和浮"的教学便是一例.
过去,由于不明白教材编排意图,在教学时总是想告诉学生沉与浮与什么有关系,从第一课开始,就想这样.结果自己越来越糊涂,学生也就更不必说了.
今年我详细地阅看了教材.发现教材从第一课到第八课,是按照这样一条线逐步让学生认识物体的沉浮现象.先认识物体的沉浮与物体本身有关系,物体的沉浮与本身的大小和重量没有关系,物体的沉浮与排开的水量有关系,物体的沉浮与浮力有关系,浮力又与排开的水有关系,物体的浮力与液体的比重也有关系.
由于明白了这一单元的教材编写意图,所以今年教学起来格外轻松,能一步一步引导学生求真,废除无效的讨论或争论,提高了有效教学效率.
(李学战)
南坑镇小付紫荆同学的作文获省首届网络作文比赛一等奖
在刚刚结束的江西省首届中小学网络作文竞赛中,我县南坑镇小付紫荆同学的作文《桂花树的启示》获小学六年级组一等奖.该校的易玉珊同学的作文《爸爸,我想对您说》获五年级组三等奖,上埠镇二中的周悦同学的作文《小生命与大世界》获八年级组三等奖.
上埠镇第二中学扎实开展德育教研
上埠镇第二中学充分认识到德育教育在学校整个教育教学工作的重要意义,他们立足学校实际,采取各种有效措施,扎实开展德育教研.

上一页下一页